专项7 课外现代文阅读- 2022-2023学年五年级语文下册期末专项练习

2022-2023学年五年级语文下册期末专项练习专项7课外现代文阅读一、课外阅读＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“妈妈，帮我叠好被子吧！“哥哥，帮我做做这道题吧！”——这是我过去几乎每天都要说的话，我早就习以为常了。自从妈妈那天批判了我以后，就再也听不到这种声音了。那是去年的一个下午，我放学回家，（抱报）怨地冲（chōngchòng）着妈妈嚷（rǎngrāng）：“妈！我的书包开线了，文具盒也摔坏了！帮我弄弄吧！”妈妈从抽屉里拿出针和线，走到我面前，我忙把书包递过去。可妈妈不但没接，反而把针线递给我，说：“你今年多大了？”我不解地说：“12岁呀。”妈妈微侧着头，又说：“12岁了，快升中学了，还不会自己缝书包吗？来，我教你缝。”我没精打采地坐下，漫不经心地看着妈妈缝，可越看越觉得缝书包挺好玩，就拿过来接着缝。在妈妈的教导下，缝得还挺好呢！我快乐极了。最终妈妈说了一句使我永久难忘的话。第二天早晨，我起床后，看着零乱的床铺，又希望妈妈帮我整理，可是一想起那句难忘的话就打消了这个念头，自己动手把床铺整理得整整齐齐。晚上，我有一道题不会做，刚要开口喊哥哥——你肯定猜到了，我又想到了那句难忘的话，于是张开的嘴又闭上了。经过半小时地苦苦思索，终于把这个“堡垒”攻下来了，我兴奋地从椅子上跳了起来，当我把结果写在作业本上的时候，我的心情特别开心，因为这是我自己做出来的。你肯定会问，这句难忘的话是什么呢？告诉你，那就是：不要遗忘自己也有两只手。始终到现在，每当我遇到一点困难，想依（赖懒）别人帮忙的时候，这句话总是响在我的耳边，鼓舞我去战胜困难，走向胜利。1.给文章加个合适的题目，写在文前的横线上。2.在括号里选择正确的读音、汉字打上√。3.依据解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。（1）某种事情常常去做，或某种现象常常看到，就觉得很平常了。（）（2）随任凭便的，不放在心上。（）

4.按课文内容填空。这篇文章主要记叙了过去“我”做什么事都依靠别人，自从妈妈那天批判“我”以后，“我”自己动手＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，始终到现在，“我”也用这句话鼓舞自己去战胜困难，走向胜利的事。5.文中画波浪线的句子主要通过对“我”的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿描写，写出了“我”意识到了自己的错误，并开始向独立自主迈进的变化。6.回答问题。（1）读读画横线的句子，想想“这种声音”指什么？为什么再也听不到这种声音了”？（2）读了短文，你有什么感想，把心里最想说的话写下来。二、阅读《守住阳光》，完成文后的练习。守住阳光①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光严厉地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。（A.）窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不愿出来看上一眼，空气中始终布满着沉闷。而此刻的我，心情也如这天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……四周的一切，仿佛都使我很尴尬！我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，（B.）我还是当时那个事事上进的榜样吗？我还是那个有着优异成果的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……③走在放学回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。（C.）“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。

我不想起来，任凭雨水尽情地打着，懊丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。④回到家，依旧没有遗忘我的试卷，我的成果，心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷安静。这时，一阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼晴失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我认真端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光荣，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飘舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。（D.）随着乐曲，他时而低头深思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静倾听。琴声先是有些沉厚，犹如在诉说过去的辉煌；而后又宛转悠扬，犹如在诉说他的坎坷；慢慢琴声高扬，犹如在对生活布满期望……一曲奏罢，我脱口而出：“这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“感谢你小伙子，这里可是我的舞台啊！”我心中一热。此时，我感觉四周犹如亮了起来，不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界渐渐又有了颜色，天晴了！而这道光，犹如是从“亭子爷爷”的心中照出来的。⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪肯定会渐渐溶化，阳光肯定会消灭，肯定会严厉地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！1.下面这些对词语的理解错误的一项是（）。A.“阴霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”，还有“霜露”，这些字都是“雨字头”，依据汉字形意之间的联系，我猜想这些“雨字头”的字，其意义一般跟雨水和天气有关。B.第二段中“使我很尴尬”的“尴尬”，联系上下文可以知道它的意思是难为情，在文中具体指因为心情懊丧，让我觉得老师夸奖同学以及同学们的笑声，让我心里很难过。C.第五段中“我心中一热”的“热”，联系上下文可以知道是因为天气热了心里才感觉热。D.第六段中“这点儿挫折”的“挫折”，是指作者这几次考试都没有考好，成果很不抱负。

2.对文中画线的几个句子，理解不正确的一项是（）。A.画线的A句，仅仅是写天气的状况，对表现“我”当时的心情毫无作用。B.画线的B句，这一连串的问句直接写出了“我”内心的自责和懊丧。C.画线的C句，通过心理活动和动作的描写，具体写出了作者当时内心的失落、懊丧。D.画线的D句，通过人物神情的描写，写出了“亭子爷爷”内心的阳光、乐观。3.对文中的“亭子爷爷”评价错误的一项是（）。A.“亭子爷爷”是一个盲目自信，喜欢自我沉醉、自我享受的人。B.“亭子爷爷”是一个面对人生的不幸，仍旧阳光、乐观的人。C.“亭子爷爷”是一个是一个具有正能量的人，他用心底的阳光，驱散了生活中的阴霾。D.“亭子爷爷”乐于用自己的言行悄悄地告诉人们：心中有一片净土，便能守住阳光。4.对文章的题目《守住阳光》，理解错误的一项是（）。A.“守住阳光”，意思是告诉人们要有乐观乐观的生活态度。B.“守住阳光”，这是一种形象的说法，意思是只要心态平和乐观，生活就会阳光灿烂。C.“守住阳光”，告诉人们要英勇面对生活中的挫折，不要自暴自弃。D.“守住阳光”，就是要守住自己内心的想法，不要让别人知道。5.请用简洁、通顺的语言，概括这篇文章的主要内容。6.联系自己的生活实际，谈谈我们应当如何“守住阳光”。三、阅读。三国演义（节选）

①赵云听了，赶忙追寻。只见一个人家，被火烧坏土墙，糜夫人抱着阿斗，坐于墙下枯井之旁啼哭。云急下马伏地而拜。夫人曰：“妾得见将军，阿斗有命矣。望将军可怜他父亲漂移半世，只有这点骨血。将军可护持此子，教他得见父面，妾死无恨！”云日：“夫人受难，云之罪也。不必多言，请夫人上马。云自步行死战，保夫人透出重围。”糜夫人曰：“不可！将军岂可无马！此子全赖将军保护。妾已重伤，死何足惜！望将军速抱此子前去，勿以妾为累也。”云日：“喊声将近，追兵已至，请夫人速上马。”糜夫人曰：“妾身委实难去。休得两误。”乃将阿斗递与赵云曰：“此子性命全在将军身上！”赵云三回五次请夫人上马，夫人只不愿上马。四边喊声又起。云厉声曰：“夫人不听吾言，追军若至，为之奈何？”糜夫人乃弃阿斗于地，翻身投入枯井中而死。后人有诗赞之曰：②战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。③赵云见夫人已死，恐曹军盗尸，便将土墙推倒，掩盖枯井。掩讫，解开勒甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战赵云。不三合，被赵云一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路。正走间，前面又一支军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书“河间张郃”。云更不答话，提枪便战。约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，突然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。后人有诗曰：④红光罩体困龙飞，征马冲开长坂围。四十二年真命主，将军因得显神威。⑤张郃见了，大惊而退。赵云纵马正走，背后忽有二将大叫：“赵云休走！”前面又有二将，使两般军器，截住去路：后面赶的是马延、张丰，前面阻的是焦触、张南，都是袁绍手下降将。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。⑥却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，急问左右是谁。曹洪飞马下山大叫曰：“军中战将可留姓名！”云应声曰：“吾乃常山赵子龙也！”曹洪回报曹操。操曰：“真虎将也！吾当生致之。”遂令飞马传报各处：“如赵云到，不许放冷箭，只要捉活的。”因此赵云得脱此难；此亦阿斗之福所致也。这一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。后人有诗曰：⑦血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。1.依据起因、经过、结果的挨次，写一写故事的主要内容。2.联系上下文，说说下面诗句的意思。

战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。你觉得糜夫人是一个怎样的人？3.读下面的文字，边读边想象当时的情景。约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，突然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。（1）赵云不敢恋战的缘由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）请你概括写出赵云在“夺路而走”的过程中，遇到了哪些困难。4.读完全文，赵云给你留下了怎样的印象？5.选文中的诗句起到了画龙点睛的作用。我们积累的古诗同样布满家国情怀，比如：“黄沙百战穿金甲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南望王师又一年。”“剑外忽传收蓟北，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”四、阅读。修车老汉①一天，正在桥上奋力骑行匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲——轮胎破了。我推着车子过桥，桥下不远处就有一个老汉的路边修车档。②“抓紧帮忙补一下！”我督促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙的、沾了油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。

③“路上长钉了！”看到这两个几乎一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子先在公路上撒钉子，再在前面守株待兔修车补胎。“嗯！”老汉犹如听出了我的话外音，抬了下头，应了一个字后，低头连续干活。④“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背。但愿钉子不是他撤的，付了还算公道的两块钱，我急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。⑤没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背时，我气不打一处来。他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒里有好多一模一样的钉子！⑥老汉在公路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天一早，我上桥时远远见到一个黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。⑦干吗修车老汉正好弯下腰我大吼一声兴许撒钉子太专注了，老汉没留意到我已逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估量来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，在晨曦中分外刺眼，我心里却只有厌恶！“怎么能这样！”粗话我骂不出口，但声音确定够大。⑧或许是良心发觉了，从那以后老汉不再撒钉子，生意犹如“冷清”起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。但愿老汉改过自新了！⑨然而，在老汉离去半年后，一家报社报道了老汉的事，修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉子，不幸遭受车祸……⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉从前的修车档前，我仿佛又看到了老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背。1.依据文章内容，将表格补充完整。情节我的情感老汉第一次为“我”补车胎怀疑老汉再次为“我”补车胎

老汉遇车祸去世，“我”得知真相2.“老汉犹如听出了我的话外音”，这里的“话外音”是指（）。A.被钉子扎破了车胎，真倒霉。B.是老汉有意在路上撒下了钉子。C.路上竟然会长出钉子，“我”很惊讶。D.有不法分子在公路上撒钉子牟利。3.给第7自然段画“＿＿＿＿”的句子加标点。4.阅读第⑩段，完成下面的题目。（1）“苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背”这是对老汉的＿＿＿＿＿＿＿＿描写，让我们看到了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老汉。（2）有人说文中多次描写老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背，显得有些啰唆。你赞成这种观点吗？请简要说说你的理由。5.“我”怀揣着报纸，再次来到那个修车档前，心中肯定感慨万千。此刻“我”心里会对老汉说些什么？五、阅读。骆驼祥子（节选）老舍①整整的三年，他凑足了一百块钱！②他不能再等了。原来的计划是买辆最完备最新式最可心的车，现在只好按一百块钱说了。不能再等了，万一出点什么事再丢失几块钱呢？恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不多，原来值一百多，可是因为交的定钱放弃了，车铺同意少要一点。③（1）祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主准备凑到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词，最终还在钢轮条上tī（

）了两脚，“听听声儿吧，língdang（

）似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”④祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个实心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”⑤（2）祥子的手哆嗦得更厉害了，他揣上保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的抱负的地方也都可以原谅了，因为这已经是自己的车了。把车看得犹如暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的zhǎnxīn（）的脚diàn（）儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他突然想起来，今年是二十二岁了。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过过一次生日。好吧，今日买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方了。⑥怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必需拉个穿得风光的人，最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车。这可是生日！⑦自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他每天用不着为“车份儿”焦急，拉多少钱全是自己的。心里舒适，对人就更和气了，买卖也就更顺心了。拉了半年，他的期望更大了，照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车了，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！⑧可是，期望多半落空，祥子的也没有例外。1.依据文中的拼音写出汉字。tī（）了两脚língdang（）zhǎnxīn（）脚diàn（）儿2.文中写道：“他（祥子）突然想起来，今年是二十二岁了。”这个年龄段在古代称作＿＿＿＿＿＿。其他年龄段的别称请你也写一写：四十岁＿＿＿＿＿＿；六十岁＿＿＿＿＿＿；七十岁＿＿＿＿＿＿。3.文中两次写到祥子的手“哆嗦”：（1）祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”（2）祥子的手哆嗦得更厉害了，他揣上保单，拉起车，几乎要哭出来。祥子的手两次“哆嗦”的缘由相同吗？请结合文章的内容谈一谈你的理解。

4.老舍先生运用多种描写方法来刻画祥子这个人物形象，请从文中选择出你最观赏的两种描写方法，说说这样写的好处，突出了祥子怎样的性格特点。5.选文的最终写道：“可是，期望多半落空，祥子的也没有例外。”请你预报祥子的期望是如何落空的？六、阅读。泥活①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的凝视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋（xuàn）一旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏（kē）上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就放开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！”③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。

④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。⑥冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去”。⑦“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时任凭卖掉就成。”⑧“爷爷！武松莫非不愿帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。1.第①段中，用了两个比方句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“”画出来。第一个比方句写出了冯兰瑞老人的（），第二个比方句写出了冯兰瑞老人的（）。A.一本正经B.全神贯注C.粗中有细D.精益求精2.第①段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指什么？在原文中找一找并写下来。3.读下面的句子，体会作者是如何刻画人物的，并填空。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。这句话是对冯兰瑞的_______描写，从中我们可以感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.4.在文章的最终冯兰瑞老人为什么要毁掉这么精巧的作品？5.你认为冯兰瑞老人是一个怎样的人？

七、阅读短文，完成练习。曹操败走华容道曹操在赤壁之战中打了败仗，逃到了一片林子里。他环顾左右，突然放声大笑不止。众人都感到①，问道：“丞相为何大笑？”曹操道：“我笑周瑜、诸葛亮不懂计谋，若在此伏下一军，会怎样呢？”话音未落，战鼓齐鸣，火光冲天，白马银枪的赵云骑马冲出来，大叫：“曹贼，哪里走，我奉军师将令，在此等候多时了！”曹操吓得几乎落马，将士们拼命拦住赵云，他才得以脱身。

天色微明时，突下大雨，曹军淋成了落汤鸡，又冷又饿。曹操坐在树下望了望四周，忽又仰面大笑。众人又问：“刚才丞相笑周瑜、诸葛亮无谋，结果引出赵子龙，损失了许多人马，如今为何又大笑？”道：“我笑周瑜、诸葛亮毕竟智谋不足，若在此伏下一军，②，我等即便逃脱，也不免重伤。他们想不到这一点，我因此而笑。”他的笑声还未消逝，突然，从侧面冲出一路人马，只见为首的一员大将长得黑脸膛，大胡子，手持丈八蛇矛，在战马上大叫：“曹贼哪里去！燕人张翼德在此！”他吓得骑马飞奔了几十里，听见身后没有追兵了，才喘了一口气。他再次逃脱，可是身边只剩下三百多人了。正走着，前面有两条路，有军士来报：“报告丞相，前面有两条路，一条大路，比较平坦，但是比小路要多出五十里。一条小路，叫华容道，都是泥泞不堪的路，不大好走，路上还有几处烟火。我们要从哪条路走？”曹操命人上高处观看，见小路有几处冒烟，于是命人走华容小路。众人不解地问：“有烟处必有人马潜伏，我们为什么还走这条路？”他说：“兵书上说：‘虚则实之，实则虚之。’诸葛亮足智多谋，他肯定让人在山中烧烟，使我军不敢走小路，他却在大路上潜伏人马等我，我偏不中他的计。”众人纷纷赞扬曹操③。众人走上华容道早已人困马乏，伤员互相搀扶行走，加上没来得及穿衣，真是饥寒交迫，苦不堪言。曹操见此情形又在马上扬鞭大笑起来。众将心里一惊，忙问：“丞相又在笑周瑜、诸葛亮吗？”道：“是呀！人人都说周瑜、诸葛亮足智多谋，可依我看，他们还是不行。假如在此伏下一队人马，我们必定④

。”话音未落，一声炮响，从后山杀出一路人马，为首的正是大将关羽。关羽带五百校刀手拦住去路。众将魂飞魄散，面面相觑。谋士程昱静静劝曹操请求关羽放他走。曹操硬着头皮去求关羽放他一条生路，关羽迟疑再三后还是放了他。那时候曹操身边，只剩下二十几人了。他见此情形，不知是悲是喜，放声大哭起来。（节选自《三国演义》，有删改）1.给文中标序号处选择合适的词语填在下面横线上，只填序号。A.插翅难逃B.深谋远虑C.莫名其妙D.以逸待劳（1）_______（2）_______（3）_______（4）_______2.阅读短文，依据故事的进展挨次，简要说说故事的主要内容。3.下列选项中对曹操面临危境还能有三次大笑的理解不恰当的一项是（）。A.这“三笑”体现了曹操大败却不气馁，不认输的性格。B.曹操想以“笑”来鼓舞士气，渡过难关，这也是一种策略。C.这是曹操故作豁达苦涩的笑，写出他性格的多面性。D.曹操因战败心灰意冷，面临危境时发出无望的笑。4.当曹操逃脱后看到身边仅剩二十多人，他不知是悲是喜。他喜的是____，悲的是____。5.“关羽迟疑再三后还是放了他”，写出关羽“迟疑再三”的心理活动。6.《三国演义》是我国最宏大的长篇历史小说，其塑造的人物形象丰富，故事情节生动。你喜欢其中哪个故事或人物呢？说说你的理由。八、课外阅读。

香椿的味道①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，突然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，查找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖纹开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热忱完善释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的衬托下，显得格外刺眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辨。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香棒了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌下。这时，母亲就可以腾出手来预备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹下，飞快放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来、成了焦黄颜色。⑤始终站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直踩脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热忱也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下然后摔在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的酷热一下子就在香椿的清香里消逝了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到惋惜，可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特殊     透了，让我再一次感受到珍藏在香椿里的春天的味道。1.联系上下文，解释下列词语的意思（1）干瘪：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）近水楼台：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文章围绕“香椿”写了盼香椿、＿＿＿＿＿＿＿、炸香椿、＿＿＿＿＿＿＿四部分内容，布满浓浓的生活气息3.选择题（把正确答案的序号填在括号里）（1）第②段画横线句子没有用到的修辞手法是（）。A.比方B.拟人C.夸张（2）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”，表达效果正确的一项是（）。A.表现了母亲技艺娴熟。B.表现了母亲炸的“香椿鱼儿”很好吃。C.表现了我不喜欢吃母亲炸的“香椿鱼儿”。（3）第⑦自然段在文中起到的作用是（）。A.承上启下B.篇末点题C.提出问题4.回答问题（1）谈谈你对“香椿的味道”的理解。（2）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说缘由。九、阅读·感悟。_____________________

①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，犹如一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑担忧，自己瞒天过海的把戏能否胜利就在此一举了。我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩，正向前走去。④检票员毫不迟疑地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。或许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，认真地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严厉 地说道：“站直喽，儿子!”声音清楚有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。⑦“1米23，全票。好孩子!”检票员赞扬道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧牢固的中年人。此刻，我的心一阵悸动，身子犹如矮了半截，不敢向前移动。⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子摆脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不迟疑地补买了一张儿童票。⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，仰头挺胸像一个凯旋的将军，高声道：“爸爸，我已经站直了。”⑩检票员摩挲着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。1.给短文选择一个最合适的题目。（）（只填序号）A.站直喽B.逃票C.父亲和检票员的故事

2.短文第②段“自己瞒天过海的把戏”具体是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。短文第⑦段“我的心一阵悸动”中“悸动”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“悸动”的缘由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.短文多次描写“我”的心理活动，请依次梳理“我”心理变化历程：焦急——（）——惭愧——（）。“我”的心理历程变化印证了这句古语：人有耻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.短文第⑩段“小小的检票口又是笑声一片”，属于＿＿＿（正面描写、侧面描写），笑声反映出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.短文第⑥段和第⑨段划线句子都运用的描写方法是＿＿＿＿（语言描写、动作描写、心理描写），体现出他们都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。6.有人说文中的中年人做法很傻，你赞同吗？请发表你的观点。观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。十、美文阅读。儿童诗①我始终认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。或许，许多在田野上月亮下长大的乡村孩子都是天生的儿童诗人，他们的诗歌灵性来自于青草上的露珠、蝴蝶翅膀扇起的风、蝉声里的阳光以及飞成一团小雾似的蜜蜂。②我记得每到秋天，毛豆母亲总在簸（bò）稻谷。母亲簸啊簸啊，毛豆就在一边看，我也在一边看，简洁的农活劳作常常让我入神，劳动是一种慈爱、博爱或美感，真是神奇极了。在掀动的簸箕（j~）里，好稻谷与秕（bǐ）稻谷立马分成不同的阵营，好谷子沉甸甸地往后聚集，秕谷子则轻飘飘的最终就从簸箕口吹落下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对母亲说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清好人和坏人。”她的话让我很是震惊。③又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一成天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看，她没有做作业的概念，看着舒天姐姐苦痛万分的模样她格外焦急，期望这个漫长的夜晚快快过去。看见母亲在一边缝衣服，她嘀咕（dīgū）着：“白天那么短，确定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”

④毛豆发表这样的口头诗歌是常常的、任凭的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚（sh-n）红艳艳的，毛豆静静告诉陶舒天：桑葚一颗颗滴进池塘里，它要将鲤鱼喂成一个穿红兜（dōu）肚的孩子；青桃子开始长毛，它要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗么?⑤昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起花房子，这是我童年最常玩的一种乡间嬉戏，她们用木块在地上划起了大方格子，乡下女孩子灵活的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳动。女儿在城市里从来没有玩过这种嬉戏，她就在一旁看毛豆熟练地安排，毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块儿跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天——我就站在窗口听着，感受着纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，始终吹上我心头。⑥远处可见一湾青草河滩，滩头上放着一只又大又丑的草篮子，里面睡着一把带花的青草，还有半月型的镰刀，两只灰鹭鸶（lùsī）飞起来，细长的瘦腿像断了似的，飞到天上就成了两朵风筝。风筝下，更多的乡村孩子欢叫着从草滩上跑过来，我期望他们都来跳花房，最好也都能像毛豆这样，完全在无意识的情况下吟出童话诗来。孩子们的眼光与成年人完全不同，我认定他们是一群诗人，当然没有作家协会给他们发会员证，也不会有报刊来发表这些儿童诗，他们的诗歌创作完全是即兴式的，口头发表后就交给麦苗上的清风、树梢上的明月和青草上碎银一样的露水。1.联系上下文，说说“看见母亲在一边缝衣服，她嘀咕着”一句中“嘀咕”的意思。嘀咕：______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____2.文中写了四个场景中毛豆口头发表的“小诗”。请依据概括第一个场景的方法，分别用一个简练的动词概括另外三个场景。簸稻谷→＿＿＿＿作业→＿＿＿＿桑葚→__＿＿＿＿_花房子3.依据短文内容，用简洁的语言填空。看妈妈簸稻谷，毛豆请求“＿＿＿＿＿＿＿＿”，那是孩子心中的“真”；心疼姐姐被罚，毛豆感慨“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，那是孩子心中的“善”；和姐姐玩嬉戏，毛豆解释“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，那是孩子心中的“美”……毛豆用丰富的想象力为我们展示了一个孩子眼中的纯真世界。4.下列对文中画“”句子的理解，不正确的一项是（）。A.透过毛豆的语言，“我”感受到毛豆对生活的热爱，她那灵动的语言就是口头的诗歌。

B.听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆说话语调的轻柔，带给人一种舒适的内心感受。C.听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆拥有一颗诗意的童心，而这样的童心可以点亮和温暖人生。5.这篇短文表达的主题是（）。A.儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界布满诗意。B.儿童对许多事情一知半解，常常张冠李戴，说话颠三倒四。C.孩子们说话天真，信口说出的话也是诗。6.美好的诗意根植于生活，请你仿照短文中毛豆的语言特点也写一句儿童诗吧。参考答案及解析一、1.难忘的一句话/不要遗忘/自己也有两只手/自己的事情自己做【解析】本题考查了给短文加题目。短文中“这句难忘的话是什么呢？告诉你，那就是：不要遗忘自己也有两只手。”贯穿全文，所以短文题目是“不要遗忘自己也有两只手”。2.抱chòngrǎng赖【解析】本题考查了字音和词语的选择。冲【chōng】：用水或酒浇注，水撞击。【chòng】：对着，向着。此处应选择“chòng”。嚷rǎng1.喊叫：叫～。大叫大～。2.吵闹：大吵大～。[rāng]〔～～〕叫嚷；吵闹。故选“rǎng”。抱怨：心中不满，数说别人不对，埋怨。故选“抱”。依靠：依靠。依靠别人或事物而不能独立或自给称为依靠。故选“赖”。3.习以为常漫不经心【解析】本题考查了词语的含义。（1）习以为常：某种事情常常去做，或某种现象常常看到，就觉得很平常了。（2）漫不经心：随任凭便的，不放在心上。

4.缝书包整理床铺解决难题【解析】本题考查了对短文内容的理解。结合“第二天早晨，我起床后，看着零乱的床铺，又希望妈妈帮我整理，可是一想起那句难忘的话就打消了这个念头，自己动手把床铺整理得整整齐齐。”可知，这篇文章主要记叙了过去“我”做什么事都依靠别人，自从妈妈那天批判“我”以后，“我”自己动手自己缝书包、把床铺整理得整整齐齐、独立完成作业，始终到现在，“我”也用这句话鼓舞自己去战胜困难，走向胜利的事。5.动作心理【解析】本题考查了描写人物的方法。“可是一想起那句难忘的话就打消了这个念头”是对人物心理活动的描写，“起床”“看着”“整理”是对人物动作的描写。6.“这种声音”指的是“我”过去凡事都依靠家人时说的话。因为自从妈妈批判了“我”以后，“我”明白了不能总是依靠别人，学会了自己的事请自己做，所以再也听不到这种声音了。我们无论做什么事情，都不要依靠别人，自己的事情自己做，要学会独立自主。【解析】本题本道题考查了学生对文章的理解能力。（1）阅读文章可知，“妈妈那天批判了我以后，就再也听不到这种声音了。”的“这种声音”指“我”依靠别人时说的话。因为妈妈教育“我”自己也有两只手，遇到困难要靠自己解决，所以现在“再也听不到这种声音了”。（2）本道题考查了学生的自由表达能力。通过阅读完作者的妈妈教育自己也有两只手，遇到困难要靠自己解决的故事，我认识到遇到困难要靠自己解决，不管做任何事情，不要先伸手去请求别人的帮忙，而是要学会自己解决困难。学会独立自主。二、1.C【解析】本题考查的是对词语辨析的能力。阅读第五段中“我心中一热”的“热”，联系上下文可知是被暖心了吧。被什么事情感动。一般也说一股暖流涌现心田的。故选C。2.A【解析】本题考查的是对语句理解能力。阅读第二段中的A句，“窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不愿出来看上一眼，空气中始终布满着沉闷。”可知当时我的心情是低沉郁闷的。借天气状况描写“我”的状态。故选A。3.A【解析】

本题考查分析人物形象。阅读短文并结合短文第⑤段内容，由“因为一次意外，他的眼睛失明了，不能再登台演出了”、“他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光荣，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飘舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。随着乐曲，他时而低头深思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦”可知他是一个坚强乐观的人：由“琴声先是有些沉厚，犹如在诉说过去的辉煌:而后又宛转悠扬，犹如在诉说他的坎坷：慢慢琴声高扬，犹如在对生活布满期望……”可知“亭子爷爷”也是一个具有高超的技艺的二胡演奏家。故选A。4.D【解析】本题考查的是对文章内容概括的能力。阅读短文，依据短文内容守住阳光就是守住自己的信念，要有一个良好的心态，面对挫折、困难要愈挫愈勇，坚决自己的信念。故选D。5.（1）考试失利，我特殊     懊丧；（2）在公园遇到“亭子爷爷”，被他的经历及乐观的生活态度感动；（3）“我”明白了要乐观乐观，守住心中的阳光。【解析】本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要认真阅读并理解整篇文章大致内容，准确定文中重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。起因：我因为考试成果不抱负心情不好。经过：奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心，我在公园遇到了“亭子爷爷”并被他触动。结果：解快乐结，要守住自己的心。6.指乐观乐观的心态我们在日常是生活中也有遇到挫折的时候，假如心态太脆弱，就走不出受挫折的阴影，很简洁被压垮，就振作不起来。通过学习本文，我们认识了“亭子爷爷”，虽然他双目失明，可他守住了内心的阳光，使自己的心情开朗，生活才布满阳光。我们要向“亨子爷爷”学习，无论遇到什么挫折，都要坚强起来，要有乐观乐观向上的心态，守住心中的阳光，才能驱散心中的雾霾，永久阳光起来。【解析】本题考查的是对文章主旨和思维拓展。需要阅读短文，结合文章内容来看，“守住阳光”就是守住自己的自信念，所以“阳光”指的是自己的信念。第二问要求学生依据自己的生活实际谈一谈应当如何“守住阳光”，守住阳光就是守住自己的信念，故可书写例如：要有一个良好的心态，面对挫折、困难要愈挫愈勇，坚决自己的信念。三、1.赵云返回查找刘备夫人和幼子，终见夫人抱阿斗。赵云多番劝夫人上马，夫人不上。最终曹军渐进，赵云无奈，只好保幼主而走。中间和曹军将领进行了战斗。最终赵云怀抱刘备的幼子刘禅，两人都平安地回到刘备身边。【解析】

本题考查文章内容概括。从第①段句子“赵云听了，赶忙追寻。只见一个人家，被火烧坏土墙，糜夫人抱着阿斗，坐于墙下枯井之旁啼哭。云急下马伏地而拜。”可知写的是赵云返回查找糜夫人和阿斗；从第③段句子“早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战赵云。”可知赵云和曹军进行了战斗，从第⑤段句子“赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。”可知赵云力战四将，冲出重围。从第⑥段句子“因此赵云得脱此难；此亦阿斗之福所致也。这一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。”可知赵云抱着阿斗冲出重围，得以脱身。可以概括为：赵云返回查找刘备夫人和幼子，终见夫人抱阿斗。赵云多番劝夫人上马，夫人不上。曹军渐进，赵云无奈，只好保幼主而走。中间和曹军将领进行了战斗。最终赵云怀抱刘备的幼子刘禅，两人都平安地回到刘备身边。2.一个威猛的将军打仗全靠马的支持，假如走路的话，怎么能把幼小的君主保护好呢？勇决果断还是幸亏了像大丈夫一般的女子。糜夫人在两难选择中，临危不惧，处事果决，是一个干练、刚毅、理智的女子。【解析】本题考查文章内容理解和分析人物形象。诗句意思为：一个威猛的将军打仗全靠马的支持，假如走路的话，怎么能把幼小的君主保护好呢？勇决果断还是幸亏了像大丈夫一般的女子。这首小诗是颂赞刘备的糜夫人，在敌军追杀、两难选择中表现出深明大义，牺牲自我，临难托孤。在曹军杀声渐近，追兵已至，赵云只有一匹战马，而眼下两个大人一个孩子。糜夫人抱定了牺牲自我，托孤于赵云的决心，表达她在两难选择中，临危不惧，处事果决，好一个干练、刚毅、理智的女流之辈。3.要保护阿斗跌入土坑、强敌在侧，曹军众多【解析】本题考查文章内容理解与概括。（1）读句子，联系上下文“解开勒甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。”可知赵云不敢恋战的缘由是要保护阿斗。（2）结合句子，从“背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，突然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。”可知赵云“夺路而走”的过程中遇到了跌入土坑、强敌在侧，曹军众多等困难。4.英勇善战，忠心耿耿【解析】本题考查人物形象分析。赵云救阿斗的过程中，赵云格外英勇善战，他一人血战百万敌军，为救出阿斗，豁出性命，连杀几百名曹军兵将。由此可见，赵云是一个英勇善战，忠心耿耿的人。

5.不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里初闻涕泪满衣裳春风不度玉门关【解析】本题考查诗词歌赋默写。书写时留意“遗”“涕”“裳”的正确写法。四、1.生气老汉“撒钉子”被“我”抓现行厌恶内疚【解析】本题考查内容理解。“没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背时，我气不打一处来。他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒里有好多一模一样的钉子！”从第⑤自然段可知，老汉再次为“我”补车胎，我的情感是生气的。从“老汉再次为‘我’补车胎”到“老汉遇车祸去世，“我”得知真相”，中间还有老汉“撒钉子”被“我”抓现行的事。“干吗

修车老汉正好弯下腰

我大吼一声

兴许撒钉子太专注了，老汉没留意到我已逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估量来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，在晨曦中分外刺眼，我心里却只有厌恶！“怎么能这样！”粗话我骂不出口，但声音确定够大。”由第⑦自然段可知，“我”发觉老汉“撒钉子”时，情感是厌恶的。⑨然而，在老汉离去半年后，一家报社报道了老汉的事，修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉子，不幸遭受车祸……⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉从前的修车档前，我仿佛又看到了老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背。从第⑨、⑩自然段可知，“我”之前误会了老汉，以为他是在路上撒钉子的人，没想到他是在做好事，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉子。此时“我”的情感是“内疚、愧疚的”。2.B【解析】本题考查内容理解。“路上长钉了！”看到这两个几乎一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子先在公路上撒钉子，再在前面守株待兔修车补胎。“嗯！”老汉犹如听出了我的话外音，抬了下头，应了一个字后，低头连续干活。从第③自然段可知，“话外音”是指老汉有意在路上撒下了钉子。故答案选B。3.“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。【解析】本题考查标点符号。由句子可知，“干吗”这是“我”说的话。用引号，“吗”表示疑问语气，用问号，句中停顿用逗号，句尾表示陈述语气，用句号。故答案为：“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。4.外貌年迈、生活艰辛

不赞成。因为这样一方面写出了老汉生活艰辛，努力生活；一方面暗示了修车老汉是凭自己辛勤劳动生活的人，不会做撒钉子这样的事【解析】本题考查句子品析。（1）“苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背”由此可知是对老汉的外貌描写，写出了老汉的年纪很大、生活很艰辛。（2）结合内容来说，不能删。④“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背。但愿钉子不是他撤的，付了还算公道的两块钱，我急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。第一次外貌描写在第④自然段，老汉年迈且生活不易，当时“我”对老汉撒钉子抱着怀疑的态度。⑦苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，在晨曦中分外刺眼，我心里却只有厌恶！“怎么能这样！”粗话我骂不出口，但声音确定够大。第二次外貌描写在第⑦自然段，再次强调老汉年迈且生活不易，“我”坚信是老汉撒的钉子。⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉从前的修车档前，我仿佛又看到了老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背。第三次外貌描写在第⑩自然段，此时“我”已知道是自己误会了老汉，“我”内心格外愧疚，再通过对老汉的外貌描写来体现修车老汉是辛勤劳动、乐于助人的人，更加能衬托“我”内心的愧疚。5.对不起，是我误会了您，我不应当用阴暗的心理来揣测别人。请您原谅！【解析】本题考查语言表达。从“我”对老汉的怀疑和生气来赔礼即可。示例：叔叔，对不起，我不该光看到您手里拿着钉子就怀疑您，没问清楚就冲您吼，真的很抱歉，请您原谅我！五、1.踢铃铛崭新垫【解析】本题考查看拼音写词语。依据所学拼音学问拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要留意所给音节的声母、韵母及声调。书写时留意字的笔画和笔顺，肯定要做到工整、规范、正确。书写时留意“踢”“崭”“垫”的正确写法。2.弱冠不惑花甲古稀【解析】本题考查文学常识。20岁：弱冠之年。古代汉族男子二十岁行冠礼，即戴上表示已经成人的帽子，以示成年，因为体犹未壮，所以叫作弱冠。40岁：不惑之年。“不惑”出自《论语·为政》：“四十而不惑。”指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑”指人四十岁。60岁：花甲之年。旧时用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始，故称六十岁为“花甲之年”。70岁：古稀之年。“古稀”出自唐代杜甫的诗句“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后来就用“古稀”指人七十岁。3.

不相同，第一次“手哆嗦着”是因为祥子买车时很激动、急迫；第二次“祥子的手哆嗦得更厉害了”是因为祥子终于拥有了自己梦寐以求的车。【解析】本题考查文章内容理解。从句子“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：‘我要这辆车！'”。从“脸通红”“手哆嗦着”写祥子买车时的激动、急迫，写出了祥子终于可以有一辆自己的车的激动、急迫的心情。买车胜利后“祥子的手哆嗦得更厉害了”，从“揣”“拉”“几乎要哭出来”“细细端祥”这些动作等的描写再一次生动地显示出祥子内心的激动，对新车的无比珍惜。4.句子“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！””运用了神态、动作描写，通过“脸通红”手哆嗦”等细节写出了祥子买车时的激动、急迫，表现了祥子朴实（内向、老实）的性格。选段通过祥子“我要这辆车”两句重复的语言，运用了语言描写，表现了祥子坚决、执拗、朴实的性格特点。【解析】本题考查语句赏析。先从选文找出相应的句子，说出这句话运用的描写方法，再说出这样写的好处，突出了祥子怎么样的性格特点。“祥子的手哆嗦得更厉害了，他揣上保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！”运用了动作描写和神态描写，表达了祥子买到车后激动的心情，体现了祥子淳朴、可爱。“怎样过这个‘双寿’呢？祥子有主意：头一个买卖必需拉个穿得风光的人，最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车。这可是生日！”运用了心理描写，从“头一个买卖必需拉个穿得风光的人”“应当在最好的饭摊上吃顿饭”可以知道祥子布满了对将来的期盼，体现了祥子乐观乐观的性格特点。5.祥子的车可能会被人抢走。【解析】本题考查语言表达。从第⑦段的“拉了半年，他的期望更大了，照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车了，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！”可以知道祥子拥有了自己的车后，有了期望。但第⑧段提到了“期望多半落空”，祥子的期望落空很大可能会与车有关。六、1.眼神像锥子似的凝视着案子上新捏好的泥活。只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。BD【解析】

本题考查了学生对句子的赏析。第①段中“眼神像锥子似的凝视着案子上新捏好的泥活”是第一个比方句，把“眼神”比作“锥子”，写出了冯兰瑞老人的专注、有力和聚精会神的状态。表现了老人的“全神贯注”，故选B。“只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着”是第二个比方句，把“瞳仁”比作“香火头”，写出了冯兰瑞老人的神态，对自己的作品不满意。表现了他的“精益求精”，故选D。2.武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。【解析】本题考查了对词语的理解。通过联系下文的方式，可以知道这里的“精巧生动”指的就是对泥人“武松打虎”的具体描述：武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。3.动作冯兰瑞老人的技艺高超【解析】本题考查了学生对句子的理解和赏析。从“拿”“挑”“三剔两刮”一系列的动词，可知，这句话是对冯兰瑞的动作描写。“顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋”可以感受到老人高超的技艺以及精益求精的严谨态度。4.写出冯兰瑞老人对孙子冯大格外失望，不同意自己的作品成为贿赂别人的工具。【解析】本题考查了对文章内容的理解。结尾老人听孙子说要借他的“武松打虎”来让管理市场的胖老刘帮其抬高价格，便一巴掌拍毁了作品，表现他以对这种不正之风的痛恨。“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”“用呆滞的眼睛盯着孙子冯大”写出老人对孙子冯大格外失望。5.性格刚直，品德高尚，有自己的生活准则、技艺精湛等。【解析】本题考查了对人物形象的分析。文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞扬     ，表明冯兰瑞泥活技艺高超。结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。七、1.CDBA【解析】

本题考查选词填空。A.插翅难逃：插上翅膀也难逃走。比方陷入逆境，怎么也逃不了。B.深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。C.莫名其妙：形容事物或道理很惊异，难以理解，不明白是怎么回事。D.以逸待劳：指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等来攻的敌人疲乏后再出击。①处语境是曹操打了败仗，逃到了林子里，突然放声大笑，众人确定会感到惊异，难以理解，故①处选C莫名其妙。②处是曹操笑周瑜、诸葛亮智谋不足，要是在这里潜伏一军，等敌人疲乏了在攻击，曹操即便逃脱，也免不了重伤，故②处选D以逸待劳。③处的上文是曹操分析诸葛亮的计谋，并分析得头头是道，将士们会赞扬他考虑得周全，故③B选深谋远虑。④处联系上下文可知，曹操又在笑周瑜和诸葛亮的智谋不足，现在曹军已经是人困马乏，假如他们在这里潜伏，他们确定是逃也逃不掉的，故④选A插翅难逃。2.曹操自大，三笑周瑜和诸葛亮智谋不足，结果都失策了，最终请求关羽放他一条生路，才得以离开。【解析】本题考查对短文内容的概括。通读短文可知，短文主要讲了曹操三次大笑，第一次大笑是吃了败仗，逃到一片清静的林子里，曹操笑周瑜和诸葛亮智谋不足不会潜伏，后来是将士们拼命拖住赵云，他才脱身。第二次大笑时，曹军已是又冷又饿，曹操又笑周瑜和诸葛亮不会潜伏，结果失策，脱身时身边只剩三百多人，第三次大笑周瑜和诸葛亮时，曹军是人困马乏需互相搀扶行走了，结果曹操又失策了，求关羽放他走才能脱身。故可整理答案为：曹操傲慢自大，三笑周瑜诸葛亮智谋不足，自己却陷入计谋之中，最终是请求关羽放过，才得以离开。3.D【解析】本题考查对短文内容的理解。D.曹操面临危境还能有三次大笑，并不是因战败心灰意冷，而是曹操以为自己逃脱了，笑周瑜和诸葛亮智谋不足。故选D。4.历尽艰险，最终胜利逃脱了。打了败仗，将士死伤众多。【解析】本题考查对短文内容的理解。联系句子“那时候曹操身边，只剩下二十几人了。”和短文内容曹操打了败仗三次笑周瑜和诸葛亮，最终还是自己失策了，将士们死伤惨重。曹操的悲应是大于喜的，悲的是他失败了也失策了，打了败仗，将士们死伤众多。喜的只能是自己最终还是逃脱了。5.曹操之前对我有恩，现在我是不是该放他一马？把这个恩情还了？但是放了他，我如何跟大哥交代？哎，算了，还是先还了曹操的恩，放他走吧，我到时候再向大哥请罪。【解析】本题考查对人物心理的推想。写出关羽“迟疑再三”的心理活动即可。关羽本就是义重如山的人，曹操于他又有五关斩将之恩。示例：怎么办？曹操曾有恩于我，我若此时不放他，我便是个忘恩负义的人，但放了他，我又如何跟大哥交代？曹军只有二十几人了，大势已去，我便借此还了他的恩情，以后遇见绝不手软。至于大哥那，我回去就向他请罪。6.

我最喜欢诸葛亮，因为他机灵英勇，具有很强的军事才能，并且忠心耿耿，是我国传统文化中智者的代表。【解析】本题考查学生的思维拓展能力，以及对名著的阅读。写出你最喜欢的人物即可，并说出你喜欢的理由。示例：我喜欢关羽。关羽，字长生，关羽是个忠诚之士，他在很早的时候就追随刘备，跟着刘备打天下。他曾经被曹操给擒住，但是他听到有刘备的消息之后，他过五关斩六将，回到了刘备身边。他曾经在白马坡斩杀了颜良，他与他三弟张飞一同被称为”万人敌”。关羽的武功格外厉害，为人重情义，他是《三国演义》里的”五虎上将”之首。八、1.干枯收缩；不丰满。比方能优先得到利益或便利的某种地位或关系。【解析】本题考查词语解释。（1）干瘪：干枯收缩；不丰满。文中指香椿树枝干枯。（2）近水楼台：比方能优先得到利益或便利的某种地位或关系。文中指优先尝到香椿芽。2.扒香椿（摘香椿）吃香椿【解析】本题考查写作思路的梳理与内容概括。结合内容，“盼香椿”对应第①②段；依据第③段“用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了”，可概括为：扒香椿；依据第④段“烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，飞快放入滚烫的油锅里，只听＇吱啦＇的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”，可概括为：炸香椿；依据第⑤段“一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了”，可概括为：吃香椿。3.CAB【解析】

（1）本题考查修辞手法。运用拟人的修辞手法，给予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时开心的心情。运用比方的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时开心的心情。没有用到的修辞手法是“夸张”，故答案选：C。（2）本题考查重点语句表达效果的赏析。“择好、码好”“打”“放入”“取出”“裹一下”“飞快放入”等词语，可知是对母亲动作的描写，这一系列的动作井然有序，生动形象地表现了母亲做炸香椿鱼时动作的熟练。通过母亲这熟练的动作，表现了母亲做事利落、勤劳能干的特点。故答案选：A。（3）本题考查对段落语句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。细读第⑦段可知，从内容上看，本段记叙的是母亲知道“我”爱吃香椿，就总会在春天里给“我”带来香椿，不管是嫩香椿，还是干香椿，“我”一年总能吃到。过生日的时候，还会吃上油炸香椿。这些内容表现了“我”对香椿的喜爱和一年都能吃到香椿的满意，表现了母亲对“我”的爱，深化了文章的主题。在结构上，第⑦段为本文的末段，起到总结全文，“那味道真是特殊     透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”再次提到味道，与文章题目和首段相呼应，使文章结构完整。故答案选：B。4.香椿本身的味道、母爱