音乐老师学期教学计划五篇

音乐老师学期教学安排五篇制定准备前，要分析探究工作现状，充分了解下一步工作是在什么根底上进展的，是依据什么来制定这个准备的。以下是我整理的音乐老师学期教学准备，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。

音乐老师学期教学准备1

一、班级状况分析：

二年级的小挚友活泼好动，对一切新颖事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了或许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地驾驭了一些最根本的音乐根底学问，具备了必需的编创实力，但还须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

教材从教化理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性开展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

三、教学目的要求：

1、会用美丽、欢快的心情演唱歌曲，能精确地表现歌曲中的心情。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的凹凸并会模唱。

2、初步了解民族歌(乐)曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。

3、通过演唱表达好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的酷爱。

5、了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区分。

6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

7、通过演唱，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，开展联想。

四、改良教学的措施

1、谨慎钻研大纲和教材，在此根底上按课时，上好音乐课。

2、谨慎执行课时准备，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、谨慎遵照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。

5、依据学生身心开展的特点，打好根底，造就学生的学习爱好。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：老师示范、学生效仿。鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生接受不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

音乐老师学期教学准备2

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中表达以下根本理念：

1、强调“以学生开展为本”、留意学生特性开展;

2、以审美为中心;

3、以文化为主线(单元主题);

4、加强实践与缔造。

共编10个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在缔造与活动中，开展多种形式造就学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

二、学段目标：

1、激发造就学生对音乐的爱好;

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐表现和即兴缔造活动;

4、造就乐观的看法和友爱精神。

三、具体目标

(一)感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器效仿。

2、听长短音;

3、体验不怜悯绪的音乐;

4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

(二)表现

1、歌颂的正确姿态;

2、每学年背唱4、6首歌曲;

3、学习常见的打击乐器，歌曲伴奏;

4、能作简洁的律动、歌表演;

5、相识简洁的节奏符号。

(三)缔造

1、用人声、乐器声效仿自然界或生活中的声音;

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐;

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人参与音乐活动;

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏;

3、声音与生活的探究。

四、教学措施

1、面对全体，因材施教;

2、充分运用现代教化技术手段;

3、遵循听觉规律，突出学科特点;

4、音乐教学各领域之间的有机联系;

5、改革评价机制。

音乐老师学期教学准备3

一、学生、教材根本状况分析：

五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变更和抽象思维潜力的进一步开展，自我意识随之快速开展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调整和限制自己的行为，而且起先从对自己外表行为的相识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，宠爱尝试着从特性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的提升而逐步提高。小学高年级的学生在思维、相识、爱好爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一局部学生心情低落，自信念缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺当，就会具有求学做事、待人的根本潜力;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本潜力，充溢失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调“以学生开展为本”的教化理念，面对全体学生，包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

二、学期教学目标：

1、用美丽的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。

3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变更重复的创作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的酷爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的酷爱。

三、教学重难点：

重点：用美丽的声音演唱歌曲。

难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。

四、教学措施：

1、创设情境，激发爱好

激发学生的学习爱好、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，接受“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，缔造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、造就、开展学生的音乐爱好及爱好。

2、重视实践，造就潜力

音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与缔造，重视过程的教化价值，做到“结果”和“过程”并重。

3、按部就班，逐步提高

音乐潜力的造就不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。

五、单元教学目标：

第一单元《北国之声》

1、学问与技能：透过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的完备风光，了解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。

2、过程与方法：用充溢欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

3、情感看法和价值观：透过欣赏和学唱，强化学生对祖国的酷爱。

其次单元《五十六朵花》

1、学问与技能：能用欢开心泼的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默幽默的心情演唱歌曲《阿喽喽》。

2、过程与方法：透过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，相识马头琴，感受其深厚、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。

3、情感看法和价值观：透过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、光明的特点。

第三单元《学戏曲》

1、学问与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。

2、过程与方法：鼓舞学生用心参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关学问。

3、情感看法和价值观：透过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，造就良好的审美情趣，弘扬民族精神。

第四单元《影视音乐》

1、学问与技能：能用美丽的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，透过欣赏，能够对中外影视音乐的好处和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!挚友》。

2、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的潜力，留意到乐曲在协作画面时相辅相成的作用，并能缔造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。

3、情感看法和价值观：透过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

第五单元《环球采风》

1、学问与技能：透过学唱、欣赏西方乐曲，驾驭音乐的心情，运用所学的音乐学问，引导学生进一步了解世界音乐文化。

2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，透过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展了解，从而进一步带着学生驾驭这些乐曲的音乐特点。

3、情感看法和价值观：透过学唱和欣赏乐曲，造就学生的音乐想象力，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立酷爱多元音乐的意识和思想。

第六单元《鲜花献给你》

1、学问与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。

2、过程与方法：透过多媒体课件，进展帮助教学，并透过各项音乐活动，造就学生的组织潜力、合作潜力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点驾驭。

3、情感看法和价值观：透过对音乐作品的学习激发学生用心、安康的生活看法，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。

音乐老师学期教学准备4

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途经之一,是根底教化阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务,实现音乐课的审美体验价值、缔造开展价值、社会交往价值、文化传承价值,特拟定本学期教学准备。

一、学生现状分析

本学期执教五年级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进展多媒体教学,加强教化科研,加快教化现代化,促进教化改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。在五种课型中,学生比拟爱好歌舞唱歌课,这种课型使学生在学习时踊跃性高,创新实力自然发挥出来。执教的一个班级有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要留意音乐根底学问训练,进一步稳固、完善教学,为学生打下扎实的根底。

二、教材分析

本册教材共有六个单元,每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动。教材在留意造就学生音乐素养的同时,还特别留意爱国主义教化,有利于学生起先树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课,欣赏课10课,音乐活动课4课。这些内容均有机的联系在一起。这样的课程支配有利于学生接着保持对音乐的爱好和爱好,造就学生良好的音乐素养,使学生们全面开展。音乐教化是根底教化的有机组成局部,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,造就创新精神和实践实力,提高文化素养与审美实力,增进身心安康,促进学生德智体美劳全面开展具有不行替代的作用。

三、教学目标

1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就,为学生的学习打下根底;

2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学造就学生的学习爱好,使学生能够灵敏运用,融会贯穿,提高他们的素养。

3、加强欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,留意音乐学问和技能、技巧训练,造就学生的学习实力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教化现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

四、教学重难点

1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲;

2、指导学生驾驭正确的练声方法;

3、初步欣赏一些小型的器乐曲,驾驭音乐欣赏学问,并能造就学生学习音乐的爱好;

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;

5、通过集体舞教学,提高学生的综合素养。

五、教具学具准备

多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。

六、教学措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;

2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练,指导学生有感情地歌颂;

3、在教学中指导学生了解歌曲的心情,并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,老师正确处理、引导;

5、合理支配时间进展音乐欣赏,造就学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐学问;

6、通过律动以及集体舞的训练,造就学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素养;

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教化改革;

8、利用多媒体开展教化活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习爱好,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

9、以素养教化为本,不断提高音乐在素养教化中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

音乐老师学期教学准备5

一、教材分析

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有11课，1、新东北风2、唱支最美的歌3、我得意的家乡4、祖国印象5、真善美的小世界6、走绛洲7、我跟阿爹拉骆驼8、贺绿汀落水生还记9、乌鸦与狐狸10、踏雪寻梅11、音乐七巧板。

二、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究缔造的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐缔造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。

(2)造就音乐感受与鉴赏实力。

(3)造就表现音乐的实力。

(4)造就艺术想象和缔造力。

(5)造就乐观的看法和友爱的精神。

(6)留意造就学生环保意识。

三、教学内容

1、歌颂局部：

本学期遵照教学大纲的要求，留意造就学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、造就学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的限制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

2、根本学问局部：

(1)相识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。

(2)重音符号，真的怎么去唱，留意感情

3、欣赏局部：

上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染