Unit1第4课时SectionB(1a-1d)(教学设计)八年级英语下册（人教版）

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级上册授课题目Unit1What’sthematter?SectionB(1a1d)课时第4课时主题情境事故伤害与简单的急救措施授课教师内容分析SectionB是SectionA主题的继续和延伸。在话题上，转向对事故伤害、急救的讨论；在语言上，词汇及表述更加丰富。活动1a是听力任务前的词汇铺垫，1b和1c是一定任务链的听力设计，1d需要学生在充分熟悉听力材料的基础上结合1b和1c的语言提示，以角色扮演的方式将所听到的对话信息进行复述。学情分析通过A部分的学习，学生已经掌握了一定的有关伤病的词汇表达和提建议句型，具备了本单元话题下的一定的听说读看写技能，对语言学习的热情也在不断增加，他们对如何用英语来表述与现实生活息息相关的健康与救助话题很感兴趣。本课有关事故伤害和急救的话题仍与学生日常生活联系密切，且他们具备一定的生活经验和常识，教师应结合当下冬奥会热点话题和热门人物，创设情境，鼓励学生多发言多交流，在“学中用、用中学”。课标要求Ÿ 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。Ÿ 在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容。Ÿ 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯。Ÿ有自信自强的良好品格，做到内化于心、外化于行。教学目标语言能力：能够在体育课、校医室等情境中正确使用不同动词短语、情态动词should和顺序词，以听说等方式理解他人描述事故伤害和恰当表达自己关于急救的建议。学习能力：能够通过谈论事故伤害和急救知识，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；通过小组合作，提升协作能力。思维品质：能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关事故伤害和急救建议的信息，提高思维的逻辑性和缜密性。文化意识：能够学会关心自身和他人身体健康，遇事冷静沉着，提出恰当急救建议，树立顽强的意志品质，热爱体育运动、健康生活。教学重难点重点：有关日常生活中事故伤害的简单谈论；关于急救建议和措施的清楚表达。难点：清楚区分不同事故伤害的动词搭配；针对不同事故伤害提出合理建议，能有逻辑地、清楚地表达。学习目标通过听力活动，能够运用词汇描述治疗过程建议，提高特定情境下的交际能力。通过寻找关键词，能够获取听力主要信息，提高听力理解能力以及策略运用能力。通过戏剧活动，能够即兴表演，提高解决真实生活中的问题的能力，提高安全意识。教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象解决方案分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（5min）Greeting.Tleadsstudentstowatchavideoabouthowtohelppeoplewhogetshurt.Tasksstudentstolookatthepicturesandthink:Accidentshappenalmosteveryday.Whatshouldwedo?观看视频并了解如何帮助受伤的人。思考如何进行急救。利用视频导入，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。Part2：学习理解（8min）TasksSstolookandthink：Whatishappeningineachpicture?TasksSstoLookatthepicturesandpletetheconversations.TasksSstofinishthetaskin1aWhentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?Puttheactionsinorder.观察并描述图片。观察图片并补全对话。完成书本1a部分任务。听前将新单词和句型进行操练，为听力训练降低难度。将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。Part3：应用实践（11min）TasksstudentstoListenandchoosewheretheyare.Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listentotheschoolnurse.Check()theproblemsyouhear.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Listenagain.Writetheletterofeachtreatmentnexttotheproblemsyoucheckinthechartabove.TasksstudentstoListenagainandfillintheblanks.TasksstudentstoListenandrepeat.听听力并选择对话发生的场所。完成书本1b任务。完成书本1c部分任务。补全对话。跟读录音。通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。Part4：迁移创新（12min）Tasksstudentstofinish1dRoleplayaconversationbetweenthenurseandtheteacher.Usetheinformationin1band1c.Tasksstudents：Todaytheschoolnurseisnotatschool.Ifyourclassmateshaveanaccident,canyouhelpthem?Tasksstudentstothinkandshare:Besidestheaccidentswetalkedaboutinthislesson,whatotheraccidentalinjurywillweencounterinourdailylives?Tasksstudentstowritedownthehealthproblemsandinjuriesyouknowandgiveadviceandtreatments.完成书本1d任务。小组活动：如果今天校医不在学校，你的同学发生了事故，你要如何帮助？日常生活中还会有哪些事故的发生。例举常见事故并给出处理方法。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。汇报展示培养学生的交际能力和创编能力。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业LevelA:MakeaFirstAidManualforourschoolingroupsoffive.Onestudentshouldmakeacardaboutoneproblemsandthetreatments.Addsomepicturesifyoucan.LevelB:WriteashortpassageaboutoneaccidenthappenedinyourP.E.classandwhatyoudidtodealwithit.Shareitnextclass.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计Unit1What’sthemat