全国中等职业学校（中职）电类说课大赛一等奖《数码管的使用自制教学用具在课堂中的使用》课件

大家好！——自制教学用具在课堂中的使用数码管的使用学具教具说课要点说教材说教法教学反思教学过程说学法1、教材的地位◆高教版张金华主编一、说教材说教材说教法说学法教学过程教学反思

◆数码管是最基本的显示器件第七章第三节2、教材处理一、说教材说教材说教法说学法教学过程教学反思①理论知识讲解②以共阴数码管为例重点讲解简化

做中学3、学情分析一、说教材说教材说教法说学法教学过程教学反思

学自己感兴趣的、学得会的知识高一电子专业喜欢拆、搭、装在意教师、父母和同学对自己的看法一、说教材4、教学目标说教材说教法说学法教学过程教学反思教学目标◆知道数码管外形、引脚与段的对应关系◆知道显示字形与段的组合。知识目标：◆会正确使用数码管◆会判别数码管类型能力目标：◆激发学生学习专业课的积极性

◆增强学生的自信心，体验成功的喜悦。情感目标：一、说教材说教材说教法说学法教学过程教学反思5、重点难点关键点数码管的使用

数码管的引脚与段的对应关系

难点重点关键点借助教学用具，实现做中学，做中教。二、说教法说教法说教材说学法教学过程教学反思

任务驱动下讲台辅导学生教具演示三、说学法说学法说教材说教法教学过程教学反思

做中学课堂学习任务练习单

让学生的每一步操作落到实处

四、教学过程教学过程说教材说教法说学法教学反思■教学准备：教师教具：数码管示教板学生学具：数码管PCB电路板专用导线和电池盒为了让学生学起来更简单、更容易。四、教学过程情境创设◆展示高年级学生作品（2min）实物展示◆认识数码管（5min）借助教具◆点亮数码管任务一（5min）任务二(10min)任务三(12min)拓展应用◆判别数码管类型（8min）◆小结及布置作业（3min）课后延伸环节一情境创设激发兴趣●应用实例：●高年级学生作品：数码管设计意图：激发学习兴趣，同伴的榜样作用激励学生。环节二实物展示认识数码管外形agfedcbdp1236579483810引脚公共端(com)：引脚3和8设计意图：通过实物认识数码管，丰富学生感性认识。学生正在观察数码管环节三借助教具点亮数码管电源正极排母即电池盒的红线插入此排母8个相同阻值的电阻.作用:限流

数码管的10个引脚都用排母引出专用导线：排母之间相互连接◆任务一熟悉教学用具设计意图：通过讲解，便于学生正确使用教学用具。◆任务二点亮数码管任意一段设计意图：①更好的方便学生判别各个引脚与段的对应关系环节三借助教具点亮数码管②为下一个任务(点亮整个数码管)做好知识铺垫教师演示——e段点亮的过程环节三借助教具点亮数码管示教板：1.便于教师教2.便于学生学e环节三借助教具点亮数码管引脚12345678910段dcomcdpbacomfg突破难点表1引脚与段的对应关系环节三借助教具点亮数码管◆任务三点亮整个数码管（显示数字0-9）分小组显示不同数字设计意图：充分的让学生自己探究，激发学生学习的主动性。环节三借助教具点亮数码管学生创新作品：环节三借助教具点亮数码管设计意图：培养学生的创新精神。学生创新作品：表2显示字形与段的组合显示字形

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1011101环节三借助教具点亮数码管这一环节让学生搭一搭，填一填，主要解决数码管“怎么使用”的问题。突出重点环节四拓展应用判别数码管类型设计意图：判别数码管类型的过程，是数码管使用的提炼总结。Flash动画演示（电池点触引脚）环节五课堂小结◆课堂小结(板书设计)◆作业：如何判别数码管类型？(用指针式万用表的电阻档)投影区示教板数码