Unit3Topic2SectionB学案初中英语七年级上册

Unit3Topic2SectionB【学习目标】1.能根据图文就职业、工作场所、家庭成员等基本情况的话题进行交流。2.能借助构词法,写出动词相应的名词。3.能就询问职业和询问工作场所等信息进行对话操练和小组调查活动。【预习导学】一、生词速查1.v.给……看n.演出;展示

2.n.工作;作品v.工作;运转

3.n.医院

4.n.餐馆

5.prep.在……上;关于

6.n.农场

7.v.教

8.v.扮演,表演

9.v.驾驶,开车

·学法指导·注意记忆单词的词性和相关单词的拓展,有助于提高词汇储备。二、句子速译1.Whatdoesyourmotherdo?______________________________________________________________2.Wheredoesshework?______________________________________________________________3.Sheworksinahospital.______________________________________________________________4.Heworksinarestaurant.______________________________________________________________5.SheteachesEnglishinaschool.______________________________________________________________6.Myfatherworksonafarm.______________________________________________________________·学法指导·观察上面的句子,猜到这一节课主要学习什么了吗?三、想一想预习课本1a,回答下列问题。1.IsMaria’smotheradoctor?______________________________________________________________2.IsMaria’sfatheracook?______________________________________________________________·学法指导·仔细预习1a,你还知道关于Maria父母职业的其他什么信息?和同学们讨论一下吧!【答案】一、1.show2.work3.hospital4.restaurant5.on6.farm7.teach8.act9.drive二、1.你的妈妈是做什么职业的?2.她在哪里工作?3.她在医院工作。4.他在饭店工作。5.她在一所学校教英语。6.我的爸爸在农场工作。三、1.No,sheisn’t.Sheisanurse.2.Yes,heis.【合作探究】任务驱动一听说训练1.根据图片内容练习对话。A:WhatdoIdo?B: A:WheredoIwork?B: A:Whathe?

B: A:Wherehe?

B: A:What?

B: A:Wheredoesshework?B: ·学法指导·这一部分是小组内部的pairwork,根据图片信息完成对话练习。练习的内容是有梯度的,最后在不给出任何提示的情况下完成Maria’sfather和Maria’smother职业问询的对话,然后各小组成员进行展示交流。2.阅读1a,检验对话效果,熟记询问职业和工作场所的句型。3.听力练习,完成书中第66页3的填空,并连线。

·学法指导·继续深入学习有关职业和工作地点的句型,听说训练交替进行,加深印象,能更好地掌握相关新知识的用法。任务驱动二学习构词法根据句子中加粗的单词变化相应的形式,完成填空,并注意单词的构成方法。(1)Myfatherworksonafarm.Heisa.

(2)SheteachesEnglishinaschool.Sheisa.

(3)TheboyactsinHarryPotter.Heisan.

(4)Hedrivesabus.Heisa.

(5)Hermotherworksinanoffice.Sheisanoffice.

·学法指导·依靠单词的变化规律可以更加巧妙地记忆单词。根据句意完成下列句子。(1)Sheworksinahospital.Butsheisn’tadoctor.Whatdoesshedo?Sheis.

(2)Shestudiesinaschool.Sheis.

(3)Weworksonafarm.Weare.

任务驱动三小组调查PersonWhatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?StudentA’sfatherormotherPersonWhatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?StudentB’sfatherormotherPersonWhatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?StudentC’sfatherormotherStudentD’sfatherormotherStudentE’sfatherormother汇报形式如下:Inourgroup,A’sfatherisadoctor.HeworksinahospitalinBeijing.Hismotherisateacher.SheteachesChineseinahighschool.B’sfather/motheris...·学法指导·在汇报时要注意介绍他人和介绍自己时人称的变化以及动词的变化。【答案】任务驱动一1.Youareateacher.YouworkinaschooldoesdoHeisafarmer.doesworkHeworksonafarm.doesshedoSheisanofficeworker.Sheworksinanoffice.3.acookadoctoradriverateacher任务驱动二(1)farmer(2)teacher(3)actor(4)driver(5)worker(1)anurse(2)astudent(3)farmers【知识超市】[命题点一]Sheworksinahospital.她在医院工作。

Heworksonafarm.他在农场工作。

◎观察思考:SheteachesEnglishinaschool.她在一所学校里教英语。Sheworksinanoffice.她在办公室工作。Heworksinarestaurant.他在饭店工作。◎用法总结:注意以上表示工作地点的介词短语。在农场里用介词on,而表示在其他工作地点,如在学校/医院/办公室/饭店等用介词in,即inahospital/aschool/anoffice/arestaurant。对点自测汉译英。1.李明的爸爸在饭店工作。______________________________________________________________2.康康的爸爸在医院工作。______________________________________________________________3.农民们在农场工作。______________________________________________________________【答案】1.LiMing’sfatherworksinarestaurant.2.Kangkang’sfatherworksinahospital.3.Thefarmersworkonafarm.[命题点二]farm—farmeract—actor

teach—teacherdrive—driverwork—worker

◎观察思考:以上动词或名词是如何变成表示职业的名词的呢?它们有什么规律?◎用法总结:不难看出,teach、farm和work在后面加“er”构成职业名词,act加or构成“演员”,而drive直接加“r”构成司机“driver”。【拓展】sing—singer(歌手)read—reader(读者)play—player(运动员)dance—dancer(舞蹈者)wri