《游园不值》原文及翻译赏析【7篇】

《游园不值》原文及翻译赏析【7篇】《游园不值》古诗赏析篇一游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，yīnglinjīchǐyncāngti，小扣柴扉久不开。xiǎokucifēijiǔbkāi。春色满园关不住，chūnsmǎnyunguānbzh，一枝红杏出墙来。yīzhīhngxngchūqingli。翻译：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。注释：①游园不值：我在游园时没有遇到主人。古时游园，是游私园，和后世的不同。这里是说没有进园游赏。②应：应该。怜：爱惜。③屐齿：木屐（一种木质的鞋，鞋底有横木齿。）底的锯齿，可以防滑。④苍苔：青苔。⑤小扣：轻轻地敲。⑥柴扉：用枝编成的简陋的门。赏析：此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。游园不值的诗意鉴赏篇二头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的'启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。因游赏受阻而扫兴又得兴，这应该看作是一种精神奇遇。此诗就是记录这种精神奇遇的，它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗。首句又作“应嫌屐齿印苍苔”，我却嫌这“嫌”字不好，它似乎在表现园主人闭门谢客、远离尘嚣的清高，但清高得有点做作。倒是“怜”字有情致，高齿的木板鞋（屐，音jī）不避苔滑路僻，去探访春天消息，其锲而不舍的精神是值得怜惜、同情，尽管它吃了“闭门羹，轻拍木编门扇（柴扉，音fēi）而久久不见打开。“嫌”是从推测园主人感情的角度落笔，“怜”则是从探访春色者的游兴的角度落笔，后者更贴合“游园不值”、无缘进门的诗题。无缘进得园门，游赏的愿望受阻，未免有点扫兴。但扫兴之余惊喜地发现奇遇、奇兴，由一枝红杏出墙，想象着墙内满园春色灿烂夺目，这就把“屐齿游园”转化为“精神游园”了。失望后的意外精神补偿，弥足珍贵。春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。到底自然界比园主人更能体贴游人的情趣，这就不仅是游人怜屐，而且春色派遣红杏使者也来怜屐了。从某些语句上看，此诗点化了陆游的《马上作》一诗：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”不过陆游此作未免平展，有点马上观花，不及叶绍翁之作那么精神专注，在深挚的精神体验和心理波折中，迸发出春光难锁、喜从天降的生命力度，以及情趣盎然的精神哲学的启悟了。可见名家之诗不一定都能省心地成为名作，非名家一旦对生命与诗进行精诚开发，也可能出现奇迹。诗以“游园不值”为题，本是说自己游园的目的没有达到。可是诗人却由此生发感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进来的缘故吧。短短两句，写出了诗人的善解人意，也写出了他那一片怜春惜春的情怀！但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”、“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了！古诗《游园不值》译文篇三扣了好久的门，也没有人来应门，大概是主人怕我的木屐踩坏他院子里的青苔吧。一枝红杏从院墙上伸出来，想必是满园的春色管也关不住吧。注释游园不值——想观赏园内的风景却没有人在。值，遇到；不值，没有遇见。应怜——应该爱惜。应，应该；怜，可惜。屐齿——屐是木底鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。小扣——轻轻地敲门。柴扉——用木柴、树枝编成的门。由“一枝红杏”联想到“满园的春色”，展现了春天的生机勃勃。古诗《游园不值》作者简介篇四叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。《游园不值》教案篇五教学目标1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。了解诗歌的意思，培养学生的自学能力。2、入情入境的学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力、合作学习能力。3、激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。教学重难点引导学生反复朗读古诗，体会诗的意境，了解诗的意思，背诵古诗。教具准备本课配音朗读录音、多媒体图片教学过程一、联系实际、导入新课1、回忆我们学过的古诗。2、在我们学过的古诗中找出描写春天景色的古诗。3、今天我们学习大诗人叶绍翁写的一首描写春天的古诗。(板书课题：游园不值)二、简介作者、检查预习1、介绍大诗人叶绍翁。2、把本诗读熟的同学有多少？3、把这首诗读懂的有多少？三、感情朗读、领悟诗意1、自由读古诗，要求读时用心体会、啄磨。把诗读正确流利，而且要读出诗的感情。2、检查学生读诗的情况引导学生展开朗读比赛，反复朗读古诗。老师范读指导学生情绪饱满、气息畅通的朗读。3、学生练习朗读4、指名读诗、男女生竞赛读。5、小结以上朗读成果。四、了解诗意、感受情境1、小组合作学习，小组内交流一下如何理解诗句的意思，借助注释和工具书。2、学生汇报、交流学习游园不值：作者去游园没有遇到园子的主人。应怜屐齿印苍苔：大概是园子的`主人爱惜苍苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。小扣柴扉久不开：轻轻的敲柴门，好久也没有人来开。春色满园关不住：园子里的花开得正好，盎然的春色是关不住的。一枝红杏出墙来：一枝开得正旺的红杏伸出了墙外。3、老师创设情境：这个园子的主人养的花远近闻名，诗人前来观赏，却没有遇到主人没能到园中去。大家想想作者的心情是怎样的？突然看到一枝红色的杏花开得正旺，作者的心情又怎样？他又想到了什么？五、诵读全诗、展开想象1、播放音乐，学生自由朗读2、欣赏配乐朗读。3、指导学生朗读：边读边想象诗人的心情。大诗人特意来欣赏园子主人的花，在来的路途中心情怎样？来到园外他看到了什么？通过敲门诗人到园中去了吗？诗人想到了什么？指导学生读“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”4、领悟本诗的后两句诗人不能入园，心情难受，是不是就灰心的走开了呢？出示课文插图诗人看到这枝红艳艳的杏花心情又怎样呢？指导朗读“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。诗人看到出墙的红杏，他想象到了什么，从而转忧为喜？(春色满园)那么满园的春色又是怎样的？请同学们闭上眼睛想象一下，汇报一下。A、各抒己见。B、小结：随着同学们的想象，我们的眼前仿佛出现了一幅这样的画：花园里树木挣春、鲜花盛开鸟语花香、蝶飞凤舞春天多美呀！假如你是诗人面对这样的景象，心情怎样？(高兴)有感情的朗读诗的后两句。5、同学们再次闭上眼睛欣赏配乐朗读，边听边想象。6、自由朗读全诗。7、全班有感情的朗读全诗。六、适当扩展、学习古诗1、作者去游园，没能到园中去。那园子的主人去哪里了呢？展开想象。2、给古诗分角色，请同学扮演，表演古诗情境。七、板书赏析篇六这首小诗写诗人春日游园所见所感，写的十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必[]须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点”。陆游《马上作》云：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。“春色满园关不住，一枝