8 和 9 的认识（二）（教案）-一年级上册数学人教版

/教案标题：8和9的认识（二）——一年级上册数学人教版一、教学目标1.知识与技能：（1）使学生进一步认识数字8和9，理解它们的意义。（2）使学生能够正确书写数字8和9，并进行正确的数数。（3）培养学生对数字8和9的敏感性，提高学生的数学思维能力。2.过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等教学活动，让学生掌握数字8和9的基本知识。（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。（2）培养学生认真、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。二、教学重点与难点1.教学重点：（1）数字8和9的认识。（2）数字8和9的书写。（3）数字8和9的数数。2.教学难点：（1）数字8和9的意义的理解。（2）数字8和9的正确书写。三、教学准备1.教具准备：数字卡片、计数器、白板、粉笔等。2.学具准备：练习本、铅笔等。四、教学过程1.导入新课（1）复习数字1-7的认识，引导学生回顾旧知识。（2）引出数字8和9，激发学生的好奇心。2.探究数字8和9的认识（1）出示数字卡片，让学生观察并说出数字8和9。（2）引导学生用计数器进行数数，体验数字8和9的意义。（3）教师讲解数字8和9的意义，帮助学生理解。3.学习数字8和9的书写（1）教师示范数字8和9的书写方法，边写边讲解。（2）学生跟随教师一起书写，体会数字8和9的书写要领。（3）学生独立书写数字8和9，教师个别指导。4.数字8和9的数数练习（1）学生用计数器进行数数，从1数到9，重点练习数字8和9。（2）教师出示数字卡片，学生快速说出数字8和9。5.小组合作学习（1）学生分组，每组一张数字卡片，进行数字8和9的接力赛。（2）小组内成员相互检查数字8和9的书写，共同提高。6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字8和9的认识、书写和数数。（2）学生分享学习收获，提出疑问。7.布置作业（1）课后练习：完成练习本上数字8和9的书写和数数练习。（2）预习下一节课内容：数字10的认识。五、板书设计1.数字8和9的认识2.数字8和9的书写3.数字8和9的数数六、课后反思1.本节课的教学目标是否达到，学生对数字8和9的认识、书写和数数是否掌握。2.教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考、发言。3.教学方法是否得当，是否有利于培养学生的数学思维能力。4.对学生的个别指导是否到位，是否关注到每个学生的学习需求。5.下一节课的教学计划，如何更好地进行数字10的教学。重点关注的细节：数字8和9的书写数字8和9的书写是本节课的教学难点之一，因为这两个数字的书写具有一定的复杂性，学生容易出错。为了让学生掌握正确的书写方法，教师需要进行详细的示范和讲解，并且给予学生充分的练习机会。对于数字8的书写，首先要让学生理解它的结构。数字8由两个圆圈组成，一个圆圈在上面，一个圆圈在下面。在上面的圆圈中，从左上角开始，顺时针画一个圆圈；在下面的圆圈中，从左下角开始，逆时针画一个圆圈。两个圆圈要连接起来，形成一个连续的线条。在书写时，要注意圆圈的形状要饱满，线条要流畅。对于数字9的书写，也要让学生理解它的结构。数字9由一个圆圈和一个斜线组成。圆圈在上方，斜线在下方。圆圈的画法和数字8上面的圆圈相同。斜线从圆圈的右上角开始，向右下方斜着画出去，然后向左下方弯曲，最后回到圆圈的左下角。在书写时，要注意斜线的斜度和弯曲的形状，以及圆圈和斜线的连接处要自然。在示范和讲解的过程中，教师可以使用大型的数字卡片或者白板，将数字8和9的书写过程展示给学生看。可以用不同颜色的粉笔或者荧光笔来标出数字的关键部分，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师还可以用简单的语言和形象的比喻来描述数字的书写方法，让学生更加直观地感受到数字的形态和结构。在学生练习书写时，教师可以巡回指导，观察学生的书写情况，及时纠正错误。对于常见的错误，如数字8的上下圆圈大小不一、数字9的斜线斜度过大或过小等，教师可以给出具体的指导和建议，帮助学生改正。同时，教师还可以鼓励学生多加练习，通过反复的书写来熟悉数字的形态和结构，提高书写的准确性和流畅性。除了课堂上的练习，教师还可以布置一些书面的作业，让学生在课后继续练习数字8和9的书写。可以选择一些有趣的练习题目，如填空题、连线题、涂色题等，让学生在游戏中巩固所学的知识。同时，教师还可以鼓励学生在家中与家长一起练习，让家长了解学生的学习情况，并提供必要的帮助和支持。通过以上的教学方法和措施，相信学生能够掌握数字8和9的正确书写方法，提高书写的质量和速度。同时，这也为学生后续学习更多的数学知识打下了坚实的基础，培养了学生的数学思维能力和学习能力。在学生掌握了数字8和9的基本书写方法后，教师可以通过一系列的练习和活动来巩固学生的技能，并提高他们对数字的敏感性和识别能力。1.书写练习多样化为了让学生更好地掌握数字8和9的书写，教师可以设计多种书写练习。例如，可以让学生在练习本上重复书写这两个数字，从简单的单数字书写到连续的数字序列，如8,9,8,9或者9,8,9,8。这样的练习不仅帮助学生熟悉数字的书写顺序，还能够提高他们的书写速度和准确性。2.互动式教学教师可以通过互动式教学来提高学生的学习兴趣。例如，教师可以准备一些数字卡片，上面分别写着数字8和9，然后快速展示给学生看，让学生快速说出卡片上的数字。这样的游戏不仅能够提高学生的反应速度，还能够增强他们对数字8和9的视觉识别能力。3.创造性练习为了培养学生的创造力和数学思维，教师可以设计一些创造性的练习。例如，让学生用数字8和9来创作简单的图案或者数字艺术。这样的练习不仅能够让学生在创作中加深对数字的理解，还能够激发他们对数学学习的兴趣。4.实际应用教师可以将数字8和9的学习与学生的日常生活相结合，让学生在实际情境中使用这两个数字。例如，教师可以让学生在家中数一数自己的玩具或者书籍，看看是否有8个或者9个，然后记录下来。这样的实际应用不仅能够让学生更好地理解数字的意义，还能够提高他们的实践能力。5.进步跟踪教师需要定期检查学生的进步，并提供反馈。可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩来评估学生对数字8和9的认识和书写的掌握程度。对于学