《习作-我的心儿怦怦跳作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_我的心儿怦怦跳》作业设计方案第一课时一、设计目的及背景：本次作业设计旨在帮助学生探索自己内心的情感世界，表达内心真实的情感体验。通过写作的方式，让学生感受到情感表达的力量，培养他们的情感表达能力和文字表达能力。二、设计内容及要求：1.主题：我的心儿怦怦跳2.写作要求：学生从自身真实的经历或情感出发，以第一人称或第三人称的方式，书写一篇生动鲜明的故事或文章，表达自己内心的情感，重点突出“心跳”的感受。3.写作形式：散文或小说均可，字数不限，但要求情节连贯、表达真实、感情真挚。4.提示问题：学生可考虑以下问题进行写作：我的心为什么会怦怦跳？是因为激动、紧张、快乐还是其他情感？描述一次让你心跳加速的经历是什么？你是如何感受到心跳的？5.作业提交形式：纸质或电子版均可，截止日期为××年××月××日。三、评分标准：1.表达能力：情感真实、文字生动，能够打动读者。2.内容丰富：情感表达充分，细节描述丰富，有情节发展。3.语言表达：语法正确，逻辑清晰，句式多样，语言优美。4.创意能力：故事情节有新意，表达方式独具匠心。四、教学过程：1.导入：老师可以通过展示相关图片或视频、讲述与“心跳”相关的故事或情感体验，引入写作主题。2.激发情感：老师可以给学生提供一些情感启发的话题或问题，让学生思考自己内心真实的情感体验。通过分享和讨论，激发学生的情感表达欲望。3.写作指导：老师可以向学生介绍写作的步骤和技巧，如多参考细节、用生动的语言描写情感等，指导学生如何表达自己内心的情感。4.作业展示：学生完成作业后，可以在班级内进行作品展示，让同学们互相交流分享彼此的写作感受，促进思维碰撞与提升。5.评阅讨论：老师可以根据评分标准对学生的作业进行评阅并给予建设性的意见和肯定，帮助学生提高写作水平。五、作业意义：通过本作业设计，学生能够更好地表达自己内心的情感，培养情感表达和写作能力。同时，通过分享和反思自己的情感体验，也能增进同学之间的情感交流和理解。六、延伸阅读：针对此次作业主题，“我的心儿怦怦跳”，老师可以推荐一些与“心跳”相关的优秀文学作品或音乐作品供学生阅读或欣赏，拓宽学生的文学视野，激发更多的创作灵感。第二课时一、教学目标：1.能够通过观察和思考描绘自己内心的情感表达；2.能够用恰当的语言表达自己内心真实的感受；3.能够培养学生对于情感的表达和感知能力；4.能够提升学生的写作能力和创造力。二、教学重点：1.理解并掌握情感表达的基本原则；2.培养学生的观察和思考能力；3.提升学生的语言表达能力；4.激发学生的创作激情。三、教学内容：1.通过阅读和讨论相关文学作品，引导学生了解情感表达的方式和技巧；2.通过观察生活中的细节，启发学生对内心情感的感知和表达；3.引导学生写一篇有关内心感受的习作，以“我的心儿怦怦跳”为主题。四、教学步骤：1.导入：通过播放一段关于内心情感表达的视频，引发学生对主题的思考和讨论；2.呈现：教师介绍“我的心儿怦怦跳”的主题，引导学生分析这种情感的表现形式；3.指导：教师通过示范和讲解，指导学生如何观察身边的事物并将自己的感受用文字表达出来；4.练习：学生进行实践性练习，观察周围的环境并写下自己内心感受；5.作业：布置习作任务，要求学生根据所学内容，写一篇关于“我的心儿怦怦跳”的作文；6.展示：学生交换作业，互相展示并予以评价。五、教学评价：1.老师评价：根据学生的作业内容和表现，对学生进行综合评价，并给予指导和建议；2.同学评价：学生互相交流作业，提出建设性意见和评价。六、拓展延伸：1.鼓励学生多读一些关于情感表达的文学作品，拓展思维；2.鼓励学生参加写作比赛，提升写作水平；3.引导学生用不同的方式表达内心情感，如绘画、音乐等。通过本次作业设计，学