《别了“不列颠尼亚”》教学实录 统编版高中语文选择性必修上册

《别了，不列颠尼亚》教学实录【课堂实录】一

导入（课前播放歌曲视频《公元一九九七》）师：公元一九九七年，对于我们的祖国，对于我们每一个中华儿女来说，永远刻骨铭心，难以忘怀。百年的遗憾，百年的忧伤。百年的期待，百年的梦想。百年的沧海桑田，又怎能阻隔，母子之间血脉相连的热切向往！香港，这颗璀璨的东方明珠，这个流落他乡的孩子，在经历了长长的的寄人篱下的屈辱漂泊后，又重新回到了自己最亲爱的祖国母亲的怀抱。一九九七年七月一日零点零一分，当五星红旗冉冉升起地那一刻，历史必将铭记，世界也为之动容。为了记载这一神圣时刻，全世界的媒体记者都纷至沓来，据统计：当时共有778家传媒，8423人登记交接仪式采访。今天，我们就来共同学习一篇新闻特写《别了，不列颠尼亚》。（板书）二

初步感知，筛选出新闻主要事实。师：请大家用三分钟时间迅速阅读课文，用笔划出文中的写的主要客观事实。（教师巡视，根据学生划出的客观事实的情况作出指导）三

小组合作，完善新闻主要信息。师：好的，时间到了。我看大家基本都看完了文章，而且都划出了主要的客观事实。下面我想请大家结合自己划出的主要客观事实和昨天布置的预习作业，小组内讨论，组内完善，然后选出代表，三分钟后我找小组代表回答。（学生热烈讨论，教师巡视指导）师：好了，哪个小组愿意回答呢？（很多小组踊跃举手）好，（指向一位举手的同学），你代表你们组回答一下，一共有几个时间点？生1：一共有七个。师：请你分别说一下，这七个时间点，什么人做了什么事？生1：我们组的答案是：时间：4:30，地点：港督府事件：港督旗帜在“日落余音”中降下旗杆。第二个时间：4:40地点是港督府。人物是彭定康。事件是彭定康告别港督府。第三个是6:15，地点是港湾，

人物时查尔斯，事件是英国统治结束。第四个是7:45

地点是广场，人物是英国士兵，事件第二次降旗仪式

。第五个12:59

（会展中心）

中英双方

中英香港交接仪式，第六个是0:01

地点是添马舰营区，人物是中国军队，事件是五星红旗升起。第七个是0:40，地点是甲板

，人物是查尔斯

彭定康，事件是登上“不列颠尼亚”号离去。师：这个同学回答的很好，先不忙坐下，看一下其他同学有没有补充的。生2：第三个事件地点他说错了，应该是添马舰东面。师：她纠正的对吗？（学生齐声回答：正确），好的，谢谢这位同学的补充。还有补充的吗？生3：第三个事件写的英国统治，有点太笼统了，应该说降英国国旗。师：非常好，事件要说准确。英国统治结束，这个叙述不是很准确和妥当。还有吗？四

课文探究。运用比较的方法，找出主观情感的语句，并能理解其主要作用。师：好了，咱们大家总结的速度很好，知识点基本准确。咱们看这个表，这里面中英交接的客观事实的要素基本上都有了吧？时间，地点，事件。那这是新闻吗？（生摇头，回答：不是）为什么不是新闻呢？生4：没有起因。师：那我在后面方框内多写点起因就算新闻了吗？（生摇头）生5：没有背景。师：新闻必须有背景吗？（生摇头）生6：没有标题导语，这个表格没有新闻的结构。师：新闻有什么结构呢？生6：有标题，导语，主体，背景，结语。（其他学生也在一起回忆着说）背景和结语可以省略。师：好的，新闻的主要的三部分是标题，导语和主体。我自己就写了一则中英交接仪式的新闻，我写的这个新闻可以说是“麻雀虽小五脏俱全”，而且，语言要比课文的简洁的多。因为我觉得咱这篇课文太啰嗦了。我觉得新闻应该简洁才对。我邀请大家共同分享一下。（让学生齐读缩写的新闻）（

英国彻底结束了对香港的统治1997年6月30日，中英关于香港主权交接仪式在香港举行，英国结束了对香港的统治。当天4时30分，港督府，英方举行降旗仪式。4时40分，彭定康离开港督府。晚6时15分，添马舰东面英方举行告别仪式。7时45分，在“威尔士亲王”军营旁英方降下了米字旗。子夜时分，中英双方举行易帜仪式。23时59分，米字旗在香港最后一次降下，7月1日0时1分，中方升国旗，与此同时，解放军开始接管香港防务。0时40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号，离开香港。）师：大家看我写的新闻，结构完整，语言简洁明了，要素齐全。好不好？（学生下面回答：好。有的学生说不好）（老师指其中一位同学），这位同学，你觉得我写的新闻好不好？生7：好。师：那假如你是报社主编，你用哪一个？生7：用课文上的。师：看，你说我写的好，你还用课文上的，什么意思啊？（学生笑）生7：我感觉课文上的更有情感，读着有意思，你写的那个没有意思。师：咱们同学说话要有理有据啊，我就想知道课文怎么就比我写的新闻有情感，有意思了，你得给我找出来根据，让我信服才行。

下面给咱们同学五分钟时间，自己先找出来，然后小组内进行交流，形成较为完善的答案来说服我。（学生细读课文，找句子，进行交流。教师深入组内进行指导，重点让学生找出具体的句子或词语，不能笼统作答）生8：课文中的标题含义比较丰富，有两层含义：一层是说“不列颠尼亚”航轮离去，另一层是说英国结束了殖民统治。您的那个题目只有一层含义，太直白了。师：这个同学说的我很信服。确实人家课文上的题目比我的好。一个陈述，有两层含义，这是什么修辞手法啊？生8：双关。师：很好。还有吗？生9：还有场景描写。师：请找出具体句子。生9：“蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”场景描写对仪式的气氛起到了烘托的作用。还有细节描写，“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写。师：为什么写彭定康“面色凝重”啊？生9：因为他要离开了香港，英国要结束了香港的统治了，他难受。他越难受，咱们就越高兴。（学生大笑）师：看来这些词语看似客观，却还是隐含着主观情感啊！生10“根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。”这一句话，很有文学色彩，运用了对比的手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，而是有着标志意义和历史意义的。生11：还有一个对比：“156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。”这能表达出中国人民对香港结束殖民的欣喜之情。师：这两位同学回答的都很好，作者运用了对比的手法，把现实和背景两个客观事实放在一起，看似客观，其实隐含了作者的对香港回归的喜悦之情。背景材料为我们带来了很重要的一样东西，那就是拓展了新闻事实。在这篇新闻特写中，我们知道这篇新闻中的事实并不仅仅是一天所能涵盖完全的事实，这是一个有156年沉淀的新闻，从当时的失去到今天的复得，这漫长的历史我们需要背景材料，让我们读者在短暂的新闻特写当中去了解一个多世纪的事件，而背景材料在这里起到了一个不可替代的作用，那就是延伸新闻事实的作用。生12：全文最后一句:非常含蓄，还有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。师：非常好。句子写的含蓄而又文采。生13：文章语言很生动，如：“掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”这些语言使描写的很生动、形象。师：作者巧妙地在看似冷静客观的新闻事实中穿插新闻背景材料，并运用了含蓄富有文采的语言，使这篇新闻的字里行间流露出作为中华儿女面对香港回归这一重大时刻的民族自豪感和深深的历史厚重感。可以说，这篇新闻将客观陈述与主观情感完美地结合在了一起，这也使它在众多新闻稿件中脱颖而出，荣获了国家新闻的最高奖“中国新闻奖”一等奖。有人说“科学没有国界，但科学家却又自己的祖国”，这里我想说，新闻没有国界，但是新闻记者却有自己的祖国。面对这香港回归这一荣耀的时刻，哪一位炎黄子孙能抑制住自己内心如火一样的激情呢？现在，我想请各位重温这一神圣的时刻。（放《香港回归》视频）五

拓展

请观看《香港回归》片段，谈谈自己的感受。生14：我觉得香港的回归表现了中国的崛起，很振奋人心。国和家一样，每个人都希望家庭团圆，同样，每个人都希望我们的国能统一。维护国家统一，是每一个中华儿女最大的愿望。香港回归，不仅提过了国家的地位，而且让每个香港人也都有了归属感。生15：新中国成立后，由于当时国家的实力还不够强大，香港，澳门和台湾没有回到祖国的怀抱。我想，当时大家肯定内心都心存遗憾。现在，怎么说呢，香港回归让每个中国人都非常骄傲自豪，为我们的国家的强大的实力而充满自信。但是，我们的国家还不