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大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》全文共1页，当前为第1页。大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》全文共1页，当前为第1页。大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》姓名：大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》姓名：时间：大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》全文共2页，当前为第2页。大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》全文共2页，当前为第2页。活动目标

1.了解蝴蝶的蜕变过程。

2.能够把自己搜集来的资料与同伴一起共享与交流。

重难点

了解蝴蝶蜕变的过程，并能与同伴一起交流。

活动预备

1.课前请幼儿回家了解有关蝴蝶的学问，并把相关资料带到幼儿园。

2.课件《蜕变的花蝴蝶》

3.蝴蝶的蜕变音乐（卵、幼虫、蛹、蝴蝶音乐四段）

活动过程

一、老师出示各种蝴蝶的图片，引起兴趣。

请幼儿进行交流：

1.你知道这是什么吗？

2.你见过蝴蝶吗？在哪见过的？

二、观察蝴蝶的特征。

1.师：蝴蝶的翅膀是什么样子的？（样子、颜色、花纹）它的翅大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》全文共3页，当前为第3页。膀为什么是五颜六色的？（有的蝴蝶是靠颜色保护自己的。）你还知道蝴蝶有哪些保护自己的办法呢？（老师参考：蝴蝶具有敏锐的感觉构造，可侦测到敌人的来临，而飞速逃逸。且成蝶具有两对翅膀，可帮忙快速飞离现场。）

2.师：猜猜看蝴蝶的嘴巴长什么样？（蝴蝶的嘴巴不吃食物时是收起来的，像卷曲的弹簧一样。吃食物时，将嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一样。）

（引导幼儿依据自己搜集来的资料与同伴一起共享与交流）

三、了解蝴蝶一生（卵、幼虫、蛹、蝴蝶）

1.请幼儿猜猜：蝴蝶的一生始终在变化，你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

2.师：他们每个阶段都是什么样子的？（引导幼儿依据图片说一说。）

3.老师在帮忙幼儿梳理语言的时候，可以用肢体语言来协作讲解。

4.玩耍：蝴蝶的一生

（1）请幼儿说一说：蝴蝶在卵、幼虫、蛹、成虫的时候是什么样子？你会用动作来表现吗？

（2）请幼儿跟着不同的音乐，用肢体语言来表现蝴蝶的蜕变时的不同样子。

大班科学活动：《蜕变的花蝴蝶》全文共4页，当前为第4页。四、结束活动

1.老师总结：今天我们了解了关于蝴蝶的这么多的学问，我们知道蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。

2.老师提问：老师还知道有一种昆虫和蝴蝶长的像极了（出示蛾的图片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小朋友们今天回家以后可以和爸爸妈妈一起上网搜索一些有关于蛾的学问：蝴蝶和蛾毕竟会有什么区别呢？请你把答案明天来告诉老师和小朋友，好吗？

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