人音版-四年级上册-《让我们荡起双桨》教学设计

人音版四年级第七册第六课《让我们荡起双桨》教学设计教学理念小学音乐新课标的教学理念中提到：“教师在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力。”在本课中教师以情感为主线结合学生心理特点设计各个音乐环节，以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动来调动学生兴趣，在课堂中，全体学生参与音乐活动体验，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。这节音乐课不是纯粹的音乐课，也不仅仅是一节音乐课，更是一次心灵的洗礼，一次情感和人格的教育课。教学目标1.情感、态度与价值观目标：通过回顾历史，缅怀经典，用八九十年代的生活较以现今来作对比，学生能够热爱美好生活、珍惜今天幸福生活，更要懂得感恩社会，对历史先辈充满感激之情。2.过程与方法目标：通过介绍歌曲创作的时代背景学生能感受小船荡漾，水波连绵的意境，并通过比一比、画一画、动一动的方法学生能够感受歌曲悠扬的旋律，辅以教学道具，肢体运用，学生能进一步熟悉歌曲内容。3.知识与技能目标：通过学习，学生能初步掌握弱起节奏的演唱方法，在音乐活动中感受歌曲旋律的波浪进行特点，也能继续学习三度和声音程为主的二声部合唱，有感情的演唱《让我们荡起双桨》。教学分析1.教材分析：《让我们荡起双桨》是人音版四年级上册第6课中一首单二部曲式童声合唱曲，小调式，第一乐段为齐唱部分，由四个乐句构成对比结构。第二乐段为合唱部分，包括三个乐句，与第一乐段形成对比，主要是以平行三度构成的二部合唱，偶尔出现五度、六度等歌曲曲调优美抒情，委婉动听，富有诗情画意，十分形象地描绘了新中国儿童在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景，表达儿童热爱党、热爱新中国的真挚情感。2.学情分析：小学四年级部分学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，能够正确运用气息来歌唱，是小学阶段进行合唱教学起始的最佳阶段。但是，由于我们是偏远镇区学校，有一半以上学生的音乐还对基本的音高、节奏和曲调知之甚少，因此本科安排了较多音乐活动来感受歌曲曲调，让学生体验“玩中学”“学中玩。”教学重难点教学重点：学生能够身临其境的有感情、有联想的演唱二声部歌曲《让我们荡起双桨》。教学难点：学生能够准确地掌握强拍弱起节奏，并能感受歌曲旋律的波浪进行特点。教学准备多媒体、课件、小船道具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，巧中揭题1．谈话：同学们，欢迎来到神秘的音乐课堂，这节课老师要通过时空之门回顾历史，你们想跟老师一起穿越时空吗？2．时空之门需要同学们的声音密码识别才能进入噢，让我们一起来唱准密码吧！（引导学生用母音“lu”模唱二声部旋律）积极回答，激情盎然用“时空门”“声音密码”等学生喜欢的语言吸引学生的好奇心。二声部旋律模唱，为唱好二声部做铺垫。3．谈话：让我们回到八九十年代的中国去看看吧！播放八九十年代的图片。4．问：与你们今天的生活相比你有什么样的感受？欣赏歌曲视频和怀旧图片感受今天的生活幸福美好激发出学生学习激情，在音乐课堂历史重现，创设出梦幻神奇的意境。3．谈话：同学们在那个年代还有一首非常流行的歌曲，也许你们的爸爸妈妈爷爷奶奶都会唱呢！你们想听听吗？（播放视频）4.猜歌名揭题5.谈话：请同学们翻开书第36页，仔细看看今天的学习内容，请教学生三个问题：一是歌曲的拍号是多少？二是歌曲要用什么情绪演唱？三是歌曲的词作者和曲作者分别是谁？学生争先抢答用“流行”这样的谈话方式融入学生，为揭示课题做铺垫，有效地吸引学生注意力，自然引入歌曲，教师表演激发学生兴趣，更好地创设出八九十年代的意境。教学环节教师活动学生活动设计意图二、深入感受，乐中学唱简介歌曲的创作背景歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。中国音乐文协主席乔羽作词，著名曲作家刘炽作曲，当时影片的画面是：北京市的一所小学的少先队员来到北海公园划船唱歌的场景。认真聆听歌曲的创作背景增进学生对历史歌曲的了解，增强学生的时代感，烘托歌曲感情。2．学唱曲调（1）带问题聆听歌曲：一是歌曲描写了哪些场景，二是歌曲有什么样的旋律特点？（2）请同学们伸出自己的左手比作小船来感受旋律波浪形进行的特点。（3）用“lu”音一边模唱歌曲曲调，一边用手做小船在波浪中飘荡的动作。学生跟音乐随老师律动用优美、抒情的声音跟唱曲调在快乐中感受音乐，用手学做小船的在波浪中荡漾的动作通过跟音乐律动，让学生感受如波浪般的曲调。通过手势动作的形式学唱歌曲曲调。2．学唱歌曲（1）学唱一声部：在曲调准确、流畅的基础上填词演唱一声部。（2）自学第二、三乐段（3）纠正一音多字（4）游戏中的提醒学生弱起小节。2/40XXX‖学生自主学习，填词演唱动手拍一拍、唱一唱，感受弱起节奏、后半拍起唱通过设计各种音乐活动指、画、动来解决重难点，让学生在潜移默化中解决重难点。教学环节教师活动学生活动设计意图三、拓展知识，情中体验二声部合唱学习二声部提醒学生回忆声音密码旋律，填词演唱和分声部合作演唱，注意提醒学生聆听对方声部。学生注意音准，有感情的演唱为学生提供丰富的教学内容和多样的活动形式，是他们为音乐所表达的真善美理想意境所吸引、所熏陶。2.组建班级合唱团同学们让我们组建一支小小的班级合唱团吧吧！（分好声部）老师来指挥，你们来二声部合唱。要求：齐唱部分时随音乐摇摆身体，合唱部分分声部合唱，注意音准。随老师的指挥，有感情完整的演唱二声部。知识拓展1.谈话：同学们，乔羽爷爷和刘炽爷爷除了共同创作了《让我们荡起双桨》之外，还一起创作了一首非常有名的歌曲——《我的祖国》。学生认真聆听通过知识的拓展和红色歌曲的熏陶，让学生起立敬礼等内容激发学生得到情感的熏陶，让音乐感染学生，这不仅仅是一节音乐课，更是一次心灵的洗礼，情感的教育。情感升华2.教师演唱《我的祖国》激发学生爱国主义情感，让学生得到心灵的洗礼，最后对历史先辈行队礼表达崇高的敬意。学生聆听教师演唱《我的祖国》，全体起立向革命烈士敬礼小结：同学们我们要感谢伟大的历史先辈们用汗水和鲜血换来了美好的今天，我们要知道幸福生活来之不易，所以同学们要热爱美好生活、珍惜今天幸福生活，更要懂得感恩，好好学习，回报父母，回报学校，回报社会。五、教学反思：这节课在设计上突出了一点：从幸福感入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人。整节课从开始到结束，都沉浸在对历史先辈的感激和对现今生活的幸福之感中，随着教学环节的深入，学生从整体感受音乐到学唱歌曲、重难点解决和二声部合唱，他们的音乐学习能力和情感感悟得到极大提高，从知识拓展到情感升华，学生对历史先辈充满感激之情。一节课下来，孩子们意犹未尽。在教学中，也遇到过一些问题