13.4第13章《内能》单元测试练习（A卷）原卷版-2022-2023学年九年级上册讲义练习测试（人教版）

人教版八年级物理上册第13章《内能》单元测试（A卷）（时间：90min满分：100分）姓名：学校：分数：题型选择题填空作图题实验题计算题总计题数2073333小题分数40162123100分得分一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共20小题，共计40分）：1．下列现象中，不属于扩散现象的是（）A．花香知骤暖B．滴入硫酸铜溶液的清水变蓝C．扫地时尘土飞扬D．腌制鸭蛋时，盐进入蛋中2．用保温饭盒保温饭菜时，在饭盒下层空间注入热水的保温效果更好，这是因为水的（）A．凝固点低 B．沸点高 C．密度小 D．比热容大3．对下列现象的解释，正确的是（）A．铅笔芯使用后会变短，说明分子间有斥力B．用手捏海绵，海绵的体积变小，说明分子间有间隙C．固体很难被压缩，说明分子间有引力D．打开香水瓶盖，能闻到香味，说明分子在不停息地运动4．古诗词是中华传统文化的瑰宝，有着极其丰富的内涵。关于下列诗词说法正确的是（）A．“清寒小雪前”，雪的温度很低，它的内能为零B．“沙暖睡鸳鸯”，水寒沙暖，说明沙的比热容大C．“丹桂小菊方径香”，桂花飘香说明分子在水不停息地做无规则运动D．“大地阳和暖气生”，大地内能的增加是太阳通过做功的方式实现的5．关于物体的内能，下列说法中错误的是（）A．内能是构成物体所有分子的动能和势能的总和B．一切物体都具有内能，0℃的物体也具有内能C．物体的温度不变，它的内能一定不变D．做功和热传递都可以改变物体的内能6．关于内能、温度和热量，下列说法正确的是（）A．物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系B．质量和初温相同的水和煤油，放出相同热量时煤油温度降低的多C．不同燃料燃烧时，放出热量越多的热值越大D．内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移7．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．冰比水感觉更冷，因为冰的内能比水的内能少B．一根铁丝温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量C．减肥期间不宜吃大量巧克力，是因为巧克力含有的热量较多D．向上缓缓托起课本，对课本做了功，课本的内能增大8．0℃的冰完全熔化成0℃的水，比较0℃的冰和0℃的水所具有的内能，下列说法中正确的是（）A．0℃的水具有的内能较大 B．0℃的冰不具有内能C．它们具有的内能相等 D．无法确定9．物质在不同状态下的分子模型如图所示，下列有关说法正确的是（）A．甲图中分子间距最近，不易被压缩，容易被拉伸B．乙图中分子无固定排列，组成的物质具有流动性C．丙图中分子排列杂乱，分子间的作用力几乎为零D．物质由甲状态变为乙状态，这个过程内能变小10．2022年3月23日的太空课堂第二课，王亚平老师在两片塑料板加入两团水，如图甲，两团水接触后形成水桥，如图乙；释放塑料片后，两塑料片能够吸在一起形成“水桥”。这两团水能吸在一起连成“水桥”是利用了（）A．水和塑料板间的万有引力B．空间站内气体的压力C．分子之间的作用力D．磁极之间的作用力11．生活中的热现象随处可见。下列说法中错误的是（）A．春天，走在长安公园内，树木林立，木材含有的热量比焦炭多B．夏天，公园湖边的沙子烫而湖水凉，是因为水的比热容大C．秋天的早晨，太阳晒得石头温度升高，石头分子运动越剧烈D．冬天，天冷时搓手感到暖和是利用做功改变了内能12．在冬天，人们常常搓手取暖，如图所示，手内能的变化及改变内能的方式分别为（）A．增大、做功B．减小、做功C．增大、热传递D．减小、热传递13．如图所示，是机器人“大白”正在泡茶的情景，下列说法中正确的是（）A．茶水沸腾时的温度一定是100℃B．泡热茶时水壶口上方的“白气”是水蒸气C．茶的香味充满整个房间是分子间的力相互作用的结果D．把热茶倒入茶杯中，杯身变热是通过热传递改变内能14．如图是比较不同材料保温性能实验时，保温材料①和②内物体温度随时间变化的图像，下列从图像中所获取的信息表述正确的是（）A．第120min时两材料与测温物质的热传递将停止B．材料②的保温性能比材料①的要好C．实验时的室温约为80℃D．材料①的导热性能比材料②的要好15．如图所示，在塑料瓶内装入少量的液态乙醚，待乙醚充满整个塑料瓶后，启动电子打火器，活塞瞬间飞出，下列说法正确的是（）A．活塞飞出是机械能转化为内能B．此过程相当于热机的压缩冲程C．启动电子打火器后，塑料瓶内气体温度升高，气体分子平均动能增大D．乙醚气体分子离开塑料瓶后，其分子间距变小16．在沿海地区，白天的风通常从海上吹来，而晚上的风从陆地吹去，这叫海陆风。陆风和海风通常在炎热晴朗的天气产生，这是由于陆地和大海升温和降温的快慢不同，从而使空气形成对流。下图中与说明相符合的是（）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．小欢用不同装置分别加热200g的水和200g的某种物质，水从50℃加热至98℃刚好消耗了4g酒精（q酒精＝3×107J/kg），她根据实验数据绘制出水和该物质的温度随时间变化的图线。若单位时间内该物质吸收的热量与水吸收的热量相等，c水＝4.2×103J/（kg•℃），下列说法正确的是（）A．10～25min该物质的内能保持恒定不变B．加热水的酒精灯的加热效率为33.6%C．该物质0～10min的比热容大于25～35min的比热容D．该物质0～10min的比热容为1.88×103J/（kg•℃）18．某同学利用下图甲所示的装置探究不同物质的吸热情况，他将质量相等的两种液体分别装在两个相同的烧杯中，用两个规格均为“220V500W”的电加热器加热，并每隔2min记录一次温度。图乙是他根据实验数据绘制的图象。不计热损失，以下说法错误的是（）A．加热相同的时间，液体a吸收的热量等于液体b吸收的热量B．若让两种液体温度都升高40℃，则液体a吸收的热量是4.8×105JC．若让两种液体升高相同的温度，则它们增加的内能相等D．如果两种液体中有一种是水，那么另一种液体的比热容是2.1×103J/（kg•℃）19．在研究物质的吸热能力的实验时，用同一电加热器加热某种物质，使其从固态变为液态，直至沸腾，整个过程物质的温度与时间关系图象如图所示，则下列说法正确的是（）A．4～11min内，第5min的内能等于第8min的内能B．该物质在液态时比热容比固态时比热容小C．0～4min内的分子作用力小于19～26min内的分子作用力D．4min时的分子动能等于11min时的分子动能20．质量相同的A、B两金属块，把它们都加热到100℃，然后分别投入装有质量相同、初温都为0℃的C、D两杯水中，测量的结果：金属块A使C杯的水温升高了10℃，金属块B使D杯的水温升高了20℃．设两金属块比热容为cA和cB，则cA与cB的比值为（）A．4：9 B．9：4 C．19：9 D．9：19二、填空题（每空1分，共7小题，共计16分）：21．用保鲜膜包裹要冷藏的食物以防“串味”，这主要是因为分子在，常见物质是由大量分子、原子组成的，原子是由和电子组成的。22．水与酒精混合时，总体积会变小，可以说明分子之间存在；一根铁棒很难被拉长，说明分子间存在（选填“引力”或“斥力”）。23．在抗击新型冠状病毒期间，社区工作人员在居民楼里喷洒消毒液，楼道里弥漫着消毒液味，这是现象，当温度时，这种现象会加快。24．用打气筒给自行车轮胎打气，活塞压缩筒内空气，空气温度升高，这是通过方法改变内能。打气筒外壁的下部也会热，这是通过方法改变内能。25．南根据“宏观世界中物体由于运动而具有的能量叫做动能”的知识，类比得出：微观世界中组成物体的分子具有分子动能。①请写出小南类比得出分子具有分子动能的依据是：。②类比宏观世界中物体的动能有大小，微观世界中的分子动能也有大小。（a）如图表示不同时刻某物体内部分子运动情况（箭头越长代表分子运动越快），图的分子动能较大（选填“A”或“B”）。（b）如果要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的物理量来反映。26．把质量和温度都相同的铁球、铝球和铜球同时投入沸腾的水中，足够长时间后，三球的温度变化（选填“相同”或“不同”）。其中吸收热量最多的是球，吸收热量最少的是球。（已知c铝＞c铁＞c铜）27．将一杯热水倒入盛有一些冷水的容器中，冷水的温度升高了10℃，这是通过的方式改变了冷水的内能；又向容器内倒入同样一杯热水，冷水的温度又升高了6℃，如果再向容器内倒入同样三杯热水，则冷水温度可再升高℃。（不计热量损失）三、实验探究题（每空1分，共3小题，共计21分）：28．李强和刘涛两名同学帮物理老师到实验室里准备实验器材，所准备的两个实验装置如图所示，其中，甲装置是在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉；乙装置中，平底烧瓶内装了少量水，认真思考并回答下列问题。（1）甲装置演示的实验是：速压下活塞时，活塞对筒内空气做功，使其增加、温度，当筒内空气温度达到硝化稀的燃点时，棉花燃烧。（2）乙装置演示的实验是：用打气筒往瓶内打几下气后，可看到塞子跳起，瓶中同时会出现白雾。这是因为瓶内空气推动瓶塞做功，内能，温度，水蒸气成白雾。（3）甲、乙两装置都是用来演可以改变物体的。29．小明在“探究不同液体的吸热情况”试验中，用了如图甲所示的两套完全相同装置。他按实验要求分别对甲和乙两种液体物质进行加热。实验数据记录如表物质初温/℃加热时间/min末温/℃甲20645乙20668（1）按实验要求，甲和乙的质量（选填“相同”或“不相同”）（2）在此实验中，如果要使甲和乙的最后温度相同，就要给（选填“甲”或“乙”）加热更长的时间，此时，甲吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）乙吸收的热量。（3）根据实验数据分析得知，（选填“甲”或“乙”）的比热容大。（4）物质甲从温度由20℃加热到45℃的过程中，它的内能（选填“增大”或“减小”）．这是采用方式改变物体内能的。（5）本实验采取了控制变量法和。30．如图所示的是小红同学做“探究不同物质比热容大小”的实验。她先将石棉网放在铁圈上，然后将质量相等的沙子和水分别装在相同的烧杯中，测出沙子和水的初温，并同时将烧杯放在石棉网上，再用相同的酒精灯加热并不断搅拌，每隔0.5min记录一次温度，实验记录如表所示。时间/min00.511.522.533.54温度/℃沙子202224283236404448水2020.521222324252627（1）实验中用间接反映液体吸收热量的多少，这种研究方法是法；（2）如果使质量和初温都相同的沙子和水最后温度相同，则沙子吸收的热量（选填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的热量，该实验表明（选填“沙子”或“水”）的比热容大，吸热的能力更强。物理上用这个物理量来描述物质的吸热能力；（3）给1kg某物质加热时温度随时间变化的图像如图所示，已知该物质在固态下的比热容c1＝2.1×103J/（kg•℃），设物质相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，根据图像解答下列问题：（a）由图知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）；（b）该物质在液态下的比热容是J/（kg•℃）。四、计算题（第31题6分，第32题8分，第33题9分，共3小题，共计23分）：31．实验测得0.5kg某物质温度随时间变化的图象如图所示，已知物质在固态下的比热容为[c1＝2.1×103J/（kg•℃）]。假设这种物质从热源吸热的功率恒定不变。根据图象（如图）解答下列问题：（1）求在最初的2min内物质吸收的热量；（2）求该物质在液态下的比热容。32．如图是一定质量的冰升温熔化的过程，从开始加热到冰开始熔化，冰温度升高了10℃，吸收了4.2×103J的热。若不计热量损失[c冰＝2.1×103J/（kg•℃）]求：（1）冰的质量；（2）冰全部熔化成水后，升温过程中吸收多少热量；（3）若用同一