青年教师成长发言稿五分钟

第第页青年教师成长发言稿五分钟青年老师成长优秀发言稿五分钟1

时间过得真的很快，从毕业到参与工作已经两个多年头了。而这两年，字里行间乃至记忆里，都写满了三小，三小的一草一木，三小的欢声笑语，三小的暖和都时刻荡漾在我记忆的深处。

两年，教我如何褪去青涩，去融入到一项备受全社会关注的工作中。短短的两个春夏，我经受了哭，经受了笑，有辛酸的汗水，有辛勤过后的顿悟。在最美的年华里，成长的每一步都都是实实在在的，就是这份真实与坚持成为这个春天的序，构成了我整个生命的轨迹。

在此，作为青年老师，阅历谈不上，倒是有几点感想和体会想和在座的一起共享。

首先，我觉得爱同学，对同学负责，是一个老师最重要的品德。

老师这一职业，虽很平凡，但关系到千家万户，关系到千千万万个有血有肉的个体的人，所以作为一名老师，尤其是作为一名青年老师，我不得不思索今后的路，怎样才能不误人子弟，无愧于心，做一个有美满感的老师呢?

爱这个字眼，可能听起来比较宽泛，比较抽象，其实自我看来，对同学的爱恨简约，它可以是一个鼓舞的眼神，一次亲切的抚摩，一个温顺的抚摩，让同学时刻体会到爱的暖和，他们发自内心的去喜爱学习，或许学习和教学之路才能走的更加深远和欢乐吧!

然而，取他人之长补己之短也是特别重要的。

我们刚刚走上工作岗位，欠缺的是阅历，摸索顿悟的同时需要去吸取他人的有益养分。我们可以多听听课，多沟通，做一个反思型的老师。同时我们也应当更加关注课堂上和课后的环节，小到作业的批改，和同学沟通的语气，大到整个教学的主流方向。经常探讨，经常反思，才不会偏离教育的主流方向。

再者，我们应当多读书，多学习，做个聪慧型的老师。

以前我们总说，要给同学一碗水，那我们老师需要拥有一桶水，其实，现在依据同学们智力进展的趋势和家庭教育的多元化，老师拥有一桶水是远远不够的。我们更应当是一条河，提供源源不断的活水。教育之路是一个漫长的过程，只把自己看作或者当作一个教书匠是痛楚的，所以尤其我们作为青年老师，更应当多读书，提升自己各方面的素养，把书本的理论艺术的运用于课堂教学实践，不断的摸索顿悟和改进。

最末，我想把这样一句话送给自己和在座的全部的青年老师：每个人的心中都有一个舞台，只要你是一颗有生命力的坚韧的种子，不管时境如何变迁，坐定教学这把椅子，上心投入的去做，生命就肯定会怦然绽放。

青年老师成长优秀发言稿五分钟2

成长是一个过程，成长是一种欢乐。从参与工作到现在已经有八个年头了，我从一个学校里的同学成长为一名光荣的人民老师，每当听到同学们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的美满。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个认真的剖析，能够让我们更好的发觉不足和找准进展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的老师,那么你就必定会进展!假如你对现在的状态满意了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”

能够做一名同学心中抱负的老师，这是每个老师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上同学应当不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。

想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上预备课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥老师的积极主动性。窦桂梅老师的《珍珠鸟》一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。

而在课堂上，我们那么应从同学的智识水平出发，按部就班，与同学一起朝向更高层次迈进。这个进发的过程，应当是“教学相长”的最美好的过程。在这个过程中，老师应当把握同学的思维角度、关注同学的思想内核、体验同学的情感体验，课堂中的惊喜与新颖，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于同学的，而不是老师事先预备好了的包袱，适时抖开来，震悚一下同学。课堂教学不应是拔苗助长，假如同学还无法达到老师所预设的高度，何妨临时先让同学保留他自己的稚真拙嫩。只要思索不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。

作为青年老师，为了使自己快速的成长，成为抱负的老师，首先要加强自身师德修养。老师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻老师，我要真正为同学的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中由于有你而留下缺憾。

其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的老师才会有道德感召力。读书，能够转变老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是由于读书太少。多读书，老师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给同学以知识的充盈和心灵的震撼，才能够使老师不断增长职业聪慧，能使自己的教学耀眼着睿智的光芒，充斥着制造的欢乐。老师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对同学，自如地应对各种问题。也只有这样，老师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，由于缺乏资深老师的阅历而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同班级老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。积极参与每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但许多时候却不能实时地记录下来，这就导致了许多资源的糜费。我要对自己的教学活动实时进行反思，积累阅历，提高自己的教育教学技能，为了同学的全面、健康、欢乐进展，让反思促进自己的成长。

青年老师是充斥盼望、拥有活力的队伍，青年老师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年老师，我们拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有很多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充斥激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己喜爱的教育热土上。

青年老师成长优秀发言稿五分钟3

各位年轻的伙伴：大家好!

一、做一位有奋斗感的老师。

人生的成就，重在“有为”。作为一名老师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为一个“有为”的人。

做一名有为的老师，要奋斗，要拼搏。有的青年老师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，却是个普遍的错误。讨论说明，工作中能否做出成果，立场占85%，知识和智力只占15%。常言道：“立场决断一切”，一个人的立场决断他的高度。

我认为，一个老师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干老师，成为肯定范围、肯定领域里有成果和名望的人，那么人人都可以通过自身努力与奋斗达到。

大量深入的讨论说明，聪慧并不必定导致胜利。最聪慧的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聪慧的人。胜利最需要的是一种顽强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”，我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年老师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不愿飞，他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的酷热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的疲乏，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最末，人生都埋没在“怕”的海洋里了。

二、做没有借口的老师。

当今，在老师队伍中，“借口”在不少年轻老师身上盛行。教育中，他们不愿花一点力气，马马虎虎地做，只求“做”了，涌现问题，只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作，一没信心，二没热忱，能躲那么躲，能敷衍那么敷衍。他们从来不想，是否对得起同学，是否对得起自己的青春，是否对得起这份社会责任。老师们，对学校来说，需要的，不是你的各种说明，而是你的行动，具有实效性的行动。一件事，假如你想去干好，就会发觉有许多方法，你所要思索的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事假如你不想做好，也可以有许多理由，这就是俗话说的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。

都说老师工作是碗良心饭。一个老师假如养成做事找借口的习惯，事实上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。当前老师常常运用的借口有：

1、“同学基础太差了”在今日，教学成果无疑是学校生存的生命线。教学质量看“分数”的事，将在很长一段时间内存在。一些年轻老师的教学质量不高，就埋怨同学的基础差，埋怨家长这不管那不管。基础差的同学永久存在，老师的一个重要劳动，就是尽可能地使基础差的同学也能在你手上得到进展。

2、“我忙不过来啊”对于一个有责任心的老师来说，老师工作的确很忙。但现实恰恰是，越是有责任心、教育责任感强的老师，越不会以一个“忙”字来推诿工作。倒是那些责任心不强，把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人，大叫其“忙”。

3、“找班主任去”育人的任务仅仅落在班主任身上，这是教育的悲伤。老师的首要工作是人的教育，其次才是学科的教学。中国教育要分数，这没什么好多说的。但不要忘了，在排名考试中，每一个同学都成为考试高手是不现实的。每一个老师都是潜在的“班主任”，都应在同学的“人”的成长上负起须要的责任。

4、“这个事我做不了”还没有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜这样的熬炼机会，以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是志气，失去志气也就失去了一切。一个人不能只做自己阅历范围以内的事情，要习惯去做带有几分挑战性的事情。不然会永久活在可怕里，也永久活在没出息里。

人为什么要借口，要么是懒散、贪图安逸，要么是给自己找台阶，借口只会使人习惯拖延，习惯推卸责任，习惯转嫁过失，习惯损害他人利益，你说，这样的人能得到领导和同事的认可，成为学校乃至教育的中坚能量吗?一个人假如经常对领导找借口，自圆其说，久而久之，做事情的时候，潜意识的第一反应是“不做”或“做不好”的借口，时时到处宽容自己，宽容到最末，只剩下懒散、自私和一事无成，这种危急看不见、摸不着，却能致你的人生于灰暗境地。

年轻的老师，你是否已经被“借口文化”感染?假如是，那么请你赶快医治。送你一个药方：设立“无借口月”。从这个月的这一天起，无论什么事情，你都实时地想尽方法把它完成，实在完成不了，把责任放在自己身上，诚挚地对领导说：“我没做好，我将努力”，而不是搜肠刮肚地找借口;假如所要完成的事需要合作，那么涌现问题时，也请你将责任放在自己身上，这样做，你并不会损失什么，相反，你将获得许多，你将获得责任感，你将获得信任感，你将获得良好的人际关系。又由于你主动承受责任，所以你会主动去补救，从而你又将获得成长的动力。年轻的老师们，对借口说“不”吧，面对学校的各种事务，请你果决地收起借口，根据下面来说：

1、“好的，我立刻去做”领导找你做事是对你的信任，你没有理由拒绝，况且，领导叫你做这个事情，是相信你有这个技能。不要给自己任何思索借口的机会，答应下来，再想详细的方法和方法，而不是把时间和精力糜费在想借口上。

2、“好，我会尽力而为”当你向大家说出“尽力而为”的时候，一方面能获得领导的好感，另一方面也会给自己一种压力：假如我“尽力而为”了还不能把事情做好，那么将给大家留怎样的印象?年轻的生命正是最扛得起份量的季节，做事要学会“尽力而为”，由于“年轻没有失败”。

3、“这个事情我来做”“只做领导安排的事”和“做不好领导安排的任务”的人许多，主动出来做事的人很少。这个世界上永久缺少主动的人，主动的人永久值得观赏和敬爱，他们是胜利一族的后备军。“这个事情我来做”的人，走到哪里都是受欢迎的，哪怕是把办公室的地板拖洁净，哪怕是去搬纯洁水，哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。

4、“行，事在人为”。只有想不到、没有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看来头疼的事情，在有阅历的老师眼里可能是一件并不难办的事;一个在你看来很费神的讨论工作，在有科研阅历的老师的援助下，可能一点就通了;一个令你伤神的课堂设计，在教学技术超群的老师那儿，一下子就化繁为简了。只要擅长学习和请教，教育的事准能办好。

收起借口，同事说你变了;收起借口，领导说你变了;收起借口，同学说你变了;收起借口，你会发觉自己真的变了

三、做有威信的老师

1、铃声落了，教室里的多数人假如对你视而不见，依旧我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要悄悄地观测每个人，目光不要严苛，但要犀利，敏捷，有神。一般状况下，片刻之后，多数同学会宁静下来。再无效，快速地走到他们眼前，请他们站起来，严厉但措词文明地告知他，之所以请他们站起来，是由于他们无视课堂纪律，影响了别人学习。这叫“杀鸡给猴看”。千万不要不管班级当时怎么样污七八糟，傻呼呼地走进教室。否那么，你很难把课上下去。要给同学立规则，是规则，就带有强制性，约束性，开始，就要和同学约法在三章——上课就应当怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。否那么你再努力工作，教学质量也难以提高。

2、将惩处进行究竟

对同学进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩处的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应当坚持惩处是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的同学，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当予以合理的教育，这时批判与惩处应是不可缺少的教育手段。但肯定不要将惩处上升为体罚。

3、老师应守同等和批判的原那么：对同学不要挖苦讽刺，不要污辱人格，不要伤人心;给出路原那么：假设同学出格到了极限就不再是学校和老师有技能为之的了，但只要还是学校的事，就要给出路，不要把同学往“绝路”上逼;改正原那么：在没有全面了解精确之前,老师的批判都是有可能出错的，有错即改，不要好面子，改正错误才有威信。

以上讲得不当的地方请大家谅解，感谢大家!

青年老师成长优秀发言稿五分钟4

假如人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章;假如人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律;假如人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融进了甜美芳香的教育事业;我绚丽多彩的教育青春，正用自己心灵之弦在奏响。

永久记得那个丁香花飘落的季节，我的人生拉开了最美的帷幕。在短短的教学工作中，发自内心的和大家共享一个“苦”字，苦中作乐却也品到了做老师的感动与美满。我美满，由于我有我的同学们，感谢他们一贯以来的每句话、每一个微笑;感谢他们每一个鼓舞的眼神，每一次勇猛的举手;感谢他们给我的自信，让满身同学气的我信心百倍的站在讲台上。点点滴滴的感动和美满，让我深切体会到，原来，教育的欢乐就在于我停下脚步俯下身子的那一瞬间，就是那一瞬间，把我初为人师时的茫然无助扫得荡然无存，我从内心深处真真实切地体味了“教育是漂亮的”这句话的博大与深厚。

每天，习惯面带微笑走进教室，一贯记住这样一句话：一个人的名字对他来说是最甜美、最重要的音节。所以每次的课堂提问，成为了我们沟通感情的重要途径。沟通从一呼一应，一个微笑的眼神开始。我相信，我的同学也是欢乐的!正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，由于前者是融入，而后者是消逝。融入同学的世界，你收获的将是整片海洋。

“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品尝中，我发觉这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。以同等的尊敬和真诚的爱心去打开每个同学的心门吧，由于，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法猜测的将来。而师爱，正是开启这将来之门的伟大能量。

看看汶川地震吧，在多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力拱起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的，是老师;面对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散同学，最终也没有走出教室的，是老师;在废墟上一趟趟的搬运碎石，抢救同学，却全然顾不上自己的孩子也被埋在脚下深深泥土里的，也是老师——流血的双手啊流血的心，只有在夜深人静的时候，面对这一地的瓦砾，在心底深情的呼喊着孩子的名字，任凭泪流满面，任凭心在流血——在这一刻，老师的灵魂被定格并成为永恒!在这一刻，老师的人格升华并且光照千秋!在这一刻，我多么盼望时间能够倒流，不要让这么多年轻的生命就这么走远，这么消逝，为亲人们留下了诉说不尽的思念，一生也抹不去的伤口!我们不盼望用生命的代价来衬托师爱的伟大。

其实，在生活中，在你我四周，有很多工作在平凡岗位上的老师，为了心中的理想，用实际行动表达了自己对教育事业的忠心!正是这种“润物细无声”的能量，让我们越来越喜爱自己的工作。每天早晨，迎着朝阳来到学校，心情不由得感到兴奋。伴着早晨动听的音乐，放眼望去，喷泉里的鱼儿正欢快的享受满意。整个学校沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，更像是孩子们猎取知识的殿堂。

泰戈尔这样说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧!由于它总是谦逊的低垂着它的绿荫。”在经受了很多个和孩子们朝夕与共的日子，更坚决了我对绿叶的追求，由于在我身上，承载着花的甜美与期盼。我坚信，有许很多多像我们一样平凡绿叶的承载，肯定能编织出果实累累的秋天!

有一首歌最为好听;有一种人最为漂亮;有一种风景最为隽永;不要说我们一无全部，当我们的青春走向终点时，可以骄傲地说：“这些盼望我们曾用爱去撒播。”去试着体会生活的零零总总，然后在和我一样，让自己的青春由于教育而闪光!

青年老师成长优秀发言稿五分钟5

敬爱的各位领导老师，同学们：

大家下午好!

今日，很荣幸能够代