云南省昭通市2022-2023学年七年级下学期期中考试语文试卷（含答案）

云南省昭通市2022-2023学年七年级下学期期中考试语文试卷一、语文知识积累（20分）1．下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是（）。A．懊悔（ào）选聘·（pìn）衰微（shuāi）悲天悯人（mǐn）B．修葺·（qì）骷髅·（lóu）彷徨（pánɡ）一泻万丈（xiè）C．商酌·（zhuó）黏性（zhān）惧惮（dàn）踱来踱去（dù）D．契·约（qì）露宿·（sù）镐头（ɡǎo）浩浩荡荡（dànɡ）2．下列词语中没有错别字的一项是（）。A．惶恐喧闹烦燥如释重负 B．恍惚震荡滞笨颠沛流漓C．拖沓疮疤志趣微不足道 D．监督烦琐晶莹情有可源3．依次填入下面句子中横线上的词语，最恰当的一组是（）。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，__________自己，从而才能__________自己，__________自己，直到最后__________自己，__________自己。A．认识成长锤炼升华完成 B．锤炼认识成长升华完成C．认识锤炼成长完成升华 D．锤炼成长认识完成升华4．对下列病句的修改不正确的一项是（）。A．有数据显示，随着生态环境持续优化，空气质量不断改进，昭通的蓝天成了常态。（用词不当。把“改进”改为“提高”）B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引起强烈共鸣。（语序不当。把“国际社会产生强烈反响”和“国内引起强烈共鸣”位置互换）C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。（搭配不当。删除“和质量”）D．经过一年的努力训练，他对自己能否在这次比赛中脱颖而出充满信心。（缺主语。删去“经过”）5．对下列句子排序，最恰当的一项是（）。①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端⑤春雨如丝。A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。A．萧红，女作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。《回忆鲁迅先生》一文，表现了鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和豁达的性格和对亲友的深情厚谊。B．鲁迅，著名文学家、思想家、民主战士，中国现代文学的奠基人。《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。C．梁启超，中国近代思想家、学者，戊戌变法（百日维新）领袖之一。其著作大多收入《饮冰室合集》。D．“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。通常采用以小见大的表现手法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，也就是我们所说的“托物言志”。7．根据提示填空。（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）中通外直，。（周敦颐《爱莲说》）（3）《晚春》中诗人采用拟人的修辞手法，写出晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象诗句是：“，”。（4）《木兰诗》中表现战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的句子是：“，”。（5）古诗词中，作者往往借“花”来表达春天之美或者借花来表达对美的追求。请写出连续两句含有“花”字的古诗词：，。二、综合性学习（9分）8．学习与探究材料一“孝亲敬老”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。在《孝经》中“，孝”被开宗明义地肯定为“德之本”和“教之所由生者”，并被儒家视为“仁之内核”。材料二身为一国之君的汉文帝，对母亲非常孝顺。一次母亲病重，汉文帝日夜守护，天天为母亲煎药，每次煎好后，他都要先尝一尝，觉得合适才端给母亲。汉代的蔡顺生活非常贫困，每日拾桑葚奉养母亲。一天遇到军士，问他为什么把红桑葚和黑桑葚分开装，他说黑桑葚让母亲吃，而红桑葚自己吃。三国时陆绩6岁随父谒见袁术，袁术用橘子款待。陆绩悄悄在怀里藏了两个橘子，临走时掉了出来。袁术嘲笑他，陆绩则说“：这是要送给母亲的”。袁术对此十分赞赏。材料三（1）请根据材料一和材料二的内容，说说这两则材料给你呈现了哪些主要信息？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请用自己的话介绍材料三中的图片，并谈谈你对这幅画的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．名著阅读“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿“：你喝！要不我揪耳朵灌你！”“长得虎头虎脑”“，象个大黑塔”“，两颗虎牙”，粗壮、结实、凶狠，一副男人相貌。（1）以上选段中描写的人物是谁？她与祥子是什么关系？（2）结合原著，说说选段中的人物给你留下了哪些印象？10．书写与鉴赏请将下面字帖中的字，从中挑选出12个不同的汉字，用正楷将它们书写在米字格里。11．下列四幅书法作品属于欧阳询《九成宫醴泉铭》的是（）。A． B．C． D．三、阅读（31分）阅读下面这首诗，回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！12．结合诗句内容说说“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。13．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句表达了了诗人怎样的情感？阅读下面的文言文，回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云“：何陋之有？”【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐②食诵诗，虽家无斗储③，意怡④如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒。【注释】：①耽：极爱好。②丐：乞讨。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡：内心还是安适愉快的。⑤哂：讥笑。14．解释下列加点的词。①惟吾德馨。馨：②可以调素琴，阅金经。调：③不营产业。营：④或焚毁其书而求改嫁。或：15．用现代汉语翻译下列句子。①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②欢守志弥固，遂为通儒。16．选文【甲】结尾说“何陋之有”，请你用自己的话说说“陋室”不陋的原因有哪些？17．【甲】文中的刘禹锡和【乙】文中的王欢各有哪些精神品质值得我们学习？阅读下面的文章，回答问题。继父张亚凌听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地撒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮包骨头了！在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们“，叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。“百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。“再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就是不掏钱的长工么？”熟识的人讥讽他，没有自己的孩子还那么撅着屁股卖命地干。流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？他不是脾气好，是压根就没脾气。邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥？他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头栽下去，就再也没有醒来。我难过得无法原谅自己，因为我的记忆里竟然没有他衰老的过程，只有他不断劳作的身影！爸，皱纹何时如蛛网般吞没了他？爸，牙床何时开始松动以至于嚼不动他特喜欢吃的茴香味儿的干馍片？爸，您胃疼得整晚整晚睡不着觉时想到过叫醒我们唠唠嗑来打发疼痛吗？……倘若他病在床上，我们服侍了些日子，心里或许会好受些。可是，可是爱一直是单向流淌啊，我们究竟关心过他多少？我没有生父的丝毫记忆，听母亲说，连大我七岁的大哥，在他进门后不久，也再也没说起过生父。我记忆里的父亲就是他，也只有他。18．说说选文第一自然段在文中有什么作用？19．文中写到：“母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪”。请说说母亲“抹眼泪”的原因是什么？20．“继父”是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。阅读下面文章，回答问题。那盆水仙花杨聪上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来“，杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生“：老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说“：他死啦。“”啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道“，对了，他救的小孩就是你班的陈业……”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……（选自2012年第6期《小小说月刊》，有改动）21．阅读选文，把下面的情节补充完整。老头闯课堂→我善待老头→同学帮老头→①→②22．结合选文内容对“我”进行简单的评价。23．赏析下列句中加点词的表达效果。①一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。②老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。24．说说选文以“那盆水仙花”为题有什么作用？四、作文（40分）25．请以“生活使我懂得了▲”为题目，写一篇文章。要求：⑴请将题目补充完整；⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；⑶书写规范，字迹工整，不少于600字；⑷说真话，抒真情，忌抄袭；⑸文中不得出现真实的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD无误；C黏性（nián）；踱来踱去（duó）故答案为：C【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。2．【答案】C【解析】【分析】A烦燥——烦躁；B颠沛流漓——颠沛流离；C无误；D情有可源——情有可原。故答案为：C【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3．【答案】C【解析】【分析】把握语义的逻辑，“认识”自己是“锤炼”自己的基础，经过“锤炼”，才能成长，完成自己，升华自己。故答案为：C【点评】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。4．【答案】D【解析】【分析】ABC无误；D不合逻辑，前面“能否”是两个方面，后面“充满信心”是一个方面，前后不一致。可以删去“能否”。故答案为：D【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】C【解析】【分析】抓住“雨”“雨丝”“这雨丝”“细细的纱”“细纱”“滑下”“洒”等关键性的词语可以把这几句话组成一段连贯的话。据此分析可以看出这几句话的排序应为：⑤②④①③。故答案为：C【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。6．【答案】B【解析】【分析】B《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。故答案为：B【点评】本题考查对文学常识的积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。

7．【答案】（1）独坐幽篁里（2）不蔓不枝（3）草树知春不久归；百般红紫斗芳菲（4）将军百战死；壮士十年归（5）桃花潭水深千尺；不及汪伦送我情/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篁、蔓、伦”等字词容易写错。

故答案为：（1）独坐幽篁里；（2）不蔓不枝；（3）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲；（4）将军百战死，壮士十年归；（5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。8．【答案】（1）“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，是儒家的精神内涵。无论你是贵为天子的皇帝，还是普通的老百姓，都必须时时牵挂父母、孝顺父母。（2）图片中呈现了三个人，外婆（奶奶）、妈妈、儿子。妈妈在为外婆（奶奶）锤背，儿子在为妈妈锤背。这幅温馨的画面告诉我们，“孝”是每个人应尽的义务，是可以代代相传的。【解析】【分析】（1）材料一的关键句是第一句“：“孝亲敬老”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。材料二讲的是汉文帝（皇帝）和路绩（百姓）的孝顺故事。据此分析可以概括出这两则材料的主要信息：“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，是儒家的精神内涵。无论你是贵为天子的皇帝，还是普通的老百姓，都必须时时牵挂父母、孝顺父母。意对即可。

（2）观察图片，可以看出图片上有三个人，从他们的外貌和穿着打扮上可以看出这三个人大概的年龄和他们之间的关系，既分别是：外婆（奶奶）、妈妈、儿子。从他们的动作可以看出：妈妈在为外婆（奶奶）锤背，儿子在为妈妈锤背。妈妈和孩子都在为自己的妈妈捶背，这说明孝顺代代相传。据此分析答题即可。故答案为：（1）“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，是儒家的精神内涵。无论你是贵为天子的皇帝，还是普通的老百姓，都必须时时牵挂父母、孝顺父母。

（2）图片中呈现了三个人，外婆（奶奶）、妈妈、儿子。妈妈在为外婆（奶奶）锤背，儿子在为妈妈锤背。这幅温馨的画面告诉我们，“孝”是每个人应尽的义务，是可以代代相传的。【点评】（1）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。

（2）此题考查分析漫画能力。解答此种题型，要注意三点：一是认真审题，明确要求；二是认真读图，读全读懂；三是理解内涵，明确寓意；四是组织答案，有序有据。具体来说，描述画面内容时要对画面进行有序介绍，不添枝加叶，不议论，不抒情，客观全面；概括寓意时要在分析画面的基础上，看画中字，看夸张处，然后联系现实展开想象，从而提炼所揭示的主题或寓意。9．【答案】（1）虎妞；夫妻（2）相貌丑陋，缺乏教养，语言粗俗，刁蛮泼辣，爱耍心眼。但精明能干，干练，有男性的豪迈气魄。【解析】【分析】（1）选文第一段讲的是虎妞劝祥子喝酒的情节。祥子喝醉之后，和虎妞发生了关系，后来又谎称自己怀孕了，祥子不得已和虎妞结了婚。第二段是对虎妞的外貌描写。

（2）虎妞自幼丧母，和父亲相依为命，她管理能力强，帮助父亲把车行的生意管理的井井有条，车行声誉名声远播。她缺乏女性温柔，但对祥子又不乏细腻温柔。她泼辣、干练，有男性的一种豪迈气魄，对于爱情执着。她喜欢祥子的清秀的面容，她喜欢祥子的憨厚老实，她喜欢祥子的卖力工作。她面对自己喜欢的人，敢于争取，敢于付出。但由于生长的环境使虎妞的性格呈现出二重性：一方面，她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳，善玩心计和市侩习气，她缺乏教养，粗俗刁泼；另一方面，她对爱情与幸福的追求长期被压抑，身受封建剥削家庭的损害，心理也因之扭曲。故答案为：（1）虎妞；夫妻

（2）相貌丑陋，缺乏教养，语言粗俗，刁蛮泼辣，爱耍心眼。但精明能干，干练，有男性的豪迈气魄。【点评】（1）本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本道题考查对文学名著重要人物的掌握程度。平时阅读名著时，要运用分析人物形象的方法对名著中的重点人物形象进行分析，并要把重要人物的性格特征积累下来。10．【答案】略【解析】【分析】从字帖中筛选出12个不同的汉字，用正楷字书写，主要要把字写正确、端正、整洁、美观。【点评】此题考查汉字书写能力。硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面整洁。生动，指的是字的笔画有点，有锋形，整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的基础上有点个性。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。11．【答案】C【解析】【分析】《九成宫醴泉铭》是书法家欧阳询书丹而成的楷书书法作品(碑刻者不可考)。《九成宫》中的许多字取法于魏碑，某些点画，如"必"中间的一"点"，以"短撇"来代替。；以点代横、竖、撇、捺等笔画，体现了行书的特点，如"是甘、之"等。故答案为：C【点评】本题考查书法赏析。《九成宫醴泉铭》结体修长，中宫收紧，四边开张，左敛右纵，化险为夷。字形随势赋形，左右结构作相背之势，上下结构上窄下宽，间架开阔稳定，气象庄严。其布白匀整，字距、行距疏朗，为九宫最准者，全碑血脉畅通，气韵萧然。【答案】12．“散“字生动的表现了笛声“散入春风”，随着春风到处传播的情形。13．作者在春风中听到《折杨柳》悠扬的笛声，引起了诗人浓浓的思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

（2）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。12．“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。据此分析概括答题即可。故答案为：“散“字生动的表现了笛声“散入春风”，随着春风到处传播的情形。13．这两句的意思是：客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？据此分析可以理解作者表达的感情。故答案为：作者在春风中听到《折杨柳》悠扬的笛声，引起了诗人浓浓的思乡之情。【答案】14．品德高尚；弹奏；经营、谋求；有时15．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②王欢更加牢固的坚守志向，终于成为一位博学的大儒。16．陋室环境优雅。主人品德高尚、生活情趣高雅，交往的人不俗。17．刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，品德高尚，怡然自得。王欢安守贫困，终不改志，专心治学，终有所成。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（4）此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。

参考译文：【甲】山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？”

【乙】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗?"当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。14．这几句话的意思分别是：①因我的美德使它芳名远扬。②可以弹奏清雅的古琴。③不谋求家业。④有时焚烧他的书而要求改嫁。据此可知这几个词语的意思分别是：品德高尚；弹奏；经营、谋求；有时。

故答案为：第1空、品德高尚第2空、弹奏第3空、经营、谋求第4空、有时15．关键词：①“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。之：语气助词，不译。用在主谓间，取消句子的独立性。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：（官府的）公文，文书。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。②守：坚守。志弥固：更加牢固。遂：最终。为：成为。通儒：博学的大儒。

故答案为：①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②王欢更加牢固的坚守志向，终于成为一位博学的大儒。16．根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”可以概括出：陋室环境优雅；根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可以概括出：交往的人不俗；根据“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可以概括出：主人品德高尚、生活情趣高雅，

故答案为：陋室环境优雅。主人品德高尚、生活情趣高雅，交往的人不俗。17．【甲】这篇不足百字的室铭，含而不露地表现了作者安贫乐道、洁身自好的高雅志趣和不与世事沉浮的独立人格。它向人们揭示了这样一个道理：尽管居室简陋、物质匮乏，但只要居室主人品德高尚、生活充实，那就会满屋生香，处处可见雅趣逸志，自有一种超越物质的神奇精神力量。【乙】王欢家境贫寒，常常靠乞讨为生，但他却安适愉快安于贫困，以坚守自己的信念为快乐。他把自己的时间和精力都用来读书，沉迷于学业之中，最终成为一位博学的人。据此分析答题即可。

故答案为：刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，品德高尚，怡然自得。王欢安守贫困，终不改志，专心治学，终有所成。【答案】18．结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。19．表现了母亲为父亲自己舍不得吃穿，都留给孩子的感激之情；为父亲遭受别人的嘲笑而伤心；一家人拖累父亲而内疚。20．从继父下班后就去摆摊、直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人，可以看出继父是一个勤劳、能干、热心的人；从继父把糖让给我吃，把母亲夹给他的菜夹给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可以看出继父是一个关爱孩子、对家庭有责任心的人；从继父不仅能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲不要计较，可以看出继父是一个宽容大量和好脾气的人。【解析】【点评】（1）本题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。

（2）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。

（3）本题考查分析人物形象。人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。18．从结构和内容两个方面分析，结构上，“记忆里只有他”中的：“他”就是指继父，因此开篇点题。结合全文来看，这篇文章以回忆的方式为描绘了一个和蔼可亲，关爱孩子的继父形象，而“对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他”引出下文对继父的回忆。而且这句话强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情，为全文奠定了感情基调。据此分析答题即可。

结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。故答案为：结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。19．结合文章内容分析，继父在钢厂上班，下班后随便吃点就到借口摆摊，他不吸烟不喝酒，把挣来的钱都交给我母亲，养活了母子五个，因此母亲非常感激他。但这样一个伟大无私的继父却遭到街坊的嘲笑讥讽，爷爷奶奶大伯叔叔也不待见他，母亲觉得继父受到不公正的待遇而伤心，也为一家人拖累继父而内疚。据此分析答题即可。

故答案为：表现了母亲为父亲自己舍不得吃穿，都留给孩子的感激之情；为父亲遭受别人的嘲笑而伤心；一家人拖累父亲而内疚。20．根据“他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙”“他是在我出嫁后的第二年走的，前一周还给我说自己身子骨硬朗着哩，孙子抱完了，就等着抱外孙哩。那天，他正补着车带，一头栽下去，就再也没有醒来”可以看出继父非常勤劳、能干。根据“他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他”

可以看出继父的热心、善良；根据“他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙”“母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事”可以看出继父是一个有责任心的人。根据“有时，他会喊，妮儿，甜一下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜”“母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们“，叫娃们吃，娃们长身体，要吃好””可以看出继父是要给关爱孩子的人。根据“流言风语咋能传不进他的耳朵？更有甚者给他说话直接带味儿。好几次，母亲没话找话硬拉扯到那事上想宽慰他，他只是笑笑，说没事，手底下的活都做不完，哪有闲功夫生气？他不是脾气好，是压根就没脾气。邻里街坊说话不饶他倒也罢了，欺生。可爷爷奶奶大伯叔叔们从一开始就不同意他上门的，在本家的大小事上都不给他好脸色看，这就没道理了。可他，见谁都是乐呵呵的，才不理会别人紧绷着的脸。母亲为此很生气，说这一摊孤儿寡母不是你，日子能过前去？给他们姓李的养活娃娃，凭啥还要看他们的脸色？断了，断了，不来往了！他倒给母亲和起脾气来。说忍一忍就过去了，都是一家人，计较啥”可以看出继父是一个宽容大量和好脾气的人。

故答案为：从继父下班后就去摆摊、直到去世前还在摆摊，他会修理各种电器，常帮助别人，可以看出继父是一个勤劳、能干、热心的人；从继父把糖让给我吃，把母亲夹给他的菜夹给我们，为了攒钱养活一家人，从不吸烟喝酒，一年四季穿旧衣服，可以看出继父是一个关爱孩子、对家庭有责任心的人；从继父不仅能忍受邻里街坊的风言风语以及爷爷奶奶的脸色，还劝母亲不要计较，可以看出继父是一个宽容大量和好脾气的人。【答案】21．老头送水仙花；老头救人牺牲22．面对生活中的一个弱者，“我”没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。“我”给了弱者以尊严，用爱心去帮助他。改变了他对别人的仇视，“我”是一个有着高尚灵魂的教育者啊！23．①动作描写。“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，也是心虚的体现。②“·缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。24．①水仙花是老头送的。②美丽的水仙花象征了老头懂得感恩、他舍己救人的高尚品质。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严。他明知不谙水性却纵身跃入水中，孩子得救了，他却牺牲了，他用生命诠释了水仙花般美丽的心灵。【解析】【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。

（2）本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。

（3）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（4）此题考查理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用：交代主要内容、揭示主旨、点明线索、确定文章的感情基调、交代故事发生的环境和设置悬念等；最后结合要求答题即可。21．根据“临近期末的一天，我一进教室就看见讲台