大班科学活动教案《放大镜》

大班科学活动教案《放大镜》第页大班科学活动教案《放大镜》全文共1页，当前为第1页。大班科学活动教案《放大镜》大班科学活动教案《放大镜》全文共1页，当前为第1页。大班科学活动教案《放大镜》1

活动目标：

1、通过和平面镜比拟，初次玩，感知放大镜的奇妙。

2、知道放大镜是凸透镜，能说诞生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的爱好。

活动打算：人手一个放大镜，一面小镜子。假设干纸片、纸板。手电筒一个。

活动过程：

一、请小挚友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发觉了什么？

二、教师还给你们带来了一个好玩的东西〔出示〕相识吗？叫什么？〔放大镜〕

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜比照后你有什么发觉？

2、再到自己、伙伴的身上，四周的物体上用放大镜视察一下，说说看有什么新的发觉。

师小结："摸起来镜面是突出来的，当你细致看放大镜上的你大班科学活动教案《放大镜》全文共2页，当前为第2页。的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到必须距离的时候，再细致看镜子里的你时发觉和本人很清晰。"

3、师："当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发觉了什么？"

师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否那么，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"

三、师："请小挚友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？〔显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等〕

四、小挚友猜猜看，教师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？〔教师启发引导幼儿说。〕时间长了，那个亮点又会有什么改变？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么改变，然后告知教师。

幼儿试验，教师指导。

五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照耀下形成的焦点，等你们上了初中学了物理学问以后就知道是怎么一回事了。小挚友记住，无论到哪里，千万不能像今日这样拿着放大镜对准光随意照哪个物体，以免发生火灾。"

六、活动完毕，整理物品回教室。大班科学活动教案《放大镜》2

设计思路

大班科学活动教案《放大镜》全文共3页，当前为第3页。放大镜是生活中常见的用品，是科学探究活动中不行或缺的根本工具。假如以“放大镜”开展一个探究活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。

用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奥妙的发觉?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的新奇和猜测，而“新奇”正是引导幼儿喜爱探究的最正确途径。因此，我确定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奥妙现象”，激活中班幼儿的新奇心、探究心。

从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“视察的经历”，拓展他们的视察视角。

活动目标

1．视察、比拟，想象常见物体在放大镜下奥妙的视觉效果。

2．尝试运用放大镜进展细致的视察。

参照《3～6岁儿童学习与开展指南》“科学探究”局部，可以发觉探究的目标有三个维度：情感看法——喜爱探究是前提；方法实力——探究，是关键性目标；在探究中，四周事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的新奇；用运用工具、尝试操作、积累探究实力之一的“视察”经历，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对四周事物和对放大镜等有了新的经历。应当说，这也是我对《3～6岁儿童学习与大班科学活动教案《放大镜》全文共4页，当前为第4页。开展指南》的一种解读和表达。

活动打算

1．幼儿有正确运用放大镜的`经历。

2．每人一份视察用的图片。

3．观赏用的PPT。

活动过程

一、视察和猜测

关键提问：

1．看，想象一下，这像什么?

它是一种动物所拥有的，猜测一下，可能是谁拥有的呢?

总结要素：

*老师确定幼儿的想象，如：这像某某，某某很美丽，它是蝴蝶的翅膀。

*引出产生奥妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶漂亮的翅膀，让人看得更清楚。

关键提问：

2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)

想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?

总结要素：

大班科学活动教案《放大镜》全文共5页，当前为第5页。*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。

二、想象和比拟

关键提问：

1．再看看，这像什么?

协助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜爱。

2．这是生活中常见的白砂糖，比拟一下有什么不同?

总结要素：

*确定并归纳幼儿在比拟中的发觉。

*出示放大镜，简洁介绍：这就是能让物品看起来变得清楚的放大镜。运用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最正确距离就行了。

3．接下去展示的图片和我们的身体有关，细致视察，再谨慎找找，它放大了我们身上的哪一局部?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)

协助提问：

*找到了吗?视察一下，再比比图片。

大班科学活动教案《放大镜》全文共6页，当前为第6页。*老师巡回指导，视察幼儿运用放大镜的方法是否正确，刚好指导。

总结要素：

*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发觉。如：舌头上的小泡泡能帮我们辨别酸甜苦辣。

*了解和确定幼儿运用放大镜后的发觉：用了放大镜，你有什么发觉?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)

三、运用放大镜

关键提问：

1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的视察有特别详细明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去视察。)

2．操作

视察要素：

*幼儿运用放大镜的方法。

*鼓舞专注视察的幼儿。

3．探讨：

*谁情愿答复第一个问题?请上台。

*2号的方向是怎么样的?大家用手势答复!

*4号手里拿着什么?一起答复——放大镜。

大班科学活动教案《放大镜》全文共7页，当前为第7页。

四、拓展和延长

孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学试验，日本的江本胜博士做了这样的试验，当人们对着水，说难听和凶恶的粗话，在比放大镜更清楚的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看——

当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得漂亮异样。

五、完毕

孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美妙。(播放图片的同时插入音乐)

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