2012年1月自考00386幼儿文学试题及答案含解析

幼儿文学年月真题

0038620121

1、【单选题】幼儿文学的对象是

0～3岁

3～6岁

A:

3～11岁

B:

3～15岁

C:

答D:案：B

解析：幼儿文学是为3~6岁的学前儿童服务的文学。这一阶段的儿童，身心刚开始发育，

缺乏知识和生活经验，以游戏为基本活动。

2、【单选题】幼儿期儿童的审美意识处于

“自我中心”状态

“自由主义”状态

A:

“确证和发现”的状态

B:

“精神超越”的状态

C:

答D:案：A

解析：幼儿欣赏文学作品的过程实际上是审美意识系统发挥作用的过程。由于心理特征的

差异，决定了幼儿的审美意识有以下特点：（一）审美意识中的“自我中心”状态；

（二）审美意识仍处于较低层次。幼儿欣赏文学作品的过程实际上是审美意识系统发挥作

用的过程。由于心理特征的差异，决定了幼儿的审美意识有以下特点：（一）审美意识中

的“自我中心”状态（二）审美意识仍处于较低层次

3、【单选题】儿童文学可分为

二个层次

三个层次

A:

四个层次

B:

五个层次

C:

答D:案：B

解析：按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理发展的特征，儿童文学又可分为幼儿文学、

儿童文学、少年文学三个层次，此即广义的儿童文学。

4、【单选题】幼儿文学的美学特征应当具有

稚拙美、崇高美、形式美

语言美、悲剧美、意境美

A:

稚拙美、纯真美、荒诞美

B:

形象美、科学美、外在美

C:

答D:案：C

解析：幼儿文学的美学特征应当具有稚拙美、纯真美、荒诞美。

5、【单选题】幼儿文学作品的道德教育作用，体现在

直截了当的说教

拟人手法的“暗示”效应

A:

概念化的语言

B:

生动有趣的故事情节

C:

答D:案：B

解析：幼儿文学常用拟人的手法来实现这种道德规范的传达，即让动物或另外的什么物体

代替人说话和行动。这种“替代”，能对幼儿产生“暗示”效应，对思想道德、言行规范

和教育意图的贯彻十分有效。

6、【单选题】儿童文学的根本意义在于

培养儿童的阅读能力

传播文学作品

A:

促进儿童智力发展

B:

培养身心健全的人

C:

答D:案：D

解析：儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长，培养身心健全的人，但凡优秀的文学

作品都具有强大的教育感染力量。

7、【单选题】在幼儿文学中使用词汇要尽量避免使用

形象的词

具体的词

A:

准确的词

B:

抽象的词

C:

答D:案：D

解析：幼儿所掌握的词汇主要是实词，实词中又以名词、动词为多，其次是形容词，虚词

用得较少。所以幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词。使用

实词时，也要尽量避免使用抽象的词，而要使用具体形象的词。

8、【单选题】在幼儿文学作品中使用象声词能够

加深儿童对作品的理解

促进幼儿的感知和记忆

A:

促进幼儿听觉的发育和成熟

B:

唤起儿童对事物具体形象的记忆和想象

C:

答D:案：D

解析：使用象声词能够引起小读者对事物发出声音的听觉直感，从而唤起对事物具体形象

的记忆和想象。如童话剧《小熊请客》中小猫出场伴以“喵喵喵”的叫声，小狗出场则是

“汪汪汪”，小鸡出场“叽叽叽”，这些象声词都突出几种动物的声音特点，有助于幼儿

对作品形象的感知。

9、【单选题】故意将事物的正常关系加以悖反，达到以反衬正的儿歌是

谜语歌

游戏歌

A:

问答歌

B:

颠倒歌

C:

答D:案：D

解析：颠倒歌又称倒唱歌、古怪歌、滑稽歌。它通过大胆的夸张，故意将事物的正常关系

和各自的特征加以颠倒，达到以反衬正的目的。

10、【单选题】“什么船儿上月球?什么船儿海底游?什么船儿水上飞?什么船儿冰上走”这

首儿歌的类型是

颠倒歌

问答歌

A:

游戏歌

B:

谜语歌

C:

答D:案：B

解析：问答歌又叫问答调、对歌，有的地区称为盘歌，它的特点是以设问作答的形式表述

内容，以此帮助孩子观察、分辨事物的能力。

11、【单选题】最早记载儿歌的历史著述是

《春秋左传》

《史记》

A:

《资治通鉴》

B:

《山海经》

C:

答D:案：A

解析：我国的儿歌历史十分悠久。远在三千年前就出现传唱于儿童之口的“童谣”；二千

多年前就有人对儿歌加以收集和记录，在《春秋左传》、《国语》、《战国策》等历史著

述中，可以读到最早记载下来的儿歌。

12、【单选题】幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫

游戏歌

问答歌

A:

绕口令

B:

字头歌

C:

答D:案：A

解析：游戏歌是幼儿在游戏过程中念唱的儿歌。孩子们边玩边唱，且歌且舞，可以提高游

戏的兴趣，增添欢乐的情绪，可以协调游戏的节奏、动作，还可以丰富游戏的内容。

13、【单选题】“小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。”这首儿歌是

谜语歌

字头歌

A:

问答歌

B:

颠倒歌

C:

答D:案：B

解析：字头歌是一种每句末尾的字词完全相同的儿歌。这些字词大都是“子”、“头”、

“儿”等，以它们作为韵脚，一韵到底，具有很强的韵律感。每首歌一般都有一个完整的

意思，语言往往幽默、风趣。

14、【单选题】幼儿抒情诗的特征是

童话故事与诗歌相结合

侧重抒发情感

A:

有明显的规劝批评意味

B:

以诗的形式讲述故事，有较完整的情节

C:

答D:案：B

解析：儿童抒情诗是指侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言。最

常见的幼儿抒情诗是抒发对某种生活现象的感受，或者是抒发由某一自然景物引发的情感

和联想。

15、【单选题】童话《稻草人》中的稻草人形象是

拟人形象

超人形象

A:

常人形象

B:

巨人形象

C:

答D:案：A

解析：拟人形象具有独特的风格：他们是人，又非人；是物，也非物。既具有人的某些特

点，又不等同于生活中真实的人，身上仍然保留某些物的属性。童话《稻草人》中的稻草

人就是此类形象，用拟人的手法使得其“人格化”。

16、【单选题】《自私的巨人》采用的叙事方式是

三段式

层递式

A:

循环式

B:

对照式

C:

答D:案：D

解析：对照式展开故事情节，通常有两种情况：一种是以性格截然相反的人物为中心，在

相同环境下，出现不同的遭遇和结局，形成鲜明的对比，用反面人物对照出正面人物，用

假恶丑对照出真善美。如法国贝洛的《仙女》。另一种对照是前后对照，以同一人物前后

不同的表现和遭遇来组织故事情节，从而突出人物性格的变化以及变化的原因。英国王尔

德的《自私的巨人》（又译《巨人的花园》）用的就是前后对照法。

17、【单选题】童话的本质特征是

故事性

幻想性

A:

抒情性

B:

哲理性

C:

答D:案：B

解析：童话是一种非写实性文学。幻想，是童话的基本特征。

18、【单选题】为世界文学童话奠基并标志创作童话诞生的童话是

豪夫童话

普希金童话

A:

安徒生童话

B:

格林童话

C:

答D:案：C

解析：为世界文学童话奠基并标志创作童话诞生的童话是安徒生童话。安徒生是文学童话

的奠基人，他的童话标志着创作童话的诞生；安徒生开创了作家创作童话的时代。

19、【单选题】寓言《杞人忧天》、《唇亡齿寒》、《南辕北辙》出现的时期是在

商朝

春秋战国

A:

唐朝

B:

三国时期

C:

答D:案：B

解析：我国春秋战国是寓言文学最发达的时期，在先秦诸子的著作中有着大量的寓言，如

《望洋兴叹》（《庄子》）、《杞人忧天》（《列子》）、《买模还珠》（《韩非

子》）、《唇亡齿寒》（《吕氏春秋》）、《南辕北辙》（《战国策》）等等世代流传，

至今仍在口头语言和书面语言中运用。

20、【单选题】寓言的三大发祥地有印度、希腊和

埃及

巴比伦

A:

欧洲

B:

中国

C:

答D:案：D

解析：寓言的三大发祥地有印度、希腊和中国。

21、【单选题】给幼儿听赏的童话应当

条理分明、脉络清楚

条理复杂、脉络含糊

A:

逻辑简单、脉络复杂

B:

条理模糊、脉络简单

C:

答D:案：A

解析：给幼儿听赏的童话应该条理分明、脉络清楚，事件的逻辑关系要简单，过多的枝节

会使叙述断断续续，幼儿就难于领会把握。

22、【单选题】要把故事写生动，要使故事情节

人物繁杂

形成波澜

A:

多重结构

B:

形象生动

C:

答D:案：B

解析：形成​波澜，就是指让情节有起有伏。一般来说，幼儿生活故事都比较短小，常常

是一个故事一个悬念，悬念解开，故事也就结束。但也可以用几个悬念连缀成篇，一个悬

念解开，一个悬念又产生。一个悬念组成一个波澜，悬念迭起，波澜不断，故事情节也就

曲折生动。

23、【单选题】以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一

起的幼儿生活故事的结构是

纵式结构

模式结构

A:

并连式结构

B:

串连式结构

C:

答D:案：D

解析：串连式结构即以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连

缀在一起。如薛卫民的《大画家和小画家》。

24、【单选题】根据内容分类，图画书可分为

文学图画故事书和知识性图画读物

多幅图画书和连续图画书

A:

彩色图画书和单色图画书

B:

文学图画故事书和无文图画读物

C:

答D:案：A

解析：根据不同的分类方法，幼儿图画书可分为不同的种类。如根据内容，图画书可分为

文学图画故事书和知识性图画读物；根据画面多少，图画书可分为单幅图画书、多幅图画

书、连续图画书；根据画面颜色，可分为彩色图画书和单色图画书。根据不同的分类方

法，幼儿图画书可分为不同的种类。如根据内容，图画书可分为文学图画故事书和知识性

图画读物；根据画面多少，图画书可分为单幅图画书、多幅图画书、连续图画书；根据画

面颜色，可分为彩色图画书和单色图画书。

25、【单选题】幼儿散文的特征应当具有

短小真实、贴近幼儿生活

充满幻想、离奇的情节

A:

复杂的故事和丰富的语言

B:

抽象的哲理和寓意

C:

答D:案：A

解析：幼儿散文的特征表现在以下几个方面：短小真实，贴近幼儿生活；具体形象，易

于幼儿接受；意境优美，富于幼儿情趣；情感真挚，丰富幼儿心灵。幼儿散文的特征表

现在以下几个方面：短小真实，贴近幼儿生活；具体形象，易于幼儿接受；意境优美，

富于幼儿情趣；情感真挚，丰富幼儿心灵。

26、【单选题】幼儿戏剧语言应当具有

形象化、动作化的语言

大众化、口语化的语言

A:

哲理化、逻辑性的语言

B:

意象化、诗歌性的语言

C:

答D:案：A

解析：幼儿戏剧语言应当具有形象化、动作化的语言。

27、【单选题】《圆圆和方方》用拟人的方法把圆形和方形幻化成两个孩子形象，作者是

叶永烈

鲁克

A:

郑春华

B:

孙幼枕

C:

答D:案：A

解析：叶永烈的《圆圆与方方》就是用拟人、对比的手法，把圆形体和方形体幻想成两个

孩子，通过他们的比赛竞争，形象地说明了关于圆形和方形几何体的特点和作用。

28、【单选题】葛翠琳童话的特点是

着重表现美的心灵和美的事物

着重表现自然的奇妙和伟大

A:

着重表现曲折的情节和故事

B:

C:

着重表现儿童的快乐和稚拙

答D:案：A

解析：葛翠琳童话的特点是着重表现美的心灵和美的事物。

29、【单选题】我国现代童话的创始人是

叶圣陶

鲁迅

A:

郑振铎

B:

郭沫若

C:

答D:案：A

解析：叶圣陶是我国现代童话的创始人，1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童

话集，鲁迅曾指出，它“给中国的童话开了一条自己创作的路”。

30、【单选题】金近的《小猫钓鱼》生动地说明

专心致志才能获得成功

刻苦锻炼才能获得成功

A:

互相帮助才能获得成功

B:

小猫钓到一条大鱼

C:

答D:案：A

解析：《小猫钓鱼》通过小猫咪咪前后两次钓鱼时的不同态度和结果的鲜明对比，生动地

说明做任何事情都要专心，才能获得成功的道理。

31、【单选题】捷克著名童话《小狗小猫的故事》的作者是

圣埃克絮佩里

恰佩克

A:

姜尼·罗大里

B:

米尔恩

C:

答D:案：B

解析：​《小狗小猫的故事》是捷克著名的作家和画家约瑟夫·恰佩克的一部中篇童话。

它包括《小狗小猫洗地板》、《小狗把裤子撕破》、《圣诞节的故事》、《小狗小猫写

信》、《小狗小猫做生日蛋糕》、《小狗小猫找到一个“洋娃娃”》等故事。

32、【单选题】《洋葱头历险记》的作者是

林格伦

圣埃克絮佩里

A:

盖达尔

B:

姜尼·罗大里

C:

答D:案：D

解析：姜尼·罗大里（1920~1980）是意大利著名的儿童文学家，他为少年儿童创作有诗

歌、小说、童话等大量作品，他的童话《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、《蓝箭号

列车历险记》具有世界性影响，1970年，他获得了国际安徒生儿童文学奖。

33、【单选题】《小熊温尼·菩》的作者是

姜尼·罗大里

亚历山大·亚兰·米尔恩

A:

林格伦

B:

盖达尔

C:

答D:案：B

解析：艾伦·亚历山大·米尔恩（1882-1956），英国著名剧作家、小说家、童话作家和

儿童诗人，毕业于英国剑桥大学。其代表作有《小熊温尼·菩》、《菩角小屋》。

34、【单选题】《丑小鸭》的作者是

普希金

卢梭

A:

夏尔·贝洛

B:

安徒生

C:

答D:案：D

解析：世界童话大师安徒生（1805~1875）于1835年开始出版他的童话集《讲给孩子们听

的故事》。安徒生起初的童话创作，如《打火》、《小克劳斯和大克劳斯》等篇也取材于

民间童话，而稍后的《小意达的花儿》、《海的女儿》、《丑小鸭》等则是体现这位作家

风格的创作，至于他称之为“新童话”的《卖火柴的小女孩》、《母亲的故事》等作品不

少直接取材于现实生活，表达了他对当时丹麦社会的一些问题的思考。

35、【单选题】科洛迪《木偶奇遇记》中的主人公是

温尼·菩

皮诺乔

A:

小仙女

B:

长尔松

C:

D:

答案：B

解析：19世纪意大利作家卡洛·科洛迪（1826~1890）的《木偶奇遇记》叙述的是一个名

叫皮诺乔（又译作匹诺曹，意为小松果）的木偶孩子的故事。

36、【单选题】瑞典儿童文学作家林格伦的长篇童话是

《“小飞人”三部曲》

《童话和家庭故事》

A:

《彼得·潘》

B:

《蓝箭号列车历险记》

C:

答D:案：A

解析：阿斯特里德·林格伦是在世界享有崇高声誉的瑞典儿童文学家。《“小飞人”三部

曲》是林格伦重要的长篇童话之一。

37、【单选题】童话《爱丽丝漫游奇境记》的作者是

英国的金斯莱

英国的刘易斯·卡洛尔

A:

瑞典的林格伦

B:

英国的詹姆斯·巴里

C:

答D:案：B

解析：19世纪中叶以来，欧洲各国童话佳作不断问世，童话的体裁也从短篇进展至中、长

篇，其中有不少是幼儿童话，比如英国作家金斯莱的长篇《水孩子》、刘易斯·卡洛尔的

中篇《艾丽丝漫游奇境记》、意大利科洛迪的长篇《木偶奇遇记》等。

38、【单选题】《小红帽》的作者是

英国的刘易斯·卡洛尔

丹麦的安徒生

A:

俄罗斯的普希金

B:

法国的夏尔·贝洛

C:

答D:案：D

解析：夏尔·贝洛（1628~1703）是17世纪的法国作家。1697年，他在巴黎出版了童话集

《鹅妈妈的故事》，其中包括《小红帽》、《仙女》、《穿靴子的猫》、《灰姑娘》、

《蓝胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》等童话以及《格里赛里蒂》、《可笑的愿

望》、《驴皮》（后又改写成散文体故事）三篇童话诗。

39、【单选题】安徒生《海的女儿》的主题是

人鱼与王子的爱情

海底世界的神秘

A:

克服困难的精神和勇气

B:

对精神生命和理想的追求

C:

答D:案：D

解析：安徒生的童话《海的女儿》中，幼儿感兴趣的或许是华丽的海洋宫殿，绚烂的海底

世界，美丽的人鱼公主等丰富多彩的描写，以及人鱼公主借助魔药将鱼尾变成人腿的神奇

情节，而对作品在人道主义和哲理等方面的深邃内涵尚不能领悟。其实安徒生童话《海的

女儿》的主题表达的是对精神生命和理想的追求。

40、【单选题】主编了畅销全国的幼儿系列书籍《365夜》的人是

柯岩

孙幼军

A:

鲁兵

B:

任溶溶

C:

答D:案：C

解析：鲁兵（1924~）的儿童文学创作以幼儿文学为主，从50年代起就为幼儿创作了大量

作品，其中以儿歌和童话诗最引人注目，出版有《唱的是山歌》、《好乖乖》等儿歌集和

《鲁兵童话诗选》。80年代，他主编的《365夜》系列书籍畅销全国。此外，他还著有

《教育儿童的文学》等理论著作。

41、【问答题】儿童文学

答案：儿童文学：是以3—15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣

和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。

42、【问答题】“类型化形象”

答案：“类型化形象”：是指文学作品中具有某些同特征或类似特征的人物形象。类型化

形象的好处是形象鲜明，易于记忆。

43、【问答题】拟人

答案：拟人：是指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情、语言行动，使之“人格

化”。

44、【问答题】摇篮歌

答案：摇篮歌：也称“摇篮曲”“催眠曲”；是母亲等长者在婴儿摇篮边随口哼唱而成或

由成人作者创作或加工的歌谣。

45、【问答题】木偶剧

答案：木偶剧：是由演员操纵木偶来表演故事的一种戏剧形式。幼儿木偶剧以玩具为基

础，将游戏的形式与戏剧综合在一起，特别受幼儿喜爱。

46、【问答题】简述幼儿散文的特征。

答案：（1）短小真实，贴近幼儿生活。（2）具体形象，易于幼儿接受。（3）意境

优美，富于幼儿情趣。（4）情感真挚，丰富幼儿心灵。

47、【问答题】怎样才能使幼儿文学的语言浅显?

答案：（1）注意词汇的使用。多用实词，以名词、动词、形容词为主。（2）注意句型

的使用。多使用简单句，少使用复合句。（3）浅显也不等于词汇贫乏迁就幼儿的语

病，而是浅显与丰富的统一。

48、【问答题】简述幼儿文学的认识功能。

答案：（1）幼儿文学涵盖了大千世界中的种种知识，恰好能满足他们的求知欲望。

（2）幼儿文学还培养幼儿的求知兴趣。作品带给幼儿大量新鲜的感性知识，幼儿又以这

些知识为起点，循序渐进，不断丰富知识经验。

49、【问答题】简述法国作家夏尔·贝洛童话的主要特色。

答案：（1）贝洛的童话具有美妙奇幻的情节。（2）贝洛的童话大多颂扬善良、光明、

智慧、勇敢，鞭笞邪恶、黑暗、残暴、凶狠。（3）贝洛的童话都取材于民间故事，却

属于民间文学的范畴。（4）贝洛的童话文笔优雅、清新、亲切，却又简洁、浅近易

懂，使孩子们乐于接受。

50、【问答题】幼儿文学作品的主题主要有哪些?要求是什么?

答案：幼儿文学作品的主题主要有：道德性主题、知识性主题、趣味性主题。幼儿文学

作品的主题要求单纯、浅显、鲜明。

51、【问答题】结合作品谈幼儿文学中人物形象塑造的特点。

答案：（1）幼儿模仿性强，但分辨是非的能力差，这就需要在作品中塑造值得他们学习

和仿效的形象和行为，不宜过多地写反面的东西。在需要反映一些反面东西时，要态度鲜

明，使幼儿能明确地感觉到哪个好，哪个不好。（2）幼儿好动，喜欢活灵活现的人物

形象，而不喜欢沉静、呆板的人物形象。在塑造形象时，要充分突出该形象的动作特征。

如张继楼的儿歌《小蚱蜢》就是用一些连贯性的动作性极强的词语，把带有孩子式自得特

征的小蚱蜢形象给突出出来了。（3）幼儿感知能力、表象能力比较发达，感知的特点

是大轮廓，还不具备深入理解事物本质的能力。因此幼儿文学中的人文形象要突出具体的

外部特征。形象的外部特征突出，不仅可以吸引孩子的注意，还可以帮助孩子理解人物的

内心世界和作品的意义。（4）幼儿的知识、经验极其有限，他们难于理解具有复杂性

性格的形象，因此，幼儿文学作品中较多的形象是类型化形象，类型化形象易于幼儿识

别，便于记忆。

52、【问答题】概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特征与幼儿文学的关系。

答案：3—6岁儿童的心理特征是很突出的。他们刚刚掌握语言，词汇还不丰富；具体形象

思维占优势，他们的分析、综合、概括的能力也刚发展，他们认识事物的具体形象性和理

解事物的表面性特点很突出。（1）思维。幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维要

到5—6岁才开始萌芽。幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，作品的题材要以幼儿熟悉

的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。

（2）想象。幼儿以无意想象为主。想象的主题容易变化；想象与现实常常分不清；想象

在具体形象的水平上进行，在词语的水平上进行创造性形象的能力还很低。幼儿文学作品

中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用，对于幼儿想象力的发展具有积

极的作用。（3）语言。幼儿期是言语发展最迅速的时期，但言语发展的理解还很肤

浅，对代表抽象意义的词很难理解，对多义词只能了解其最基本和最常用的意义，对词的

转义就更难于理解。因此，幼儿文学作品中的语言要求是力求形象、生动、口语化，适合

幼儿的理解水平；但也要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以促进幼儿言语的发展。

53、【问答题】请根据下面文字将《乌龟和兔子》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。

要求：（1）扩展情节，故事有趣；（2）添加细节，丰富原有形象；（3）语言浅显，

符合幼儿听赏水平。《乌龟和兔子》乌龟和兔子争论谁跑得快。他们约定了比赛的时

间和地点，就出发了。兔子仗恃天生