第1 课《画家眼中的儿童 ① 》（教案）岭南版美术二年级下册

/教案标题：《画家眼中的儿童①》课程：岭南版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1.让学生了解画家眼中的儿童形象，感受儿童的天真可爱和纯真无邪。2.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。3.引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己眼中的儿童形象。4.培养学生的观察力、想象力和创造力。教学重点：1.让学生了解画家眼中的儿童形象。2.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。3.引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己眼中的儿童形象。教学难点：1.如何引导学生观察、欣赏和分析画家笔下的儿童形象。2.如何指导学生运用绘画元素，创作出具有个性和创意的儿童形象作品。教学准备：1.画家作品：《大碗岛的星期天下午》、《小天使》、《童年的回忆》等。2.绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。3.教学课件：画家作品欣赏、绘画步骤演示等。教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师出示画家作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画中的儿童形象有什么特点？”2.学生回答，教师总结：画家笔下的儿童形象天真可爱、纯真无邪，充满童趣。二、欣赏与分析（10分钟）1.教师出示画家作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢这些画中的儿童形象吗？为什么？”2.学生回答，教师总结：画家通过线条、色彩等绘画元素，表现了儿童的天真可爱和纯真无邪，使作品充满童趣。3.教师引导学生分析画家作品中的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。三、实践与创作（15分钟）1.教师出示绘画工具，引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作自己眼中的儿童形象。2.学生动手实践，教师巡回指导。四、展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。2.教师总结学生的创作成果，强调绘画技巧和创意表现。第二课时：一、复习与导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一课时的教学内容，提问：“你们还记得画家笔下的儿童形象有哪些特点吗？”2.学生回答，教师总结：画家笔下的儿童形象天真可爱、纯真无邪，充满童趣。二、拓展与提高（10分钟）1.教师出示画家作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画中的儿童形象有什么不同？”2.学生回答，教师总结：不同画家有不同的绘画风格，表现出的儿童形象也各有特色。3.教师引导学生尝试运用不同的绘画风格，创作出具有个性和创意的儿童形象作品。三、实践与创作（15分钟）1.教师出示绘画工具，引导学生运用不同的绘画风格，创作自己眼中的儿童形象。2.学生动手实践，教师巡回指导。四、展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。2.教师总结学生的创作成果，强调绘画风格和创意表现。教学反思：本节课通过欣赏画家作品，引导学生了解画家眼中的儿童形象，培养学生的审美情趣。在实践环节，学生能够运用绘画元素，创作出具有个性和创意的儿童形象作品。但在教学过程中，部分学生对绘画风格的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生积极参与，课堂氛围良好。丰富内容需要重点关注的细节是：在实践环节，学生能够运用绘画元素，创作出具有个性和创意的儿童形象作品。在补充和说明这个重点细节时，我们可以从以下几个方面进行展开：一、绘画元素的运用1.线条：线条是绘画中最基本的元素，通过不同的线条表现，可以展现出儿童形象的特点。例如，使用柔和的曲线表现儿童圆润的脸庞，用轻松的线条勾勒出儿童的轮廓等。2.色彩：色彩是绘画中非常重要的元素，可以表现儿童形象的生动性和丰富性。例如，使用明亮的色彩表现儿童的天真活泼，用柔和的色彩描绘儿童的温柔可爱等。3.形状：形状是绘画中的重要元素，可以通过不同的形状表现儿童的特点。例如，使用圆形表现儿童的圆润可爱，用三角形表现儿童的活泼动感等。二、个性和创意的表现1.观察与想象：在创作儿童形象时，学生需要观察真实生活中的儿童，了解他们的特点，并结合自己的想象力，创作出具有个性的儿童形象。例如，可以将儿童的表情、动作、服饰等特点进行夸张或变形，以突出儿童的个性和特点。2.抽象与表现：学生可以通过抽象的方式，将儿童形象简化为几何图形或符号，以表现儿童的纯真和可爱。例如，可以将儿童的脸部简化为一个大圆圈，眼睛和嘴巴用简单的线条表示，以突出儿童的可爱和天真。3.情感与氛围：学生可以通过情感和氛围的营造，表现儿童的形象。例如，可以运用柔和的色彩和轻松的线条，营造出温馨的氛围，表现儿童的温柔可爱；或者使用明亮的色彩和活泼的线条，营造出欢快的氛围，表现儿童的活泼可爱。三、教学策略与指导1.引导学生观察：在创作之前，教师可以引导学生观察真实生活中的儿童，了解他们的特点，以便学生在创作时能够更好地表现儿童形象。2.提供参考资料：教师可以提供一些画家的作品，供学生参考和借鉴，帮助学生更好地理解和运用绘画元素。3.鼓励创新思维：教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和表现方式，创作出具有个性和创意的儿童形象作品。4.及时反馈与指导：在学生创作过程中，教师应该及时给予反馈和指导，帮助学生解决