Unit5It'saparrotLesson25（教学设计）-人教精通版英语三年级下册

三年级下册Lesson25教学设计教材分析：本课是第五单元的第一课，主题是动物，主要学习What’sthis？It’sa...等句子。本单元主要是让学生区别this与that的用法，并为下一个单元的学习打下基础。这节课内容由对话、词汇和练习三部分组成，其内容在教材中占有重要地位。学情分析：三年级的学生思维活跃、求知欲与好奇心强，处于形象思维阶段，但理解能力和生活经验不足。所以本课利用生动形象的图片、游戏、歌谣、“小老师”领读等活动形式来调动学生的积极性、发挥学生的自主学习能力。教学目标：能够听、说、认读单词kangaroo，lion；能够运用本课所学词汇进行学习操练；能够在实际情景中灵活运用本课所学句型。通过朗读、表演，掌握本课的重点句型，提高学生在语境中的模仿能力和口头表达能力。教育学生要热爱大自然、保护动物、热爱生活的积极情感。教学重点：能够听、说、认读kangaroo，lion；学会本课重点句型What’sthis？It’salion.教学难点：掌握本课所学单词的发音，并且能够将单词与相对应的图片进行匹配；能够在真实的语境中表达自己对某个事物的感情。教学方法多媒体教学法、游戏法、表演法、小组合作法。教学手段多媒体课件、手工制作图画、笔记本电脑、单词卡片、玩具实物。教学过程WarmupSingABCsong；Greetings；Ask&AnswerT:（首先邀请一位学生）Hi,there.Excuseme,I’mMichelle.What’syourname?S1:Myname’s……T:Gladtomeetyou.S1:Gladtomeetyou,too.T:Look,（从背后拿出玩具熊猫）thisismytoypanda.Ilikepandas.Whataboutyou?S1:Ilike……T:Wow,cool!（教师给予评价）Canyouaskanotherone?S1:Excuseme,Lucy.Look,thisismytoydog.Ilikedogs.Whataboutyou?S2:Ilikerabbits.......(一共四组）......T：Doyoulikeanimals?（问全班学生）Ss:Yes,Ido.Presentation（1）WordStudy:A.T:Today,Peterandhismumwilltravelaroundtheworld.Theirfirststopis...(呈现澳大利亚国旗）Ss：澳大利亚/Australia.T:Yes!Let’scheckwhattheysee.播放一段有关袋鼠的视频，T：What’sthis？Ss:Kangaroo!T：OK！Whocan?（教师举起手示意让会kangaroo发音的同学，给大家领读）S1：Kangaroo.T:Yes!Followhim/her.（让该“小老师”在原地领读）板书（提前写好），然后将事先画好的袋鼠贴在单词旁边。Kangaroo领读（升降调），结合拍手打节奏。Worddrill：a.Onebyone：Canyouactlikeakangaroo?要求学生一边表演一边说出单词。b.“Hideandseek”单词游戏Sentencedrill：T：Excuseme,what’sthis?Ss:It’sakangaroo.（教师引导学生学习：kangaroo—akangaroo—It’sakangaroo.）贴板书、师生问答（教师拿着单词卡片提问学生）、生生问答（一位学生指着自己的单词卡片提问同桌）B.T:Now,PeterandhismumwillgotonextplaceAfrica.（PPT图片）Let’scheckwhattheysee.（播放一小段有关狮子的视频）What’sthis?Ss:Lion/狮子。（贴单词板书和狮子的图画）.Worddrill：领读（升降调）并要求学生一边表演一边说出单词Sentencedrill：1.T:Excuseme,what’sthis?（手中拿着狮子的单词卡片）Ss：It’salion.（教师做示范如何操练句型）2.“小老师”引导学生操练句型。C.教师唱“Kisforkangaroo.K,k,kangaroo.Lisforlion.L,l,lion.”。T:So,what’sforkangaroo?Ss:Kisforkangaroo.(之后,视频播放字母K的书写过程，让学生在练习本上书写。)T：Andwhat’sforlion?Ss:Lisforlion.(之后,视频播放字母L的书写过程，让学生在练习本上书写。)教师走到学生身边检查书写情况，并找出两本有代表性的书写，在数码站台上展示，并给予评价和指点。D.观看课文视频，回答：Whatdotheysee?之后，领读、跟读。Dialoguepractice：（1）Pairwork：朗读（2）Let’sdub!PracticeGuessandactPPT呈现被遮盖身体部位的动物图片，找两位学生上前：S1：Excuseme,what’sthis?S2:It’sacat.（做动作）S1:Oh,acat.It’sgood/small/big/super......句子拆分练习将本课的句型拆成单词的形式，让学生上前组合成一个完整的句子。句子排序练习将句子排序，形成完整的对话。（4）拓展对话PPT呈现四幅不同场景（bookshop,fruitshop,toyshop,zoo）以小组为单位，让学生准备两分钟，进行本课的拓展对话，如：BookshopS1:Excuseme,what’sthis?S2:It’sabookshop.S1:Oh,abookshop.Doyoulikebooks?S2:Yes,Ido.Ilikestorybooks.Whataboutyou?S1:IlikeChinesebooks.S2:Let’sgotothebookshop!S1:Let’sgo!b.FruitshopS1:Excuseme,what’sthis?S2:It’safruitshop.S1:Oh,afruitshop.Doyoulikefruit?S2:Yes,Ido.Ilikeapples.Whataboutyou?S1:Ilikegrapes.S2:Let’sgotothefruitshop!S1:Let’sgo!Salesman:Excuseme,canIhelpyou?S1:Someapples,please?Salesman:OK,hereyouare.S1:Thankyou!......c.ToyshopS1:Excuseme,what’sthis?S2:It’satoyshop.S1:Oh,atoyshop.Doyouliketoys?S2:Yes,Ido.Iliketoycars.Whataboutyou?S1:Ilikedolls.S2:Let’sgotothetoyshop!S1:Let’sgo!......d.ZooA:What’sthis?B:It’sazoo.A:Oh,azoo.Let’sgothezoo!B:Let’sgo!C:Hello!Wele!A+B:Thankyou!C:Doyoulikeanimals?A+B:Yes,Ido.A:Ilikebears.C:Whataboutyou?B:Ilikedogs.A:Let’sgotoseeanimals!B:OK,let’sgo!4.EndingT:Intheendoftheday,Peterandhismumseeasign,said:”