细胞的多样性和统一性 导学案 高一上学期生物人教版必修1

第第页人教版高中生物学必修1：第1章《走近细胞》第2节《细胞的多样性和统一性》导学案【第1课时】【学习目标】（1）识记显微镜的构造（2）掌握并识记高倍镜的操作步骤（3）掌握显微镜的成像特点【导学指导与检测】导学指导检测与课堂展示知识点一：显微镜的构造（一）阅读完全解读知识点1“显微镜的结构与成像”，完成右边的学习内容请填写显微镜的构造名称：（1）①的名称是（1）①的名称是；（2）③的名称是；（3）镜筒是连接着和；（4）载物台是；

（5）⑤的名称是；（6）⑥的名称是；

（7）⑦的名称是；（8）粗准焦螺旋是；

（9）⑨的名称是。知识点二：显微镜的使用步骤（二）阅读教材P9-10“探究·实践”及完全解读实验探究“方法步骤”，完成右边的学习内容。（1）取镜和安放：打开镜箱，握镜壁，托镜座，轻放在实验台上，略偏身体左侧，镜座距离实验桌边缘5-7cm。

（2）对光：转动，使对准载物台上的通光孔，使最大光圈正对通光孔，之后左眼从目镜中观察，同时调节反光镜（注意：光线暗时使用凹面镜，光线亮时使用平面镜），直到出现白亮视野。（3）放置玻片标本：转动粗准焦螺旋上升镜筒，用压片夹固定装片（注意玻片应从显微镜的前面放到载物台上）；压片时，标本对准通光孔。低倍镜观察：①转动下降镜筒，从侧面视察，使物镜接近标本但不要接触玻片（防止压碎破片）。②左眼观察目镜，用粗准焦螺旋缓慢上升镜筒，直至看清物象为止，再调节细准焦螺旋至物象清晰。高倍镜观察：①在低倍镜下找到需要用高倍镜观察的部位，并把目标移到，②转动，使高倍物镜正对通光孔。③转动，使模糊的物像更清晰。④观察：左眼看目镜，右眼也要睁着，以便边观察边绘图。

（6）整理归箱：取下玻片，压片夹移回原位；取下目镜，放入镜头盒；将物镜旋转至“八字形”；下降镜筒至最低点；使最小光圈正对通光孔；使反光镜与试验台垂直。注意：先低倍后高倍，先下降（镜筒）再上升，先粗调后细调。高倍镜操作要点：一找，二移，三换，四调（三）阅读完全解读知识点1“使用显微镜应注意的问题”，完成右边的学习内容。1、如何计算显微镜的放大倍数？显微镜下所成的像是怎样的？若细胞在显微镜下的像偏左上方，要将其移至视野中央，应将载玻片向哪个方向移动？4、在观察目标时出现了污点，如何判断污点可能存在的位置？5、放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系是怎样的？6、高倍镜与低倍镜的比较：填写下表。物像大小细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜低倍镜变式训练：1、字形“F”正放在显微镜下，观察到的字形应是什么样的?2、显微镜的视野中一叶绿体位于左上方，要将物像移到视野中央，装片应移向（

）A．右下方B．右上方C．左上方D．左下方3、当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞（）A．2个B．4个C．16个D．32个4、显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A．2个B．4个C．8个D．16个三、三讲（1、根据课堂情况选择讲述内容2、小结）四、巩固诊断：（A层：1-3、B层：4-5、C层：6-7）1、显微镜低倍镜观察装片的正确操作顺序是（

）①左眼往目镜中看，转动粗准焦螺旋，慢慢上升镜筒，至视野中出现物像为止②把装片放在载物台上，使材料对准通光孔，压上压片夹③转动细准焦螺旋，使物像清晰④转动粗准焦螺旋，下降镜筒，使低倍物镜接近装片，切勿触及A．①③②④B．②④①③C．③①④②D．④②③①2、使用高倍镜的观察顺序是

（

）

①调节细准焦螺旋，直到调清物像为止②转动转换器，调至高倍镜③在低倍镜下看清物像，要把目标移至视野中央④转动反光镜使视野明亮

A.④①②③

B．③②①④

C．②③①④

D．③①②④

3、用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转动物镜后异物也不动。这异物可能在（）A.目镜上B.物镜上C.装片上D.反光镜上4、如图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是（）A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、5D.1、4、65、使用“10×”的物镜和“10×”的目镜观察到蛙的皮肤上皮细胞后，不移动装片的位置，又换用“40×”的物镜和“10×”的目镜观察同一部位，所见到的细胞比前一次（

）

A．大而多B．小而少C．大而少D．小而多6、若光线不足，应调节（

）

①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④物镜⑤反光镜⑥转换器⑦遮光器A．①④B．②③C．⑤⑦D．④⑥7、显微镜观察装片时，由低倍镜换成高倍镜后，视野及细胞数目变化正确的是（

）A．图像变大，视野变亮，细胞数目减少B．图像变大，视野变暗，细胞数目减少C．图像变小，视野变亮，细胞数目增多D．图像变小，视野变暗，细胞数目增多

【第2课时】【学习目标】（1）比较不同细胞的异同点，理解细胞的多样性和统一性；（2）识记常见原核生物和真核生物的种类；（3）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；【自学指导与检测】自学指导检测与课堂展示知识点一：细胞的多样性和统一性（一）阅读教材P9“问题探讨”，完成右边的学习内容。1、图中共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？2、请从中举例说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因？3、综上所述，你能得出什么结论？结论：知识点二：原核生物和真核生物（二）阅读教材P10-11，完成右边的学习内容。1、细胞可以分为哪两类？分类依据是什么？2、什么是真核生物？什么是原核生物？3、蓝藻是自养生物还是异养生物？为什么？蓝藻有哪些？原核生物：“一蓝”、“二菌”、“三体”一藻→蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜）二菌→细菌【球、杆（乳酸菌）、螺旋、弧】、放线菌三体→支原体、衣原体、立克次氏体变式训练：1、下列生物中，属于真核生物的是（）酵母菌B.发菜C.HIVD.乳酸菌2、蓝细菌是原核生物，但过去一直把它作为植物,这是因为它具有（）A.蛋白质B.叶绿体C.核酸D.进行光合作用的色素知识点三：原核细胞和真核细胞（三）阅读教材P11“图1-6”，以及P11，完成右边的学习内容。1、什么是拟核？2、染色体的主要成分是什么？3、比较原核细胞和真核细胞的区别与联系类别原核细胞真核细胞大小细胞核细胞质含有的细胞器举例4、真核细胞和原核细胞的统一性：（1）真核细胞的共性：均含有细胞膜、、。（2）原核细胞的共性：都有、、，细胞质中只含有一种细胞器：。（3）真核细胞、原核细胞的共性：均有细胞膜、，均以DNA作为遗传物质。变式训练：原核细胞和真核细胞共有的结构是（）A．细胞壁B．细胞核C．细胞膜D．拟核三、三讲（1、根据课堂情况而定2、小结）四、巩固诊断（A层：1—3、B层：4—7、C层：8—10）1、细菌和酵母菌在结构上的重要区别是()A．前者无细胞壁，后者有细胞壁B．前者比后者结构复杂C．前者无核膜，后者有核膜D．前者无染色体，后者有染色体2、下列生物中，不具有细胞结构的是()A．酵母菌B．甲型H1N1病毒C．蓝细菌 D．大肠杆菌3、细菌与病毒最明显的区别是（）A.有无成形的细胞核B.有无细胞壁C.有无细胞结构D.有无遗传物质4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A.变形虫、水绵、蓝细菌B.小麦、番茄、大豆C.酵母菌、噬菌体、豌豆D.烟草、草履虫、大肠杆菌5、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是()A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质 D．核膜6、下列生物中，没有叶绿体，但具有细胞壁又能进行光合作用的是（）A．水绵B．念珠蓝细菌C．变形虫D．痢疾杆菌7、下列藻类中属于原核生物的是（）A.伞藻B.衣藻C.硅藻D.颤蓝细菌8、微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是（）①黏菌②酵母菌③蓝细菌④大肠杆菌⑤乳酸杆菌A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤9、下列关于原核生物和真核生物的叙述中，正确的是（）A.原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生