《我的小灯笼》导学案

《我的小灯笼》导学案第一课时课时目标：1.了解并掌握《我的小灯笼》这首古诗的基本内容和意境。2.学会运用画面描写手法，描绘小灯笼的形象。3.提升学生的审美情感和文学鉴赏能力。4.培养学生的想象力和创造力。导入活动：1.让学生回忆一下平常见到的小灯笼有哪些，或者在节日时会有哪些特殊的小灯笼。2.给学生看一些关于小灯笼的图片，引导他们谈谈小灯笼的造型和颜色。3.引入《我的小灯笼》这首古诗，让学生猜测这首诗的内容可能是怎样的。学习过程：1.朗读《我的小灯笼》这首古诗，让学生感受诗歌中蕴含的意境。2.分析诗歌的内容，让学生理解诗人通过小灯笼表达出的情感和愿望。3.细读诗歌，分析诗歌中使用的修辞手法和描写手法，引导学生研究诗歌的结构和语言特点。4.让学生分组讨论，尝试用自己的话语描述小灯笼的形象，同时可以尝试写一段描写小灯笼的文字。5.练习朗读和书写《我的小灯笼》，培养学生的语感和文字表达能力。6.带领学生分析诗歌中所包含的情感和意义，引导学生思考作者的用意和表达方式。7.分组讨论，让学生展示自己的描写小灯笼的作品，互相交流和评价。拓展活动：1.通过分组朗读《我的小灯笼》，展示每组学生对诗歌的理解和表达能力。2.让学生观察周围的环境，尝试用诗歌的方式描绘身边的景物和物品。3.给学生布置作业，让他们选取一个自己喜欢的物品或景物，用诗歌的形式进行描写。4.在下一堂课上，让学生分享自己创作的诗歌，鼓励大家展示自己的文学才华。课堂总结：通过本节课的学习，我们深入理解了《我的小灯笼》这首古诗的内涵和意境，学会了用文学的方式描绘物品的形象。希望同学们在以后的学习中能够继续发扬创造力，用心感受文学之美，不断提升自己的审美情感和文学鉴赏能力。愿我们的文学之路越走越宽广，收获更多的美好和感动。第二课时【导学目的】1.了解并理解《我的小灯笼》的故事内容和主题。2.学习分析《我的小灯笼》中的人物形象和情节发展。3.培养学生们对于中国传统文学的兴趣和理解能力。【导学内容】一、故事背景《我的小灯笼》是一篇经典的童话故事，讲述了一个小男孩偶然捡到一只小灯笼，从而踏上了寻找真爱的冒险之旅。在这个过程中，小男孩经历了许多困难和挑战，最终通过自己的努力和勇气找到了真正的幸福。二、故事主题1.真爱的力量：小男孩为了寻找真爱，不畏艰难，勇敢前行。2.善良的品质：在旅途中，小男孩帮助了许多需要帮助的人，展现了善良和同情心。3.勇气与毅力：小男孩在困难面前不气馁，勇敢克服一切困难。三、人物分析1.小男孩：勇敢、善良、有毅力。2.小灯笼：象征着希望和真爱的力量。3.遇到的人物：有的善良，有的邪恶，展现了人性的多样性。四、情节发展1.小男孩偶然捡到小灯笼，从而踏上了寻找真爱的旅程。2.小男孩遇到了各种困难和挑战，但是都勇敢地克服了。3.最终，小男孩通过自己的努力和善良找到了真正的幸福。【导学步骤】1.学生阅读故事《我的小灯笼》，理解故事背景和主题。2.分组讨论故事中的人物形象和情节发展，探讨其中的深层含义。3.学生展示讨论成果，分享自己的见解和感悟。4.老师进行总结，引导学生从中得到启示和教训。【导学作业】1.写一篇读后感，谈谈你对《我的小灯笼》的理解和感受。2.想象自己是小男孩，你会怎样面对各种困难和挑战？写一段描述。通过本次导学，学生们不仅了解了《我的小灯笼》