幼儿园小环保主题活动我们的朋友

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页小班环保主题活动我们的朋友——水环保主题活动：我们的朋友——水

年级：小一班

活动来源：幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很愉快。骤然，我发现有几个小朋友默默地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好清凉”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气慢慢的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

活动目的：1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱整洁水环境的美好愿望。并能担心周围的水环境。

3，鼓励幼儿发出发边的人一起积极参加各项水的游戏和实验。

家长参加：1，在生活中寻找节约用水的主意，养成节约用水的习惯。

2，和孩子一起做有关水的小实验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。

活动计划：

活动一

儿歌《水》

目的：1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。

2，发展幼儿的语言表达能力。

决定：按照儿歌内容决定相关的图片

过程：1，残破的赞赏儿歌《水》

小小的水是泪水，大大的水是海水，

跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

浑浑的水是泥水，默默的水是湖水，

甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

看见图片并研究，图片上有什么？他们是什么样的？

3，看图协助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

4，学习编儿歌，并引发幼儿思量，你还看到什么样的水？他们是什么水？

5，小结，结束。

活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”

活动二

生活游戏：喝水

目标：1

让幼儿了解不喝水的危害。

2

引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

决定：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

过程：1

集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。研究：口渴了怎么办？要怎样接水？一次要喝多少水才够？

2

教师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

3

幼儿分组接水饮。

4

为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

活动三：科学活动——水娃娃的魔术

活动目标：1、

尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能融化在水里，感触水的“变化”现象。

2、

能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、

愿意参加实验活动，对科学实验有兴趣。

决定：1、

一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

2、

装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

过程：一、看见活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品味，说说是什么滋味的。提问：水为什么会是甜的？

二、实验活动：水娃娃的魔术。看见桌上的材料，说说都有些什么？

—－提出操作要求：1、只能挑选一种饮料粉举行冲调。

2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

3、使用过的物品要放回原处。

——幼儿操作，教师看见。

——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（协助幼儿理解“融化”，并引导幼儿发现：怎样才干使饮料粉融化的主意。）

三、品味活动。引导幼儿说说调配好的水是什么滋味的，里面放入了什么饮料粉制成的。

四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、挑选另一种材料举行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的主意来冲调。3，协助幼儿举行操作。

五、延伸活动。研究：你还喝过哪些滋味的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉融化，还能使什么融化？

活动四：有趣的冰

活动目的：１、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感触。

２、引导幼儿通过看见发现冰受热后会融化的特点。

３、激发幼儿参加科学活动的兴趣。

活动决定：幼儿在家里亲手制作的冰块若干，温水每组各一杯

活动过程：

一、

引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感触。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、

你在什么时候见过冰？

三、

冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。）

四、

做实验，引导幼儿看见冰块变化。

五、

教师请大家想主意，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感触。2，将冰放在水里，引导幼儿看见冰块变化。（丰盛词汇：融化）3，看见研究：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？教师小结：冰块碰到热就会融化了。

活动五

亲子活动沉与浮

活动目的：1，通过看见和实验，发现不同的物体在水中的沉浮上象。

2，鼓励幼儿用标记把自己看见到的实验结果记录下来。

>>

<BR><P></P>3，引导家长和幼儿在家用水来开展小实验。

活动决定：塑料瓶子泡沫塑料报纸

剪刀

树叶

金属小碗石头记录纸

活动过程：（略）

活动记录附后

活动六

小实验小鱼要喝整洁的水

活动目标：1，让幼儿了解整洁的水是大家都需要的。

2，培养幼儿初步的担心周围水环境的意识。

活动决定：小鱼缸两个

小鱼若干条

活动过程：

一，

给小鱼找个家。教师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”

二，

教师拿出两个鱼缸，一个装是整洁的井水，一个装脏的泥水。研究：“小鱼会喜欢哪个家呢？”

三，

将小鱼分离放入不同的鱼缸，让幼儿看见小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感触，注重不要让小鱼死掉）提问：在整洁水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁愉快呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？

四，

总结：大家都喜欢整洁的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要保护水源，不要把大家用的水弄脏。

活动延伸;将小鱼放在天然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。

活动七

担心剑江河

研究：我们为什么要把水龙头关紧？倘若看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办？

活动九

故事《小水滴的旅行》

活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。

活动决定：教学挂图《小水滴的旅行》

活动过程：一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

二，赞赏图片，小水滴从哪里来》它路过了什么地方？看到了什么？小水滴旅行时的感触如何？最后它是用什么主意回到小溪的怀抱的？

三，

引导幼儿用自己看图编讲故事。

四，

连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。

活动十

小实验：小水滴不见了？

活动目的：1，通过实验，让幼儿看见水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在天然界的循环过程。

活动决定：做有标记的玻璃杯子

湿衣服

纸

活动过程：一，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿看见水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿看见，水壶里的水变了没有？为什么会变少？水壶里的水到那里去了？

看见挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了？毛巾里的水呢？

教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。

结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。

活动十一参观水厂

活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的实验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气碰到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希翼他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。因为孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同采纳有关水的知识。

活动目标：1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿保护水资源的意识。

2，提醒幼儿和家长在生活中注重节约用水，自觉参加到节水行动中去。

活动决定：1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。

2，与家委会的家长商议，研究活动的内容，形式及注重事项。

3，向家长说明活动的目的和详细时光，鼓励家长带孩子参加。

活动过程：

一，

家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。

教师向家长说明车辆的安顿和活动中的注重事项。

二，

大家乘车到茶园水库

1，

看见茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家推荐参观时要注重的问题。

2，

参观水库的全貌后研究：

水库为什么叫茶园水库？

水库有什么作用？

水库的水都流到哪里去了？

人们可以在水库里游泳吗？为什么？

3，

幼儿和家长照相留念。

三，

参观水厂。

1，

水厂的工作人员向大家推荐参观时的注重事项和要求。

2，

大家参观水的处理过程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。

工作人员操作过滤网，请大家看见水从沙网过滤后变得澄澈的过程。

最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得整洁了无数。

3，

大家自由参观，拍照。

4，

研究：

水厂的水是怎么变得澄澈的？

倘若没有水，我们会怎么样？

你有什么节约用水的好主意？

5，

布置作业

请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感触说出来，作为我们的“环保日记”。

活动十二绘画我看到的水厂

活动目的：1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

活动决定：绘画纸蜡笔

参观活动的照片

活动过程：一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情？引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要协助的幼儿赋予协助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。

四，

幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

活动用水调查

目的：1，用水调查，引起家庭对水的担心。

2，培养幼儿节约用水的好习惯。

活动决定：家庭用水调查表（每人一份）

活动过程：一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况举行调查，将家庭中用水的情况记录下来。

二，教师和幼儿一起研究，你的家庭里哪些行为是节约用水的？那些行为是奢侈水的？

三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。

活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注重节约用水。

活动认识节水标志

活动过程：1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么？

标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的须要。

活动谈话我们的生活离不开水

活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。

通过幼儿的自身感触，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。

活动决定：活动前关上水阀

收藏水桶

决定相关图片

活动过程：1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么？

2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，滋味很臭。

引导幼儿感触没有水带来的不方便。

3，引导幼儿看见沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感触缺水带来的干旱景象。

4，研究：我们天天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。倘若有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样？

小结：我们的生活时时刻刻都离不开水，水是我们的好