科学活动培训心得体会5篇

第第页科学活动培训心得体会5篇

科学活动培训心得体会篇1

记忆的沙滩，已布满很多脚印，那一排排深浅镌刻着点滴的碎片，那么梦幻、那么闪光。而四周那些五彩的贝壳，更是一道道靓丽的风景线，为这片沙滩渲染华彩。

初临教坛，好像总是带着一丝担心，但坚持携着一份期盼、揣着一片激情。在三个多月的教同学活中，在深入体会教学的不易与充斥挑战时，更多的是与同学相处时的一些感受与体会。刚从学校升入中学的孩子们纵然有时会任性、不懂事，甚至是无理取闹，但他们有时也会用他们的那份童真、那份活力感染身边的每一个人。而其中貌似微乎其微的几件小事，让我为之动容。

一、温馨的“紫色贝壳”

记得开学初，由于当时感冒盛行，加之刚步入工作，劳碌得有些不适应，几年没有感冒的我咳嗽得很厉害，去医院挂了三天的盐水。课堂上，有时讲着讲着，就忍不住咳嗽起来，当时还在心里有些小埋怨：这帮小猴子，没一个让人省心的，说过多少次还是一点都没改善。

其实,这些孩子们都看在眼里、记在心里，只是我茫然不知。不经意间，我发觉，孩子们上课变乖了，开始懂得何为“张弛有度”，争论的时候照旧非常积极，而且入情入理;更重要的是，当我在讲课的时候，孩子们真正成为了仔细的倾听者，懂得掌握自己的言行，因而无形间减轻了我的负担，轻松了许多。

那天早读课后，回到办公室，惊异地发觉，办公桌的侧面贴了一张小便签：“周老师，辛苦了!”立刻一股暖流涌上心头，那份甜甜的暖和，一贯充斥着心头。随后的几天，每天都会有这样的“慰问语”，甚至还有“友情提示”——“周老师：多喝水，保嗓子，多喝茶，可提神。祝老师，身体棒棒滴，同学们就会快乐滴!”……天真活泼的言语，犹如一个个欢快的音符每天跳跃在我的心间，让我在身体不适之时照旧像平日一样充斥热忱地演绎我的课堂;同时那些漂亮的“贝壳”好像也成为了很好的药剂，不久我就复原了健康……

二、热忱的“红色贝壳”

20_年10月28日，这一天是妈妈的五十大寿(阴历)，也是我的阳历生日。本该非常兴奋的我，却由于要参与学校组织的排舞训练，无法去为妈妈祈福、为自己庆祝，因而感觉有些缺憾与沉闷，甚至失去了平常那般的欢乐。

中午时分，因有点疲惫，趴在办公桌上小憩了一会儿，醒来时发觉，桌上多了一支红色水笔和几支笔芯，办公桌上还放着一朵娇美的紫色郁金香，心里立刻泛起了一阵涟漪。“可能是某位老师送的，知道我今日生日。”我心里暗自嘀咕，但经过询问，好像是我的猜想失误，那这究竟是怎么回事呢?此时，七(5)班的几个孩子正预备回教室，见到我迷惑的表情，好像“狡猾”地笑了下……我也没多想，继续批作业。

过了没多久，我的语文课代表急匆忙地赶来，“着急”地对我说：“周老师，你快去看看，班级里好乱，班主任恽老师不在，几个男生很吵!”她是一个很负责的小女生，也很有班级荣誉感，由于这个缘由来找我，我丝毫没有怀疑。于是，我立马怒冲冲地朝教室奔去，走到楼梯转弯口就听见了嘈杂声，怒火涌起，预备来场“思想教育”。当我刚“杀”进教室，七(5)班的孩子们霎时全体起立，整齐划一地开始唱《生日欢乐》歌，“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐……”他们的声音那么响，如冲天的礼炮划过苍穹;他们的笑容那么绚烂，如朵朵玫瑰开放在心田;他们的眼眸那么炽烈，如浓烈的香气弥散……立刻，我惊呆了，愣愣地站在哪里，不知所措。歌颂完后，几个孩子上前送上了他们的鲜花和贺卡，然后悄悄地站回了原位。而我，身为语文老师的我，竟然此时不知道用怎样地话语去诠释我的心情，很久才回过神来，好像不流畅地说了句：“感谢同学们，请坐下。”我感觉脸上火辣辣的，就犹如一位刚受到表扬的孩子般羞赧……望着他们期盼的眼神，我竭力用较为镇静的却显得颤抖的声音说道：“感谢同学们，感谢感谢，此时此刻，我真的感觉，做一名老师真好!”这是我心里最洪亮的声音，同学们听到后，立即爆发了雷鸣般的掌声。余音绕梁，我的心情久久不能镇静……

三、晶莹的“水晶贝壳”

“为什么试卷回家没有签字?”怒气冲天的我正在与一位同学谈话。因其考试成果明显退步，甚至作文都没有完成，考试完后我就很不满足。如今这样的学习状态也不愿老实地让家长知晓，绝望与生气的繁复心情交织在我的内心。

他没有说话，只是悄悄地看着我。

“你是个多么有灵性的孩子，期中考试以前，不管是课堂表现还是作业，进步都那么大，老师不止一次表扬你，可如今呢?这还是你吗?作业草草了事，上课吊儿郎当，考试寥寥数笔，判假设两人啊!究竟是怎么回事?”

他照旧没有说一句话，但那眼神照旧那么坚决、执着，只是多了晶莹的闪光。

心里好像有点些小触动。我缓和了下语气，悄悄地说：“我一贯相信你是个好孩子，学习上也很有潜力，为什么现在会这样?……假如真的有什么缘由，可以和老师说，和家长谈，我们可以援助你，千万不能再这样继续下去……”

听到这里，他眼眶里那晶莹的泪花已噙不住了，直直地落了下来。擦完了眼泪，他照旧用那执着的眼神看着我，只是好像加了些什么，变得不一样了……

下午第一节语文课，课堂上，我有意观测了下，他变了，脸上涌现了久违的笑容，而且还象以前一样，积极参加到课堂活动中。课后，他偷偷地，好像还带了份羞涩，塞给了我一个叠得皱巴巴的纸包——“给老师的一封信”，旁边还用红笔框出了一列字“在最里面的一层”……

我怀揣着一份新奇的心情，回到了办公室，迫不及待地打开——他竟然厚厚实实地包了三层!在最里面的那层，在叠得只有一拇指大的纸上，我看到了一颗梦幻般的水晶：“有一次，我犯了一个错，某某老师非常生气，还使出藐视的眼神，我认为老师不理我了，就自甘堕落，作业乱写或不写，觉得无所谓，所以才表现不好。”

看着这简简约单的几行字，突然觉得手里很重，我拿的不是一张纸，而是一个孩子纯真的心，一份宝贵的信任。突然间，我特别庆幸自己今日的这次谈话，由于短短的一次谈话打开了缠绕孩子内心许久的一个结，让他放下了沉重的心里包袱。

突然间，感觉，做一位老师真好!

突然间，我也明白了，他晶莹的泪光、那羞涩的眼神、那释然的笑容里究竟有什么……

在沙滩上行走，总有磕磕碰碰，甚至会跌倒，还往往伴随着挫败与叹息。但在那一排排深深的脚印旁，总是会留下一些五彩的贝壳，让人留恋、让人回味……

科学活动培训心得体会篇2

转瞬间四个多月的时间已经过去了，作为一名新老师，在各位老师的援助和支持下，在领导的信任鼓舞下，让我在教学和教法方面成长、进步、收获了不少。通过四个多月的学习我学到了许多知识，也更加感到了自己的不足。这四个月里对自己的工作表现也有满足和不足，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作。先说说自己，体会到了做一个老师真的不简单。我深深体会到，教育确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。

一、听课.

学校领导为我们考虑的特别周全，让我们跟着指导老师学习，让我们先听课，学习老老师是怎样上好一节课的。对于我们新老师来说，听课时需要关注两个方面：

1、关注老师的教。我们新老师不同于同学，听课的目的是回去教同学，所以首要的目的是要看指导老师怎样教。要应当留意课的结构，重点难点的突破，板书及教学媒体运用，教学媒体是对教学起帮助作用的。

2.关注同学的学。留意怎么引导同学自主学习，课堂上怎么创设各种条件让同学充分展示自己，尽量激发同学的主观能动性，让他们积极参加、主动地学习。

二、请教

除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和阅历不会自己从天上掉下来，需要发扬勤学好问的精神，把自己当成同学一样，积极吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

对于刚刚不入工作岗位的我，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但在这些日子当中，老师们鼓舞我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，鼓舞我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

三、学习

在教学工作方面，做为一名新老师，基本功不扎实，阅历缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做以下几点：

1、我要多学习，多请教。作为新老师的我，刚开始的确有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求让自己的教学方法适应同学的学习方法，我应当不断改进自己的缺点。我会利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2、我要仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我会仔细钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求要吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，我应当努力调动同学的积极性，尽可能使每个同学都参加到课堂中来。要学习跟指导老师实时批改、讲评作业，对有进步的同学实时予以鼓舞表扬，要学习做好课后辅导工作，使同学学有所得。一个月来深感站上讲台不难，但站好讲台不简单。特别是在听了几位老师的课之后，发觉自己的备课的确存在许多的漏洞，许多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出需要要根据教材和各班同学的实际状况仔细备课。只有自己预备充分了，才有可能做到有的放矢。

3、我要多看书，多上网。积极学习各种教育理论，来充盈自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给同学一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的进展，知识也在不断的改变，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我要努力学习，给自己充电。我还常常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

四、目标

为了更好适应老师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1.在教育教学的思想上，仔细学习新课标，转变理念，与时俱进。

2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;

3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有阅历的老师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参加课题探究。

在今后的实践中，我会继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的老师

科学活动培训心得体会篇3

“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

当我仔细接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区分:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是开展对话，有“主”“客”之分;“议”是参加者围绕共同的话题同等沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学优点;“议课”活动以“改进、进展”为主要献课取向，不但不怕涌现问题，而且鼓舞老师主动暴露问题以获得援助，求得进展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式涌现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”特别有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表看法，“议”的过程是开展对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的同等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有劝服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、同学的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在同等沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改进课堂、促进专业进展起了很重要的作用。

科学活动培训心得体会篇4

时间飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了老师工作的艰辛和劳累。回顾三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。

一、把握机会，积累阅历

以前我一贯认为，只要专业知识水平到达肯定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简约的知识传授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业知识是无济于事的。为了使新老师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素养。新老师要走的路还很长，在这条不断探究的路途中，我们需要的是虚心的请教和阅历的积累。

二、第一堂课，靓出你自己

有人说“好的开始，是胜利的一半”。我想这也是新老师在教学实践中需要牢记的准那么。在第一堂课上，你要充分展示自己的素养和魅力，给同学留下美妙的第一印象，这将会对今后的教学产生事半功倍的效果。以我自己的亲身经受为例：去年我接手的是五班级语文，班主任在向我介绍班级状况的时候，就严厉地和我说，千万不要对着同学笑，肯定要对他们“凶”。刚开始我也有点发愣，但在以后的教学过程中，我渐渐体会到：其实这个“凶”，就是指老师需要先树立威信。打个比方，你要在上课铃声未停之前到达教室门口，凝视全班。目光要犀利、敏捷而有神，以便让同学尽快宁静下来。假如还有人打闹，可以用一种期盼的目光"盯"住他。千万不要傻乎乎地径直开始上课。我曾经就有过这样的教训，结果一节课下来，班级里乱糟糟的，更不用提什么教学效果了。一旦同学宁静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于改变。另外，对于学校生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让同学觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让同学感到欢乐。总而言之，走好第一步，假如第一堂课你能让同学喜爱你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。

三、每一个同学都是天使

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“老师的心应当充斥对每一个他要打交道的详细孩子的爱，尽管这孩子的品质已经特别败坏，经管他可能给老师带来很多不开心的事情，老师都要以自己美妙的感情去教育他。”

我们学校是一所农村学校，在我们班“留守儿童”的比例已经占到了80%。这些孩子的父母大多外出打工，孩子那么由家中的老人或亲戚代为抚养。由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所以，这些孩子的学习主动性和自觉性都很不抱负。最严峻的是，许多同学都对自己缺乏信心。上课的时候很少有同学会积极主动地举手发言，就连成果比较好的同学也是一样。

作为一名新老师，我不妄想在一开始就扭转这个局面。你最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个同学的名字，让每一个同学知道你认识并关爱他。无论是表扬还是批判，直呼其名都显得更有效果。可以提供几个小窍门以便记忆：你可以画出同学座位表，强化记忆。须要时，也可把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看。另外，你还需要尽快地了解每个同学的性格特点、学习状况及其家庭状况，以便因材施教。你的爱心犹如阳光，要让教室的每一个角落都感到温

暖。你要细心观测同学，发觉他们的闪光点，并实时予以鼓舞、表扬。假如你能不经意地说出某个同学的一件值得称道的小事，他受到的鼓舞将是特别大的。不知哪个激进的教育家说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细想想，假如出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“绚烂发光”，有时真的能奏奇效。

四、博采众长，成就自我

作为新老师，如何提高教学质量，唯恐是令大家苦恼的问题。幸运的是，每个学校都会为新老师指定一个指导老师。在一年的试用期中，指导老师将会对你的教学方法、教学设计以及教学效果，有个全面的指导和评价。一般状况下，指导老师都是平行班的老师。所以，每上一堂课之前，你可以先去听听指导老师讲课。当然，听课时不但要“知其然”，还要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙处时，可以虚心向老老师请教，然后再来预备自己的课。但是，自己的课不肯定全盘照搬老老师的设计，但肯定要向老老师谈一谈你的设计意图，征求她的看法。或者你可以邀请指导老师去听你的课，请他给你的教学成败把把脉。千万不要惧怕指导老师的听课，其实她的每一个听课，都是你不断进步的机会。同时，坚持听课，你也可以听其他老师的课，留意学习组里老师的教学阅历,切实提高自己的基本功。在平常仔细阅读有关学科的杂志和书刊，把好的方法应用到自己的教学中去，不断的反思和总结，努力探究适合自己的教学模式。

这一年来，从生疏到熟识，我开始融入到学校这个集体中，在和老师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、悄悄耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的暖和，这般鲜活地看到了许很多多的老师都在悄悄无闻地奉献着他们的青春与聪慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅只是一个开始，我们的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。最末，诚心感谢教育局的关怀以及蓉浦学院组织的各种培训活动，让我们新老师能快速地成长起来。

科学活动培训心得体会篇5

从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新老师，角色的转变有一些突然，也是使我差点晕头转向，所以在刚上岗的前几个星期总是感觉课堂的效果比预期的差许多，于是我就仔细思索了一下我课堂上的全部环节和课的结构等，最末发觉我的课堂其实就是很无聊很干涩，试想一下：假如我们自己在教室里坐着，老师在上面光是讲，并且语言等很干涩，我们也是一样听起来没什么劲，很简单走神。于是我就到图书室里找了相关的书籍，并且到网上查阅了相关资料，最末确定了以后课堂上的上了大体结构和思路。以后的每节课之前除了正常的备课之外，我都会在课堂上添加一些比较能调动同学积极性的东西，结果几个星期下来效果让我大吃一惊，以前我的课时常会涌现：我问问题，同学没有人反应的尴尬局面，更有甚者会打瞌睡。而现在我的课上只要我一问个问题同学就会立刻回答，争先恐后，也没有在打瞌睡的了，总结一下发觉和以前的课堂相比，我现在的课堂主要有以下几个特点：

一、丰富一点

“丰富一点”主要指的是教学方法的多样性。我们不仅要让同学知道一些事物的道理，更应当在教学上做到多管齐下、多法并举，试着引导同学逆向思维一题多解。例如：在学“快与慢的时候”我找了班里的两位同学竞赛赛跑，从而激起同学积极思索怎样比较物体运动快与慢，然后再让大家设想自己已经跑了5000米了，这时候你跑的速度会怎样?同学自然会联想到速度会越来越慢，之后再启发同学逆向思维，那假如你跑100米的话，你的速度会怎样改变呢?如此同学就会很简单理解速度的改变;在学习“乐音与噪声”的时候我预备了许多的教具，其中有一把我自己的吉他和试验室的钟罩同学很感爱好，都想上来做我的试验助手，我就利用同学这个心理对同学说：“过会我提问谁能最先回答出来那就上来帮我”于是接下来同学的听课积极性都特别高，在讲到噪音的防治的时候，我敲了一下音叉之后就让同学争论怎样才能让这个声音变小呢?要利用我带来的试验仪器，于是同学就都相互看着试验仪器争论思索，很快就得出了完整的答案，那一节课整堂课同学都在“嗷嗷直叫”。在学习“光的直线传播”的时候，我利用许多试验证明白光在匀称介质中沿直线传播，然后就启发同学：光的直线传播它会导致那些自然现象呢?然后同学争论，加上我的引导，同学最末完全明白并且还有许多同学会拓展知识的应用范围了。因此，我们在课堂教学时应当更具本节课不同形式的内容设计不同的教学方法，采用不同的新颖事物、思想、启发方式来指导同学学习。而不是一成不变的采用一种方式和方法来教学。有一句话大家都懂的——山珍海味吃多了，也会吃腻的。所以我们要在课堂上时时常的给同学一些新鲜感，给同学换换口味，不要给同学千篇一律的枯燥课堂，而要给同学千变万化的新鲜课堂。

二、有用一点

所谓“有用一点”就是要求你的课堂内容的选取、情景的创设，活动的开展都要尽量贴近实际，走进生活，我们学习的目的就是要有用。只有课堂的内容与同学的生活亲密相关，才会使他们学习起来更有劲头，这样我们才能跟好的激发同学的思维，让课堂效果更大的提高。例如：我在“光的反射”这节课上，由于那天是下午了，所以有在教室两侧的同学反应由于太阳光，他们看不清黑板上

的字。我就趁机引导同学看不清字是什么缘由?同学积极争论后，得出结论——黑板由漫反射变为镜面反射，所以看不清上面的字了。为了提高同学解决实际问题的技能，提问或者是启发也要劲量贴近生活，让同学运用所学知识，解决实际问题。像在学习“光的折射”时，演示完一些试验后同学还感觉不过瘾，我也感觉这些试验贴近生活的较少，于是就用一根线拴着一个橡皮泥，放入水中找同学上来用笔插橡皮泥，要求同学只差一次，看谁能插到。结果上来十几个同学，就一个插中的，于是我就引导全体同学思索为什么差不中呢?然后结合光的折射的规律同学争论，最末在我的启发下得到结论，同学发觉这个结论后都感觉甚是新颖，我就抓紧再次引导:“假如你在河边插鱼，那你该怎样做?”随着问题的提出，同学的