Unit1TeenagelifeReadingforWriting公开课教学设计-高中英语人教版

晋宁区第一中学公开课教学设计单元教学总体设计单元名称Unit1TeenageLife单元教学设计说明 本单元主题围绕青少年生活展开，在“人与自我”的主题下，探讨了中外青少年在学习、课外活动、兴趣爱好、人际交往等方面的状况及面临的问题。本单元旨在帮助学生真实、客观地了解和思考高中生活，能够以积极和阳光的心态规划未来的学习和生活，成就更好的自己。单元目标与重点难点目标语法：能够理解并正确运用名词短语、形容词短语和副词短语。语篇：1.阅读自述体文本，理解其文体特征及语言特点，获取有效信息。2.熟悉并掌握建议信的常见文体结构，掌握提建议的常用表达方式。表达：1.能够口头叙述计划和将要发生的事情，2.能够写一封针对解决青少年问题的建议信。学习能力：1.听前能够通过阅读问题和选项预测将听到的内容。2.能够利用语篇标题、图片、关键词、主题句等获得语篇大意。3.能够掌握合成词的构词法，根据其组成猜测词义，提高词汇认知能力。文化意识：1.了解中外青少年在学习生活、课外活动和成长中可能面临的身心问题。2.能够通过对比和比较审视自己的高中学习和生活，树立良好的心态，正确面对学习和生活。思维品质：在理解听力、阅读文本的基础上，结合已有认知和生活经验，能够客观地比较、分析中外青少年学习生活的异同；能够客观、理性地分析青少年学习生活中的问题，并提出解决方案。重点1.听前能够通过阅读问题和选项预测将听到的内容。2.能够利用语篇标题、图片、关键词、主题句等获得语篇大意。3.能够理解并正确运用名词短语、形容词短语和副词短语。4.熟悉并掌握建议信的常见文体结构，掌握提建议的常用表达方式。难点1.能够理解并正确运用名词短语、形容词短语和副词短语。2.熟悉并掌握建议信的常见文体结构，掌握提建议的常用表达方式。单元整体教学思路1.openingpage+readingandthinking+discoveringusefullanguage3课时2.listeningandspeaking+project1课时3.listeningandtalking1课时4.readingforwriting+workbookreading+workbookwriting2课时课时教学设计一、教学基本信息教学课题Aletterofadvice授课类型写作授课教师阮欣瑜授课时间2023年9月27日授课地点阶梯教室授课班级高一13班授课时数1节二、教学分析教材分析阅读文本是一封青少年咨询师SusanLuo写给一位因朋友沉迷于电脑游戏和网络而担忧的青少年的建议信。这是一封比较正式的书信，包括日期、称呼、正文、结尾和签名。正文分为两段，第一段说明写信人已经知晓来信人的问题，了解来信人的感受，即担心朋友上网成瘾；第二段说明了网瘾的害处，并提出解决问题的建议。这封建议信的语言特征是使用了几种不同的建议表达法，例如：“Iremendthat..”“Ithinkyoushould..”“Whynot..”等。学情分析学生是高一年级的学生，正处在青春期，他们面临着许多身心上的困扰和困惑，尤其是本节课的写作任务假期学习问题上与家长的沟通，是大多数学生的困扰，因此本节课课程内容能够引发他们的共鸣，提高他们的学习兴趣。然而虽然学生已经有了一定的英语基础，但对于写作任有所欠缺，并且他们对于建议信的写作结构和技巧还并不熟悉，这会对活动开展造成一定的困难。三、教学目标确定教学目标知识目标1.熟悉并掌握建议信的常见文体结构。2.掌握提建议的常用表达方式。3.能够写一封针对解决青少年问题的建议信。能力目标能够通过小组合作完成一封建议信素质目标能够通过对比和比较审视自己的高中学习和生活，树立良好的心态，正确面对学习和生活中的困难。教学重点1.熟悉并掌握建议信的常见文体结构。2.掌握提建议的常用表达方式。教学难点能够运用所学内容写一封解决青少年问题的建议信。教学方法问题解决法、合作学习法教具使用黑板、PPT四、教学过程（学习活动设计）环节一教师活动学生活动ShowstudentsavideoGivethisguysomeadvice.设计意图：通过创设情景，让学生以解忧杂货铺老板的身份来给他人建议，从而导入课文。环节二教师活动学生活动1.Howtomakeyoursuggestionsmoreacceptable?2.Howtomakeyoursuggestionspoliter?3.Howtomakeyoursuggestionsmorepersuasive?4.Findouttheorganizationoftheletter.Readthepassageandanswerthequestions.设计意图：教师通过给出问题，让学生带着问题去阅读文本，从而总结出建议信的结构，以及给建议所需要用到的句型。环节三教师活动学生活动LetstudentswritealetterofadvicetohelpthegirlWorkingrouptowritealetterofadvice.设计意图：通过创设情景在即将来临的国庆节，家长让学生假期上辅导班，而学生想去和朋友玩，让学生小组讨论，在完成写作任务的同时，也能对类似问题有所思考，有自己正确的判断。环节四教师活动学生活动Letstudentsusethechecklisttogivefeedbackonother'sdraft.usethechecklisttogivefeedbackonother'sdraft.设计意图：通过让学生根据打分表相互打分来加深学生对于本单元写作要点的掌握，同时在给别人打分时也可以反思自己的写作问题。环节五教师活动学生活动Letstudentsknowtheirhomework。Chooseoneofthethreesituationsandwritealetterofadvice.设计意图：通过让学生选择课本上配套的任务，让学生进行单独写作练习，从而巩固把握写建议信的方式。五、板书设计六、教学反思