Unit2SectionB3a-selfcheck教学设计人教版初中英语七年级下册

课题Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB3aSelfCheck授课时间课时课型核心素养目语言能力1、复习本单元的短语和英语时间表达法。2、引导学生复习、巩固“询问和谈论时间”的目标语言并运用所学知识安排自己的学习和课外活动。3、能自主完成关于日常生活的文章写作。思维品质让学生们学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。因此，给学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。文化意识通过了解不同国家的学生的学习和生活时间安排，意识到各国文化差异，同时增加自己好好学习报效国家的积极动力。学习能力通过了解和对比他人作息，得出更好的生活习惯和时间安排，从而让自己更高效的学习和生活。教学重点1、复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。2、运用一般现在时来描述日常生活。教学难点学会灵活运用一般现在时来描述日常生活。教学方法讲授法；课堂讨论法；任务教学法学习方法小组合作法；归纳法；教学用具书本；PPT；导学案等教学过程教学过程二次备课设计意图(手写）Step1.Warmupandrevision（课堂热身和复习）A:Whattimedoyouusually…?B:Iusually…at…inthemorning/afternoon/evening.getup,getdressed,eatbreakfast,brushteeth,gotoschool,gohome,domyhomework,cleanmyroom,eatdinner,takeawalk,gotobed,takeashower…Step2.Game 以小组为单位抽取数字，根据所抽到的图片说出相对应的短语和时间。Speaking （设计意图：每2组为两个日常活动和两个时间的图片。加强学生对于时间短语相应的把握）让学生根据图片的顺序，以提示句为起点，完成语句接龙。Numberthesesentencesinordertomakeastoryaboutadailyroutine.___Iusuallyexercisefromsixtoseven.___Ialwaysgetupatsix.___Afterthat,Ialwaysbrushmyteethandgotoschoolateight.___ThenIquicklyhaveashowerandeatbreakfast.___Ihavelunchataquartertotwelve.___Igethomefromschoolathalfpastfouranddomyhomework.___Ihaveaveryhealthylife.___Ihavedinneratseventhirty.___Igotobedatten.（设计意图：学生可以根据日常常识安排一天日日常生活。）Step3.Selfcheck1 1.Icecreamusually_____________sostudentsliketoeatitafterschool.2.Mygrandparentsareveryhealthy.Theyalways___________afterdinner.3.Youneedto_______________aftereatingtohavegoodteeth.4.He_____________.Heworksataradiostation.5.Hereareyourclothes.Goand_____quickly!6.Idon’thavetimeto______________fromMondaytoFriday.SoIcleanitonweekends.（设计意图：组成短语，然后使用短语的正确形式填空。能熟练掌握本单元的句型结构，也能自我运用。）Step3.Selfcheck2 1、A:______________?(yourmother/usually/getup)B:___________(5:45)A:_____________(why/getup/soearly)B:___________(alwaysmakebreakfastforme)2.A:__________________?(you/usually/gettoschool)B:____________(7:30)A:_________________?(yourclassteacher/usually/gettoschool)B:Idon’tknow.Buthe/sheisneverlateforthefirstclassinthemorning.（设计意图：先给学生充足的时间完成对话，然后两两一组到台前展示他们的成果。锻炼学生研究展示本领。）Step4.writing 让学生利用本单元所学习的内容，写一篇介绍他们自己的日常生活的文章。 Tipstowriteagoodposition1·c·n·j·yStep6.Workon3b朗读3a语篇后，仿写自己一天的活动安排。学生进行仿写练习，教师巡视指导。教师应当关注两点：1．学生语言的正确性；2．语篇的连贯性(学生能否正确运用连接词语)。课堂点评及交流，收集学生优秀写作相互学习Now,wehavegotsomanygreatwritings.Pleaseshowandsharethem.根据刚才的巡视与指导，纠正错误，把优秀作品展示出来。让学生向自己的同伴进行学习比教师演示、讲解书本范例要直接有效得多。2njy板书设计：Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB3aSelfCheck作业布置（分层）1.Reviewthenew