幼儿园心理健康教育教案10篇

1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。)1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。) (让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)你们一起帮助他们，好师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？(幼儿互相交流及与表演者的交自信心，体验帮助别人后的快乐。)让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)动追随幼儿的经验和生活，解决过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新。第2篇、大班心理健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思)得健康，心理健康？孩子的心理里的引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿、象利于身体健康，不良的情绪影响2．师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。3．游戏后讨论：(讨论法、回忆法、比较法) (3)你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育&婴……会 (5)小结：情绪愉快身体就会好。将不快乐转化为快乐的方法，培康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做乐的事情，体会快乐是可以分享的。在自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快中比较用心，从材料的准备、环节乐，并引导他们运用自己的行动去第3篇、小班心理健康活动教案：不怕看医生教案(附教学反思)。你们季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因并观看了很多小朋友们看病的图解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些。知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困 (一)、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。师：在茂密的树林里,生活着许多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难? (二)、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。如果你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢?鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。 (三)、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了,你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做? (四)、游戏(过河)。在河的对面设置一座大山，山里藏着各种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)你选择一种心情卡片来代表你今 (一)分析原因天他们的心情很不好，我们来听 (二)找寻高兴起来的方法1.师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫) (一)听听小朋友心情不好的原因 (二)帮助小朋友找到快乐起来的办法 (三)把这些办法编成一首诗得甜甜的也变得美美的我还可以……小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心些许修改：首先引出哭脸和笑表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么办法树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一难过和害怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的难为情；鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己到怪兽了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它……到什么了?提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?，一个人在家，小熊心你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?怕这种很厉害的动物的?走的；用剪刀时不注意会剪到手你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?他害怕的是什么?为什么?舒服的感觉。害怕时我图片，一一对应想办法。)的动物时，我们可以怎么做呢?伤，时，我们可以怎么做呢?捂上耳朵不听；让好自己；像打雷一样有司以找些事情做一做。而水、电、火、刀(2)情境表演预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕我们呢?怎么做才能让自己不害怕呢?候不看；打针的时候我就趴在妈卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告宝宝们打预防针，你们准备好了吗?其他的事情，但有的害。现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心，因为它知道害怕的时候该怎么做了!，老师心里也有点害怕，你们愿意帮我变得客人老师吗?就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节，第二环节就是经验迁移，进行两点归类；第三1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(PPT)师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着？——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？(PPT)就没有怪物，看到的都 是不是这样？我们来听一听。(PPT声音)是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才。1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历，后来他们用了一些好 (贴在第2次调查表中)(贴笑脸)4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再策略二(如若所有的孩子都选择了敢)都认为黑夜不可怕，真为你们骄中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励是可以克服的)1.怕从床上滚下来 (1)有什么好办法 (2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt (3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来2.怕怪物 (1)世界上真有怪物吗？——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！(教师或孩子扮演)音乐 (2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？(开灯)怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？3.怕做恶梦 (1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的？ (2)你们有好办法吗？4.怕黑 (1)有什么办法可以让我们不那么怕黑？ (2)体验黑暗挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体慢慢的前进，让眼睛适的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快纱，发现所有的一切还是和白天一样！(开灯，全亮)吗？这样，我们最后大声的害怕的事讲绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心。——你们看，谁来了？(小熊)——小熊脸上是什么表情？(不高兴、生气、害怕)——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……)“发生什么事情了呢，我们一起来看看”——咦？这是什么时候？(晚上、天黑)——听！这是什么声音？(刮风)——你听到这个声音有什么感觉？(很冷、很害怕)会害怕。天黑了，小熊入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？(有)来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)——你害怕的是什么？(大灰狼)——为什么会害怕？(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉？(不舒服)——还有谁也害怕这种厉害的动物？(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)——你害怕的是什么？(火)——为什么？(因为它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板) (因为水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的)他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长——你害怕的是什么？(打雷)——为什么？(很响，很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音的？(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)——我们来看看他的害怕是什么？(打针)——为什么？(打针很疼)——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？(不喜欢)——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？(逃跑、躲起来、找妈妈。。。。。。)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)伤，那该怎么做？(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)——听到可怕的声音怎么办？(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？(有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！(你们真勇敢！翻转表情)让幼儿大声地的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就呢？我们一起来看看。(播放多媒体)——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)——现在小熊脸上是什么表情？(开心)的呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕打招呼，去抱抱她们，好吗？谢老师可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪(2分钟)，第二环节就是经验迁移，进行两点归类(8——10分钟)；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟)，第四环节是绘本回归，教师进行总结(2分钟)，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。2、开心的时候你会怎样？(用动作表现)4、不开心的时候你会怎样？(用动作表现)我们身体产生坏的影不让自唱歌，跳跳舞，玩玩玩为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情1.了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心2.通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，如果……师幼统2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连决。在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的是怪兽吗？小老鼠鼓来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有听到了怎样的声音？可能是？是不是？(PPT7)原来是刮风了，难怪最后老鼠放心地回到了床上。3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕？你！想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是 (1)世界上真有怪物吗？