福建省部分地区高三下学期三月语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读福建省莆田市2024届高中毕业班第二次教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。借寓杨和王府

程公许红尘难得安栖处，借屋三间委巷深。

地僻喜无车马过，官闲不废简编寻。傍墙幸有数竿竹，护笋看成满院阴。须信市朝为大隐，心无事累即山林。【注】程公许，南宋诗人，本诗作于其被调入朝廷任职，寄住于杨和王府之时。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．诗人暂居杨府，觉得这是喧嚣尘世中难得的一处清静所在。B．诗人官事清闲，于是在为官之余以挑选、编写书籍为乐事。C．“幸”“护”两字真情流露，写出诗人对竹子的满心喜欢。D．本诗反映了诗人对生活的态度，语言质朴自然却意蕴深长。16．本诗尾联与陶渊明辞官归隐后所写的“问君何能尔？心远地自偏”（《饮酒（其五）》）表达的情感有何异同？请简要分析。（6分）15．（3分）B（“挑选、编写书籍”错，“简编”泛指书籍，“简编寻”意谓看书。）【解析】杨和王府为南宋初期名将杨存中在都城临安的寓所，故址位于今杭州市区东南部，因杨存中去世后曾被追封和王而得名，现已不存。该府第建成时极其阔绰，分由几个院落组成，大小房间有上百间之多。作者生活时代距杨存中去世已几十年，房子也已按当时的规定由官方回收另派用处，但名称仍沿用。诗人从外地调入朝廷任职，初到都城临安，暂时寄居于该处，于是遂有此诗。

首联即事抒怀，认为此处是喧嚣尘世中难得的一处栖息的清静所在，“委巷”意为僻陋小巷，点出杨府所在的位置，“三间”言房子少。故A项的表述是正确的。颔联具体写诗人日常的生活。“地僻”“无车马”再次渲染本处的清静，“喜”蕴含诗人的欣喜之情。诗人刚被调入朝廷任职，官事清闲，日常以读书为乐。“不废”意为“不放弃”，“简编”，原指编在一起的竹简，此处泛指书籍，“简编寻”，意谓看书学习，而非挑选、编写书籍。因此B项的表述是错误的，为本题的正选项。颈联具体描写院内的景色。虽然院子荒凉破败，但靠着墙的几根竹子让其生色不少。至于地上初长的竹笋，诗人也将它们视为院内唯一的树阴而加以呵护。“幸”“护”二字流露出诗人对竹子的满心怜爱之情，故C项正确。尾联借用道家“小隐在山林，大隐于市朝”之意，点明全诗的主旨。“市朝”，朝廷、官府之意。诗人刚从地方调入朝廷，虽然人在官场，但并未被琐事杂务所羁绊，而且身处僻静之所，对“仕”与“隐”之间的关系看得比较通透。最后两句表达了为官仕进才是“大隐”的自信与只要心境淡泊、无所羁绊就能超脱怡然的自得之情。全诗语言质朴自然却意蕴深长，反映了诗人对生活的态度。故D项正确。16．（6分）①同：都表达了只要心境淡泊、无所羁绊就能超脱怡然的自得。②异：程诗表达了为官仕进才是“大隐”的自信；陶诗表达了对官场生活的厌倦。超然客公众号【评分参考】共6分，答出①给2分；答出②给4分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】“心无事累即山林”与“心远地自偏”意思相近，都表达了心境淡泊、无所羁绊就能超脱怡然的自得之情。但两诗创作背景不同，且落笔的内容也不全相同，故两者在思想情感上存在不同之处。程诗写于诗人被调入朝廷任职之时，“须信市朝为大隐”表达了为官仕进才是“大隐”的自信；陶诗写于诗人辞官归隐之后，在表达超脱怡然的自得之外，还充满着对官场生活的厌倦。福建省2024届高中毕业班适应性考试语文试题（二）古代诗文阅读Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。临江仙·辛未离杭至润，别张弼秉道①苏轼我劝髯张归去好，从来自己忘情。尘心消尽道心平。江南与塞北，何处不堪行。俎豆庚桑真过矣，凭君说与南荣。②愿闻吴越报丰登。君王如有问，结袜赖王生③。[注]①辛未年苏轼从杭州升调京城，张弼（字乘道）送他到润州。②庚桑楚向弟子南荣说明不赞成百姓为自己建生祠的理由。③西汉贤士王生设法成就廷尉张释之的好名声。此处王生指张弼等人。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句词人劝友人归隐，“归去”与陶渊明“归去来兮”中的“归去”意思不同。B.词人表示无论“江南”还是“塞北”自己都可以去，体现他随遇而安的心境。C.词人离任杭州后，仍然心系百姓，希望听到吴越一带农作物丰收的消息。D.下阕因事用典，连用几个相关典故表达了词人为人处世态度，含蓄而贴切。16.词评家认为苏轼为官“造福百姓”“功成不居”。请结合文本简要分析。（6分）15.(3分）A16.(6分）杭州百姓感念苏轼，为他建造生祠，苏轼不赞成，认为治绩应归功于乡贤。福建省福州市2024届高三十校联考第一次模拟考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15—16题。郡斋书事寄子履[注]欧阳修使君居处似山中，吏散焚香一室空。雨过紫苔唯鸟迹，夜凉苍桧起天风。白醪酒嫩迎秋熟，红枣林繁喜岁丰。寄语瀛洲未归客，醉翁今已作仙翁。[注]此诗于治平四年知亳州时作。子履，即陆子履，欧阳修的朋友，此时在亳州的临郡颍州为官，两人多有诗歌唱答。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（）A.首联中“使君”是自指，“空”与“似山中”相照应，写出环境的冷清，奠定了全诗的感情基调。B.颔联通过描绘紫苔上的鸟迹和夜晚苍桧在风中的声响，以有衬无，传达出诗人对安然闲暇时光的喜爱。C.“瀛洲未归客”指陆子履，照应标题，同时又有赞美朋友落拓不羁、仙风道骨、潇洒出世的意味。D.本诗是诗人与友人赠答之作，词句寻常平易，朴实恬淡，给人以亲切之感，更容易产生心灵共鸣。16.颈联中“白醪”与“红枣”两个意象有什么作用?请结合全诗简要分析。(6分)15.A(“写出环境的冷清，奠定了全诗的感情基调”错，环境是清静的，诗人的情绪是渐趋高昂的)16.①借“白醪”“红枣”两个意象，描绘出金秋时节的丰收景象；②“白”“红”色彩鲜明，烘托出官民同乐、热闹祥和的气氛；③两个意象营造的意境氛围，使诗歌由安闲惬意转入关注民生，为下文抒情积蓄力量。(6分。每点2分，意思对即可)福建省福州市仓山区福建师范大学附属中学2024届高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。汴京元夕李梦阳中山孺子①倚新妆，郑女燕姬②独擅场③。齐唱宪王④春乐府，金梁桥外月如霜。青玉案·元夕⑤辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶⑥光转，一夜鱼龙舞⑦。蛾儿雪柳黄金缕⑧，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。[注]①中山孺子：泛指中原地区的青年。②郑女燕姬：泛指北方少女。③擅场：压倒全场，指技艺高超出众。④宪王：指周宪王朱有橄，明太祖朱元璋之孙，精通音律。此词创作时，强敌入侵，南宋统治者却沉湎歌舞享乐，以粉饰太平。⑥玉壶：比喻明月，亦可解释为灯。⑦鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯。⑧蛾儿、雪柳、黄金缕：此处指古代妇女戴的饰物。15.下列对这两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.李诗的第一、二句中“倚新妆”“独擅场”运用了互文的手法，“倚”和“独”字都暗含着互相比赛的意思。B.李诗的第三句直接写歌声优美，用男女声“齐唱”的形式演唱，不仅声音宏大，而且刚柔相济，雄浑中有清脆。C.辛词的上阕通过烟火、车马、乐器、灯月等意象，描写了民间艺人们载歌载舞、彩灯曼舞的热闹繁华的景象。D.辛词的下阕重在写人，女游客们都戴着亮丽的饰物，行走时她们不停地说笑，她们走后，衣香还在暗中飘散。16.同样是写元夕，这两首诗词表达的情感有什么不同？请简要分析。【答案】15.B16.李梦阳诗：通再现了汴京元宵之夜演出戏曲时演员擅场、众人齐唱、月光如霜普照大地的欢乐场面，表达了诗人希望人世美好事物永存的期盼之情、祝福之意。辛弃疾词：通过寻找一个孤高、淡泊、独在灯火阑珊处的女子，表现了其内心的孤独、寂寞之感，在词中寄寓了词人在政治上的失意苦闷的心情，表达了词人不愿跟统治者同流合污的思想感情悲愤之情。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“直接写歌声优美”错，“齐唱宪王春乐府”作为全诗的中心，并没有写到歌声如何，只点明歌唱的形式是“齐唱”，歌唱的内容是“宪王”的“春乐府”，“齐唱”二字，刻意渲染出元宵欢庆，万民同乐的情景，给人的感觉是舞台上伶人的演唱与舞台下观众的和唱一起进行，场面肯定是热闹之极。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。李梦阳诗：前二句，写来自各地的伶人粉墨登场，表演周宪王朱有炖的杂剧。中山少男、郑燕少女都善演戏曲，说明当时杂剧传布的盛况。第三句是前二句的拓展。实际上本文前面说到的表演朱有炖的杂剧，至此才正式点出，刻意渲染出元宵欢庆，万民同乐的情景。最后一句笔锋一宕，写起了戏曲表演场地旁金梁桥外的夜景。“月如霜”之清冷幽静，与前面所描绘的欢庆热闹情景似乎不相吻合，然而这一句实际上却是诗人的神来之笔，以淡墨衬浓彩，余韵宛转，余味曲包，深得唐人竹枝词之妙。“月如霜”令人想起苏东坡《蝶恋花·密州上元》词“灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画”数语，二者都写元宵，李诗、苏词中“明月如霜”的意象实有相通处。我们不妨认为：正月十五的团圆明月是喜庆的象征。“明月如霜”的意象，正体现了“但原人长久，千里共婵娟”，期望人世美好事物永存的普遍心理。辛弃疾词：上阕极写花灯耀眼楹耳的元夕盛况，而下阕先写盛装出行的女子，但这些都非作者意中关切之人，他关注的是“灯火阑珊处”的“那人”，在元宵节的盛况以及众多丽人形象的反衬之下，“那人”孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的形象跃然纸上，而作者就是借助这一寻觅之人来表达自己内心的孤独和寂寞。他怀着满腹的报国激情却备受求和派打压，所以借助独立灯火阑珊处”的那人寄寓了自己在政治上的失意苦闷；身处元宵之夜，众多的女子是“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”，而“那人“却情愿独立灯火阑珊处”，可以看出那人的超群拔俗，作者身处南宋，而南宋统治阶级在强敌压境国势日微之时不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平，洞察形势的作者不愿与之同流合污，所以借这孤立灯火阑珊处的那人寄托了政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。福建省永春一中、培元中学、石光中学、季延中学2023-2024学年高三下学期第二次联合考试语文试题（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。打马①林希逸九折羊肠片纸间，机心觌面②险于山。是非喻马一儒墨，得失争蜗③两触蛮。危似楚兵临汉堑，急如齐客度秦关。良图邂逅何分别，莫诧争雄衣锦还。【注】①打马：古代一种博输赢的棋艺游戏，棋子叫作“马”。②觌面：面对面。③争蜗：语出《庄子·则阳》，“有国於蜗之左角者曰触氏，有国於蛹之右角者曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．颔联上句借儒、墨两家争辩是非之事，指出打马中展现的针锋相对的状况。B．颔联下句化用典故，以触氏、蛮氏的争地而战写方寸之间你争我夺的对弈。C．颈联言楚兵到达汉军的防御壕沟、齐军将度过秦国的关隘，都是危急之事。D．诗歌最后一句告诫大家：棋盘厮杀，必有胜者，不要惊诧于胜者能衣锦还乡。16．这首诗是从哪些方面来介绍“打马”这一棋艺游戏的？请结合全诗简要分析。（6分）【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌相关内容的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D.“不要惊诧于胜者能衣锦还乡”错误，尾联的意思是对弈者需要仔细筹划再来行棋，很费心思，不要惊诧于胜者赢棋后的得意。这里的“衣锦还”并不是真的要衣锦还乡。

故选D。

（2）①棋盘布局。首联介绍了棋盘的布局：纸张上折叠的痕迹，仿佛像羊肠的形状，十分细小。

②棋盘局势。诗歌首联的“险于山”和颈联两句诗写出了棋盘局势紧张。颈联意思是：形势危急如同楚军临近汉境的堑垒，速度迅猛如同齐国的客人过秦关。

③对弈者的谋略。首联中“机心觌面”，写出心思交错如同两座山相对。尾联“良图邂逅何分别”，指的是美好的计划和意外的相遇有何差别；“莫诧争雄衣锦还”，意思是不要嘲笑争斗者最终还会身穿锦绣的华服。“良图”写出对弈者的心思缜密。

答案：

（1）D

（2）①棋盘布局。诗歌以“九折羊肠片纸间”介绍了棋盘如弯弯曲曲的羊肠小道