新课标四下科学2.5《里面是怎样连接的》教学设计（新课标）

第二单元电路第5课时里面是怎样连接的课型实验探究课课时1学情分析在前面几课一直帮助学生建立电路的概念，而闭合的通路是电路概念的核心。本课将通过实践活动检验学生对电路知识的理解水平，电路中各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗?学生将怀着对此问题的疑问进行探究。只有在全面理解电路概念，熟悉使用电路检测器这一工具的基础上，他们才能完成本课的探究任务。教学目标科学观念*通过动手实践，认识到如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个通路。*通过动手实践，认识到可以用不同的连接方法组成电路。科学思维*发现电器内部多种的电路连接，感受科学技术应用的复杂性。探究实践*能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。*乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。态度责任*培养勇于挑战、缜密推断的态度。*乐于与他人交流自己的观点。教学重难点重点：用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。难点：根据检测的结果推测接线盒内电路的连接情况。教学准备教师准备：班级记录表、教学课件等。学生准备：1个电路检测器、2个带有4个接线柱的接线盒(其中一个只有1组通路，另一个有3组通路)、实验记录单，学生活动手册。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.用课件展示一个盲盒，请学生猜猜里面是什么。2.在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。在看不到电路的情况下，电工怎么判断里面的连接，排除故障呢?用课件展示并介绍“黑匣子”。3.如何检测“黑匣子”里面的连接方式呢?将注意力集中到对“黑匣子”的探索。二、探索活动一：用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路。1.回顾电路检测器的正确使用方法。2.学生讨论这个接线盒需要检测多少次，如何检测。按照怎样的顺序去检测才能做到把4个接线柱之间所有可能的连接都检测到?3.学生实际操作，检测接线盒，并记录检测结果。注意：每两个接线柱之间至少检测3次，提高准确性。活动二：推测接线盒内是怎样连接的。1.各小组根据前面检测结果，分析接线盒内的连接方式。2.用画图的方式表示接线盒内的接线方式，再根据推测重新检测，看是否符合。学生自主思考并分析如何检测，激发学习积极性。三、研讨如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况?1.引导学生根据前面操作中4个接线柱的接线盒的检测方法，推测出可以按照两两之间有序检测的方法来检测两个接线柱之间的通断情况。2.以1号开头，先逐个和2～5相结对检测，再用2号开头，依次逐个和3～5相结对检测，以此类推。板书设计里面是怎样连接的灯泡亮，有导线相连通路灯泡不亮，没有导线相连 断路教学反思在本节课的学习中，学生经历了“猜测—检测—推理—验证”的过程。在教学活动中，我注重以学生的自主探究活动为主，教师辅助、引导，让每个学生都参与其中，实实在在地进行研究，体现了以学生为主的教学思想。第二单元电路第1课电和我们的生活1.生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。2.家用电器记录电器名称电源电器的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服手机电池打电话、上网电脑电厂或电池办公、上网电冰箱电厂保存食物电风扇电厂吹风石英钟电池显示时间3.用电安全提示（1）墙壁插座内的电，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！（2）不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。（3）不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。（4）发现有人触电要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等绝缘物体将触电者与带电物体分开，不要用手直接救人。（5）雷雨天不能在大树下避雨，以防雷电对人造成伤害。4.我国生活用电的电压为220伏（V）。不同类型的电池的电压不同，一节干电池的电压为1.5伏。通常，人体能承受的最高电压为36伏。第2课点亮小灯泡1.小灯泡的结构和作用（1）玻璃泡：隔绝空气，避免氧化。（2）灯丝：发光。灯丝（3）金属架：固定灯丝。（4）连接点：与电源相连接。2.干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。3.当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。4.电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，再回到电池的负极，形成一个闭合的回路，小灯泡就会亮起来，这样的电路叫通路。5.如果电路断开了，电流不能形成一个闭合的回路，小灯泡不会亮起来，这样的电路叫断路。第3课简易电路1.为了方便组装电路，我们使用电池盒固定电池，使用灯座固定小灯泡。2.在电路里安装开关可以控制电流的通与断。开关断开开关闭合3.简易电路（1）一个完整的电路包括电源、导线、电器和开关四部分。（2）电源：提供电能的装置。（3）导线：导电、连接各个电器元件。（4）电器：用电能进行工作的装置，如小灯泡、小风扇、小电动机等。（5）开关：控制电路中电流的通与断的装置。（6）电流的路径：在电路中，电是持续流动的，电流经导线从电池正极流出，依次经过开关和小灯泡流入电池负极。在电池内部，电流由负极流向正极。第4课电路出故障了1.小灯泡不亮了，电路可能出现的故障：小灯泡坏了、小灯泡与灯座接触不良、电池没有电了、导线断了、导线接触不良等。2.电路检测器（1）把简易电路中的开关拆除拆除后，就形成了一个电路检测器。（2）每次检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡能否亮起来。如果小灯泡亮，说明电路检测器正常，可以使用;否则说明电路检测器有故障，不可以使用。（3）检测电路前要切断被检测电路的电源。（4）不能用电路检测器检测家用电器的电路。3.检测小灯泡、导线等元件时（以导线为例），要将电路检测器的两端分别与导线的两个连接点相连，若小灯泡不发光，说明导线断了；若小灯泡发光，说明导线正常。4.检测电池时，要将电路中的电池取下放入电路检测器的电池盒里，再将两个检测头互相接触，若小灯泡不发光，说明电池没有电了；若小灯泡发光，说明电池有电。第5课里面是怎样连接的1.在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。2.检测打不开的接线盒（1）检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，目的是检测它能否正常工作。（2）为保证检测的准确性，需检测两次。3.检测5个或6个接线柱的接线盒的方法(以5个接线柱为例）第6课导体和绝缘体1.在连接电路时，我们要把导线两端的塑料包皮剥开，这是因为塑料包皮不容易让电流通过。2.我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。3.检测物体的导电性时，要每次测量一种材料，组成同一个物体的不同材料的导电性可能不同。4.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，如金属、石墨（铅笔芯）等。5.将不容易导电的物体称为绝缘体，如塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、纸、布等。6.分析物品中的材料（1）电池盒、灯座和开关三者的底座是绝缘材料，作用是避免电流从底座中直接流过导致短路。开关的按键和插头的橡胶部分也是绝缘材料，主要作用是保护人体以防触电。（2）电池盒、灯座和开关三者的金属片以及插头的金属插脚是导体材料，作用是让电流流通，构成回路。7.在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。第7课电路中的开关1.生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。2.开关的制作必须使用导体材料和绝缘材料两种材料。导体材料主要用来通过电流，绝缘材料主要用来制作底座避免短路并保护人体以防触电。3.用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。电路断开电路接通4.制作开关控制红绿灯（1）在回形针开关中未固定回形针的一侧固定三个图钉，每个图钉分别与红灯、黄灯、绿灯连接。（2）当回形针开关与其中一个图钉连接时，对应的灯便会亮起来。第8课模拟安装照明电路1.电路连接一般有串联和并联两种连接方式。2.串联（如图，将两个小灯泡顺次串接在电路中）（1）串联在一个电路中的小灯泡都能发光，但比只连接一个灯泡时要暗一些。（2）串联电路中电流只有一条路径。（3）一个开关可以控