(2024年)部编版三年级上册语文口语交际名字里的故事

部编版三年级上册语文口语交际名字里的故事12024/3/26CATALOGUE目录课程介绍与目标名字背后文化内涵挖掘自己名字中故事倾听他人分享，互动交流创意表达，丰富内容呈现总结回顾与拓展延伸22024/3/2601课程介绍与目标32024/3/26培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。口语交际课程目的42024/3/260102本次课主题：名字里的故事引导学生尊重他人的名字和故事，增进同学之间的了解和友谊。通过讲述自己名字里的故事，提高学生的口语表达能力和自我认知能力。52024/3/26能清楚、明白地讲述自己名字里的故事，做到态度大方、声音响亮。能认真倾听别人的讲话，并从中获取有效信息。懂得尊重他人，学会欣赏他人，体会与人交流的乐趣。教学目标与要求62024/3/2602名字背后文化内涵72024/3/26汉族姓名起源于远古时期，最初只有姓没有氏，随着社会发展，氏逐渐出现并代表不同家族和宗族。姓与氏的起源避讳与尊卑名字中的寓意在古代，人们要避讳帝王、长辈的名字，体现了尊卑有序的礼仪观念。汉族人取名时注重寓意，往往寄托了长辈对孩子的期望和祝福。030201汉族姓名起源及演变82024/3/26

少数民族姓名特色姓名的构成少数民族姓名构成多样，有的包括姓、名、父名等部分，有的则只有名字没有姓。民族特色词汇一些少数民族姓名中包含具有民族特色的词汇，如藏族的“卓玛”、“扎西”等。与宗教信仰的关系部分少数民族的姓名与宗教信仰密切相关，如回族人名字中常带有“阿訇”、“哈里发”等伊斯兰教色彩。92024/3/26如孔子，名丘字仲尼，其名字体现了谦逊、好学的品质；又如李白，字太白，其名号寓意着才华横溢、飘逸不群。古代名人姓名如鲁迅，原名周树人，其笔名寓意着深刻的思考和犀利的文笔；又如钱钟书，其名号寓意着博学多才、钟爱书籍。现代名人姓名如莎士比亚，其名号代表着戏剧艺术的巅峰；又如爱因斯坦，其名号象征着科学智慧的代表。外国名人姓名古今中外名人姓名解读102024/3/2603挖掘自己名字中故事112024/3/2603与名字相关的趣事或经历分享因名字而引发的有趣故事或经历，如重名带来的误会、名字谐音引发的笑话等。01父母命名时的期望和愿景表达父母对自己美好未来的期许，如“慧”代表智慧，“婷”代表亭亭玉立。02名字中的独特含义解释名字中不常见或具有特殊意义的字，如“瑾”代表美玉，“轩”意为高远。分享自己名字由来和寓意122024/3/26家族传统和辈分用字介绍家族中沿袭的传统命名方式，如按辈分用字、避讳等。地域文化特色探讨名字中所体现的地域文化特点，如某些字在特定地区的独特含义或流行度。民族语言和习俗分享民族语言和习俗对姓名的影响，如少数民族姓名的构成和特点等。家族、地域文化在姓名中体现132024/3/26123讨论名字是否对自己的性格产生了影响，如名字中的“静”是否让自己更内向、沉稳。名字对性格的影响分享名字与成长过程中重要事件或经历的关联，如因名字而结识的朋友、获得的机会等。名字与重要事件或经历的关联思考名字给自己带来的启示和意义，如对自己的期望、对人生的理解等。名字带来的启示和意义个人成长经历与名字关联142024/3/2604倾听他人分享，互动交流152024/3/26在他人分享时，要集中注意力，认真倾听，不要打断或急于表达自己的看法。保持专注通过点头、微笑、重复对方说的话等方式，向对方表明你在认真倾听，并理解对方的意思。给予反馈在听完对方的分享后，可以提出一些问题来进一步了解对方的故事和感受。提出问题倾听技巧指导162024/3/26友善表达在交流时，要使用友善、尊重的语言和态度，让对方感受到你的真诚和善意。尊重差异每个人的名字和故事都是独特的，要尊重他人的差异，不要对别人的名字或故事进行贬低或嘲笑。避免冲突如果遇到不同意见或看法，要保持冷静和理性，避免冲突和争吵。尊重他人，友善交流172024/3/26可以主动分享自己的名字和故事，让对方更深入地了解你。分享自己的故事在分享时，可以表达自己的感受和经历，让对方更好地理解你的故事和情感。表达感受在他人分享时，要认真倾听他人的感受和经历，并给予理解和支持。通过分享感受，可以加深彼此之间的理解和信任。倾听他人感受分享感受，加深理解182024/3/2605创意表达，丰富内容呈现192024/3/26利用肢体语言、表情增强表达效果通过生动的肢体语言，如手势、动作等，模拟故事中的情节，使听众更直观地理解故事内容。运用丰富的面部表情，表现故事角色的喜怒哀乐，增强故事的感染力。202024/3/26准备与故事相关的道具，如玩具、图片等，帮助讲述者更好地还原故事场景，增加听众的代入感。利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示与故事相关的背景资料或图片，使讲述更加生动有趣。借助道具或多媒体手段辅助呈现212024/3/26采用角色扮演的方式，让听众参与到故事中，提高听众的参与度和兴趣。运用悬念、设问等技巧，激发听众的好奇心，引导听众积极思考和互动。创新讲述方式，吸引听众兴趣222024/3/2606总结回顾与拓展延伸232024/3/26了解名字的含义和来源通过口语交际活动，学生们了解到名字是一个人的标识，通常包含寓意、纪念、文化等元素。同时，他们也了解到不同名字背后的独特故事和文化背景。掌握口语交际技巧学生们通过本次活动，学会了如何主动与人交谈、认真倾听他人讲话、清楚表达自己的想法等口语交际技巧。这些技巧不仅有助于他们更好地与人沟通交流，还有助于提高他们的语言表达能力和自信心。关键知识点总结回顾242024/3/26在这次口语交际活动中，我积极参与了讨论和交流，认真倾听了其他同学的名字故事，并主动分享了自己的名字故事。通过这次活动，我不仅了解到了更多有趣的名字背后的故事，还锻炼了自己的口语表达能力和交际技巧。自我评价同学们在这次活动中表现非常积极，大家都能够认真倾听他人的讲话并积极参与讨论。通过交流和分享，我们不仅增进了彼此之间的了解，还锻炼了自己的口语表达能力和交际技巧。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加注重口语交际能力的培养和提高。他人评价反馈自我评价及他人评价反馈252024/3/26了解不同文化背景下的姓名故事01不同国家和地区有着不同的文化背景和命名传统。通过了解不同文化背景下的姓名故事，可以帮助学生们更好地理解和尊重多元文化。探究名人姓名背后的故事02很多名人的姓名背后都有着独特的故事和寓意。通过探究名人姓名背后的故事，可以激发学生们对历史和文化的兴趣，同时也可以帮助他们更好地了解这些名人的