2023年新人教版四年级语文下册第3单元当个小诗人写写诗第2课时课件

第2课时当个“小诗人”写写诗6有形状的节日例文引路弟弟说节日是有形状的。“什么形状？”“中秋节是圆形的，端午节是三角形的，春节是长方形的。”□作者/刘正盛第①小节：采用一问一答的形式写出了节日是有形状的。“怎么说？”“中秋节吃月饼，端午节吃粽子。”“那春节吃什么？”“春节拿红包！”第②小节：小作者凭着奇妙的想象，结合传统节日的习俗解释了为什么节日有形状。对呀！天才弟弟！第③小节：以简短的感叹句结束，给人以水到渠成之感。小作者借弟弟之口，想象出中秋节、端午节、春节的形状。最出人意料的是，春节的形状是长方形，因为小孩子喜欢拿的红包是长方形的。小作者打破惯性思维，写出了全新的、出人意料的、巧妙又有意思的诗句。①对话形式，展开叙述。这首诗以对话的形式展开叙述，在弟弟和“我”的一问一答中讨论节日的形状，形式新颖独特。②结合生活，想象合理。小作者在现实生活的基础上，进行了合理想象。比如，因为中秋节吃月饼，所以说中秋节的形状是圆形；又因为端午节吃粽子，所以说端午节的形状是三角形。③打破常规，富于变化。春节是什么形状的？根据诗前半部分的描写，一般人可能将其想象成月牙儿形。但是，按这种思路写，这首诗就会显得单调。于是，小作者来了个大转变。④贴近童心，趣味盎然。小作者选择了“春节是长方形的”并做出了“春节拿红包”的解释，贴近儿童心理，充满童真、童趣。其实我是……其实我是一张纸，当小朋友们在我身上画画时，我就变成了彩虹，我想告诉你的是。□作者/肇庆外国语学校许豪殷第①小节：小作者把自己想象成一张纸，可以拥有丰富的色彩。其实我是一支笔，当小朋友们拿我写作业时，我会学到很多知识，我想告诉你的是。第②小节：小作者把自己想象成一支写作业的笔，可以学到很多知识。其实我是一把尺子，当小朋友拿我测量、连线时，我会知道“天高地厚”，我想告诉你的是。第③小节：再次展开想象，把自己想象成一把尺子，可以测量出“天高地厚”。这首诗既联系了现实生活中的画画，写作业，测量、连线，又充满了幻想色彩。有意思的是，这样的自我表达，一会儿是这个，一会儿是那个，像极了孩子跳跃的思维，在孩子的世界里，一切都是自然而然的事。雨后雷停下双手，不再敲打它的大鼓。雨也闭上了嘴，不再唱那抑扬顿挫的乐曲。乌云慢慢地飘走了。□作者/张楚怡第①小节：用拟人的手法，写雷雨停了的景象。白云和太阳出来透气。彩虹也出来了，好似一座大桥，架在天空之城。鸟儿们展开有力的翅膀，在空中自由自在地翱翔。第②③小节：写雨后天空中的景象，生动形象。小溪从山间穿过，把运载的花儿、树叶送往远方，看山上摇摆的浅粉———山桃也在游戏。第④小节：写雨后大地一派生机勃勃的景象，活泼有趣。小作者运用拟人、比喻等修辞手法，从听觉、视觉等角度描绘了一幅雨过天晴的美景，语言清新，条理清晰，小作者的喜爱之情溢于言表。太阳的爸爸是谁□作者/赵雅冉太阳的爸爸是谁？太阳自己也不知道。他去问月亮，月亮说，这个问题太难了，她得去查查。第①小节：以提问的方式开头，点明诗的题目。提问的角度新奇，引起了读者的阅读兴趣。第②小节：回答机智幽默，同时升华了诗歌主旨。有一天，太阳跑来问我，我说，你的爸爸是公鸡。太阳一脸疑惑：为什么？我说，那你为什么总让公鸡叫你起床？这首诗短小精悍，妙趣横生，想象奇特而又非常合理。诗中太阳的言行、神态等，充满了浓郁的生活气息，特别是结尾揭晓谜底，不仅巧妙、有趣、有创意，还升华了诗歌的主旨——父母关爱孩子。母亲碧空如洗的蓝天，像极了一块明镜，映上了母亲的微笑。□作者/沈在熙第①小节：想象母亲的微笑映在蓝天上，突显母爱的伟大与温馨，很有画面感。看！那朵最白最白的云朵儿，那不是母亲吗？像坐在摇椅上，笑眯眯地望着我。第②小节：再一次展开想象，把白云想象成坐在摇椅上的母亲，充满对母亲的依恋。她柔波似的眼神，让我感受到温暖，让我感受到勇气，让我感受到——我可以成为更好的自己。第③小节：结尾抒发自己的感情，点明主旨。小作者运用拟人、比喻的修辞手法，大胆想象，从自然规律和普通的现象中发现特别之处，构思巧妙，角度新颖。结尾部分表达对母爱的赞美，突显母爱对自己人生的意义。7等待惟楚有才红灯倏然亮起稀稀疏疏的斑马线横挡在焦急的心里□作者/潘陈阅定格画面，让人仿佛身临其境，表现了“我”焦急的心理。但我还是耐心地等待等待着绿灯重新亮起爸爸告诉我人生就是一种等待在长长的等待后把握一次果断的穿越借事喻理。借爸爸的话揭示哲理，水到渠成。于是静静地眼睛在等待脚尖在等待等待着绿并不意外地照亮心里……此处的“绿”，一语双关，既指绿色的交通信号灯，也指耐心等待之后出现的机遇和新的选择。小作者能从平凡的生活小事——过马路中，领悟人生哲理，用诗意的笔触描写自己对生活的感受和思考，既有开阔的画面，又有意味深长的语意双关，同时还具有美的形式感，是一首难得的好诗。听春金波8名篇欣赏美文简说：积雪融化，春雨淅沥，湖水变得明亮，蚯蚓耕耘，蒲公英播种，小鸟新生，树木绽出新芽，啄木鸟飞来飞去……这些已经让人感受到了浓厚的春的气息。但是本诗作者另辟蹊径，从“听”的角度出发，描写春天大自然中的各种声音，让春天变得更加热闹，更加充满活力。作者看到的，听到的，都是富有生命力的春。房檐上的积雪融化了，春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。拟人手法的运用，让春天的来临变得生动、有趣！我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。作者从“听”这个感官出发，带着我们从另一个角度感受别样的春天。树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。诗人的语言精练，“叩诊”二字似乎能让人听到啄木鸟啄树时的声音。读书有感：诗人以一颗童心，展开丰富的想象，用“听”的方式从细微处感受春天大自然里万物的生机与活力，字里行间流露出对生机盎然的春天的喜爱之情。诗人的诗歌，语言清新亮丽，有着明丽高远的意境，有着温润动人的情感，动静结合，情感表达收放自如。