冀教版三年级上册道德与法治教案

第页第一单元相识我自己第一课了解我自己学习目标（一）知识目标初步了解自己的优势及不足，学会观赏别人,敬重别人，懂得取长补短的道理。（二）实力目标培育学生的动手实力和及同学沟通,合作的实力。（三）情感,看法及价值观目标培育学生大胆展示自己,主动参及和探究的学习看法及精神。重点难点教学重点引导学生逐步相识自己，学会观赏别人,敬重别人，懂得取长补短的道理。教学难点使学生能够正确的了解自己,相识自己，从而观赏自己,树立自信；能够虚心学习别人的特长。教学过程【导入新课】老师：同学们，大家都相识自己吗有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不相识自己吗？其实不然，了解自己的特点,爱好,特长，分析自己的优点，学习别人的特长，是件挺不简单的事呢！下面我们就来相识一下我们自己。（过渡）【讲授新课】一,相识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：相识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。学生：（略）老师：下面大家就依据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。学生：（略）老师：大家可以相互交换看一看，看谁画出了自己的特征。学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭,胆小,英勇等，有自己满足的，也有自己不满足的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家相互介绍一下自己的特点。学生：（略）老师：接下来我们来做一个嬉戏“包里的隐私”，通过这个嬉戏，让我们更清晰地相识大家都有哪些特点？(过渡)（二）包里的隐私（板书）老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个嬉戏的？学生：（略）老师：图中的那个女同学真的是什么都不宠爱吗？大家说一说。学生：（略）老师：大家说得不错！不是她什么都不宠爱，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样相识自己呢？大家说一说吧！学生：（略）（老师带领大家就来做一做这个嬉戏。要充分调动学生的主动性。）（让同学们观赏视频“自我介绍”）老师：大家确定也有很多的令自己骄傲的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）二,找找自己的优点（板书）老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家相互探讨一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！学生：（略）（小组探讨结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（略）老师：我们有自己的优点和特长，别人也有她的优点和特长，我们要擅长学习别人的优点和特长。（过渡）三,学习别人的特长（板书）老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。学生：（略）（可让同学们观赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可观赏音频“狮子和老鼠”的故事。）老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？学生：（略）老师：你准备怎样学习他们的优点呢？学生：（略）（可让同学们观赏视频“虚心学习别人的特长和优点”，老师最终说明学生不明白的地方。）老师：每个人都有自己的特点，都有自己的特长和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成特长，那样你就会变成大家宠爱的人。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己的爱好爱好和特长，初步了解自己的优势及不足，学会观赏别人,敬重别人，懂得取长补短的道理。培育学生的动手实力和及同学沟通,合作的实力。第二课我的角色及责任学习目标1,体验不同场合下的角色变化，视察,思索不同的角色应有的不同社会表现和应担当的责任。2,增加责随意识，知道自己对自己,对家庭,对集体,对社会应出担当的责任。3,体验担当某项任务，感受仔细履行职责并完成任务后的愉悦。4,知道主动参与集体活动,仔细完成集体交给的任务,维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，情愿担当和仔细完在集体的任务。二,教学重点,难点,关键点1,教学重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并情愿在现实生活中当好自己的角色。2,教学难点：通过视察对比，相识不同角色对人的不同要求和所应担当的不同责任。3,教学关键点：通过视察对比，相识不同角色对人的不同要求和所应担当的不同责任。三,课前准备：课件,调查报告四,教学过程第一课我是谁(58-61)(一)识别不同的场合有不同的角色。1,老师以自己为例问学生：“我是谁”学生回答后，出示老师自己在不同场合的照片，如商店里,家里,旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。2,设置场景，让学生说说“我是谁”(1)在学校里。(2)在商场里。(3)在家里。(4)在公共汽车上。3,身边的人是谁学生小组探讨，然后班上沟通。(二)相识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1,学生探讨你认为怎样的老师才是一名好的老师2,小组探讨：怎样做才是一名好学生3,小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应当怎样做才能当好这些不同的角色呢现在就让我们一起来表演,探讨。学生上台抽取题目依据老师供应的场景进行表演。表演场景：(1)秋游动物公园。(2)到图书馆借阅图书。(3)乘车去清晖园。(4)去超市购物。课题在电脑出现图片：老师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景各种地点的图片(5)去剧院看电影。(6)奶奶生病了，你回家该怎么办4,师生合演表演场景：文具店里，师,生互动。表演后，学生评价。5,角色互换(1)假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生,顽皮生,家庭困难生等。(2)假如你是家长，谈谈你对孩子的盼望是什么假如孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢(三)小结在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所担当的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……依据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。(四)板书：在商店顾客我是谁在学校学生在汽车上乘客【总结】我的角色及责任教案就为大家介绍到这儿了，盼望有助于大家的学习。成长中的我教学目标（1）正确看待“明星”，帮忙学生走出偶像崇拜的误区，全面相识偶像，确立清晰的自我形象。（2）了解他人,社会对自我的期盼。（3）懂得要从个人须要,社会须要动身，确立个人成长目标。（4）培育收集和处理信息,辨别是非,合作探究的实力。过程及方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的富有特性的过程.情感看法价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信念，帮忙学生树立正确的人生观和价值观，以主动的心态面对新阶段的生活。教学重点面对新期盼教学难点我心中的志向形象：“我心中的偶像”教学方法活动探究,探讨法教学手段多媒体课件教学准备1.查找自己宠爱的明星的相关资料。2．以小组为单位分别访问父母,老师,同学,了解他们对“我”有怎样的新期盼,并填写。3.展示将来十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最盼望自己将来从事什么职业通过多种途径(包括访问,上网查资料等)了解这个职业的状况，说出宠爱这一职业的缘由，并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力。设计思路新课标要求关注过程及方法，让学生主动,主动地参及教学过程。本节课通过沟通展示,探讨,探究,宣誓等多种活动形式，让学生参及沟通及合作，给学生自主发展的空间及时间，形成确定体验，共享胜利的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。教学过程导入播放《成龙郑州行》深受影迷欢迎的片断，引入课题（设计意图：选取成龙郑州行片断，既体现了思想品德教学时代性的特征，又能激发学生的爱好，自然导入新课。）学习新课一：我心中的志向形象活动一：这里星光绚丽（1）学生沟通自己宠爱的明星人物的资料：彩页,宣扬画主要作品背后的故事等,说出宠爱的缘由（2）选出几个典型人物，分析,探讨那些适合自己学习，哪些只适合观赏，哪些应拒绝接受。（3）老师引导：引导学生相识到除影视明星外，其他各行各业都有明星。宠爱明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。（设计意图：新课程强调:培育学生收集和处理信息的实力，强调联系生活实际，留意开发和利用学生已有的生活阅历，以提高社会适应实力。此活动不仅使学生了解宠爱明星是正常的心理现象，明确对明星的宠爱是对新种潜在美妙形象的转化；让学生进一步了解明星的胜利和受人注目，不仅因为其漂亮的外表，更因为他们有超群的专业技能,执著的工作热忱和高尚的人格，而且进一步激发学生学习的主动性，并从中受到教化。）活动二：三人行必有我师（1）探讨：明星的一切是否都值得学习吗？（2）听故事：《杨丽娟的追星故事》思索：这样追星值吗？追星应当追求明星身上的什么（3）说说：我的新偶像应具备哪些特点。（4）老师引导总结：“人无完人”偶像也不例外。我们应擅长从不同明星身上学习不同的优点，不断完善自我。每个人都具有独特性，应避开盲目追星。（设计意图：新课程提倡自主学习,合作学习,探究学习的学习方式。通过探讨,讲故事，交谈等活动，初步培育学生辨别思维的意识和实力。在合作和共享中丰富,扩展自己的阅历，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。）活动三：身边的明星（1）让学生找寻自己班上他所钦佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期盼。（2）我也做明星：说说自己准备做哪方面的明星，准备怎样努力？（设计意图：生活即教化，生活即学习。通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增加学生的自信念。也自然过度下文）二：面对新期盼活动四：对我的期盼（1）课堂上沟通,展示课前调查的“他们对我的期盼”（2）分析自己现阶段的表现及老师,家长,好朋友及社会的期盼有什么样的差距？（3）老师引导总结：每个人都期盼自己有美妙的将来，每个人的自我期盼中都包含着对将来职业和生活的盼望。（设计目的：通过“同伴期盼的我”,“老师期盼的我”和“家长期盼的我”，让学生感受到生命的存在还应考虑他人的须要，相识到基于多方考虑的自我期盼才是真正须要的自我新形象）活动五：这个职业我宠爱（1）写一写：依据自己实际和个人收集的资料填写教材56页的内容（2）评一评：组内及同学沟通收集来的资料，评比出将来十年最具潜力的十大职业。（3）辩一辩：甲：确立个人成长目标：只要从自身须要动身就行了。乙：确立个人成长目标：只要从社会须要动身就行了（4）讲一讲：20年后的我（设计目的：通过以上活动开阔了学生的视野，增长了阅历，提高了思辨实力,合作探究实力和想象实力，更加清晰的相识到真正的自我新形象，既要符合个人的特性及潜能，又要符合国家和社会的须要，从而进一步深化了主题，激发学习的动力）三：将来新规划（1）创设情境：翟志刚的成才道路（播放：名人访谈片段）思索：翟志刚的胜利对我们的成长有何启示？（设计目的：榜样本身就是教化，榜样力气是无穷的。引用翟志刚的事迹既体现思想品德课的鲜活性，又激发学生为祖国发奋学习的热忱。）活动六：我的初中生活规划：填写并沟通教材：我的成长目标；要达到目标我会这样做。（2）四人一组探讨制定相应的监督措施，班内沟通，形成班内共同监督措施，以督促安排的落实。。（3）全班同学针对制定的措施宣誓（设计目的：学生是学习的主人，是生活的主人。引导学生对自己在初中阶段的形象进行设计,规划，并制定相关的监督措施。这样符合学生实际，便于学生实施，帮忙学生进一步明确了今后努力的方向，从而为远大目标的实现奠定良好的基础。）【老师寄语】：初中阶段是是人生中的黄金时期，这一时期的主要任务重在知识学习和品德培育。盼望同学们把握好这一关键时期，学好知识，培育好品德，学会做人，学会健体，学会审美，成为全面发展的好学生。千里之行始于足下,祝同学们都能实现自己的目标。播放《真心英雄》结束全课。第二单元学会学习生活到处是课堂教学目的1,初步相识一些安全标记和设施，知道他们的用处。2,以交通安全为主线向学生渗透安全教化，让学生知道留意安全是酷爱生命的表现。3,养成自觉遵守交通规则的行为习惯。教学重点懂得遵守交通规则，留意交通安全的意义。教学难点怎样留意安全，防止受损害。教学准备电脑,课件。教学过程一,出示图片1,谈话：同学们，老师今日想了解一件事，当你每次过马路时最担忧的是什么？那我们一起来看看马路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？假如不排队会出现什么样的后果呢？规则和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康,安全和快乐。今日，老师和同学一块来学习第4课《生活到处有课堂》。（点击课件，出示课题）二,学文明理1,相识一些交通安全标记和安全设施的名称，说说他们的用处。老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标记，谁能给大家说说你所制作的是什么标记呀，它有什么用途呀？（1）学生出示标记牌（2）老师补充（老师这里还有一些交通标记设施图我们一起来相识相识吧！）（3）我们相识了这么多的交通安全标记及设施，下面我们来做个小嬉戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标记。（我在路上）（4）司机在开车的同时还要时刻留意一些安全标记看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。2,看视频想问题。承上启下：有了这些交通标记和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击课件，出示故事画面）3,分组探讨，出示探讨思索题：（1）小明错在哪儿？（2）不留意交通安全产生什么后果？4,小结：假如不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严峻的后果，不仅影响学习生活，也给家庭,社会带来了很多麻烦。为了避开交通事故的发生，我们就确定要遵守交通规则，时刻留意交通安全。三,导行辨析1,辩一辩：他们这样做安全吗？为什么？请你告知他该怎样做。（点击课件）2,演一演：看画面内容，表演场景。看到翻越护栏的叔叔，你想对他说什么？（点击课件）3,小结：生活中我们除了要留意交通安全以外还有很多安全标记及设施是须要我们大家留意的。4,出示课件，说说他们这样做对吗？为什么？五,总结评价全文总结：在课的最终老师想送同学们两句话（课件）盼望我们同学牢记生活中的规则，仔细的去遵守它。六,课后活动设计交通安全卡第二课做学习的小主人教学目标

教化学生从小要树立一个学习目标，并养成自觉学习，自觉完成当天的学习任务等，从而养成良好的学习习惯。教学过程

一

讲故事，教化学生要有恒心

有这样一个流传千年的故事，说有两个渔民，一个叫阿呆，一个叫阿土，幻想成为富翁。一天，阿呆梦见一个人对他说：“对岸岛上的一座庙里，有49棵主榕树，开红花的下面埋了一坛黄金。”阿呆满心高兴地驾船去了小岛，岛上一切景象正如梦中所说。春天一到，49棵朱榕树全部盛开，只不过开的都是蛋黄花，阿呆垂头丧气地回去了。阿土知道后，也来到寺里，从秋天等到来年的春天，春风吹拂，榕花凌空开放，有一株盛开漂亮绝伦的红花。阿呆激烈的在树下挖出一坛黄金，成了村里最富有的人。问：为什么阿呆的幻想没有成真，而阿土却实现了幻想呢？总结：很多事情不能一下子就能胜利，要花很长时间，反复努力才行。盼望我们在学习生活中，能克服种种困难，都能成为一个胜利的人！

二

探讨沟通，教化学生独立解决学习中的问题。

由老师提出问题，学生自由发言。

师：在我们平常的学习生活中，可能会遇到难解决的问题或者是不快乐的事情。比如：

1

做数学作业时，有一道题把你难住了，你该怎么办？

2

老师布置回家听课文录音，你们家没有录音机怎么办？

3

老师布置的家庭作业你遗忘了，怎么办？

4

预备时，你突然发觉你忘带课本了，怎么办？

5

你在家写完家庭作业后，是你自己整理书包，还是你妈妈帮你整理呢？

6

小花上课不仔细听讲，做作业时又不会，妈妈指责她，小花怎么办？

师：盼望同学们能以主动的看法迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不胆怯 ，不胆怯 ，不依靠爸爸妈妈，做一名学习的小主人。

三

课外作业

回家每人给你的爸爸妈妈说一说，或者写一写你张大以后想成为一个什么样的人？你准备怎样去努力做到？课后反思说实话，这节课我准备的不是很充分，甚至在上课前我的思路也不是很清晰，上课时，也很随意。我原来是想先让学生探讨在学习中遇到过哪些问题，并沟通应如何解决。可是发觉学生的状态不是很好，于是就先给他们讲了故事，因为我知道孩子们都宠爱听故事。果真，我讲的故事吸引了他们。但我总感觉这个故事不太切合这节课的主题。这个故事是启示我们做任何事情都不是一蹶而就的，须要

我们耐性的等待，不懈的努力。我却不知道怎样把这些及如何做学习的小主人联系起来，在讲课时这点也没处理好。不过，接下来我针对一年级学生的特点，指出了一些他们在平常简单遇到的问题，让他们沟通自己的看法，虽然有些同学不情愿承认遇到问题时自己的不足，我想，正是因为他们相识到这样做不对，所以才不情愿承认的吧，既然相识到了错误，也算是起到教化的目的了吧。第三课学习要有好方法教学目标知道驾驭科学学习方法的重要性以及驾驭良好的记忆力的作用。过程及方法：通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习逆境并分析其缘由，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。重点及难点：了解科学学习方法的重要性。教法：探讨法，角色体验法。教具：多媒体教学过程导课：（多媒体显示故事内容）圆周率：3..问：假如你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习特别重要，这就是我们这节课所要学的内容。讲解并描述新课：“名言哲理”（多媒体显示资料）师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有驾驭科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获得知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向胜利的桥梁。（多媒体）科学家贝尔纳所说的名言师：可见，驾驭科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增加学习的自信念。让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”（沈辉的苦恼，李勇的苦恼，陈雨丝的困惑）设疑自探⑴在日常的学习中，我们经常发觉一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉,李勇,陈雨丝的这些“苦恼”,“难题”,和“困惑”？它会给你的学习带来什么影响？⑶沈辉,李勇,陈雨丝他们的问题的症结何在？解疑合探沈辉：没有驾驭科学的记忆方法李勇：缺乏对已学知识敏捷运用的实力陈雨丝：缺乏安排性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。师：关于学习有这么两条公式：学习的胜利=99%的汗水+1%的天赋学习的胜利=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商师：很多教化家认为，学习的成败绝不取决于勤奋,刻苦,耐力，也不单纯跟花费的时间,精力成正比，更重要的是学会驾驭科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的胜利。（多媒体：显示案例一）学生转述师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听,看,画等等。（多媒体显示案例二）师总结：通过视察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗？（多媒体）马

小河

奔跑

麻雀

好

树

鞭子将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有确定的逻辑关系。师：盼望通过今日的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。质疑再探：请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨运用拓展：1.请同学们依据本节课所学习的内容，自编一道练习题。同桌相互做一下。2.做《阳光少年》第100页透视自我测一测：你的学习方法是不是科学的？2）找一找：你认为自己的学习方法哪些比较好，哪些不够好？3.想一想：你的学习方法导致的学习效果如何？你准备怎么改进？第三单元我及家庭第一课我爱我家一,教材分析设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的暖和，让孩子们感受到自己生活的家庭充溢了爱心，充溢了温馨和快乐，培育感恩意识。二,教学目标教化学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的主动心态,明白了解父母,关切父母,酷爱父母的道理。情感及看法：帮忙学生提高爱父母,爱家人的意识，能够用实际行动报答父母哺育之恩。行为：通过活动,引导孩子从小孝敬父母.三,教学重难点重点：能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关切家人是自己的责任和义务。难点：相识在家中父母的辛苦和宏大，提高学生对父母,对家庭爱的意识。四,教学流程一,导入听音乐《让爱住我家》我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。如何正确的面对家呢？今日就让我们一起走进第九课《我爱我家》。二,活动过程（一）驾驭家的概念1,你的家里都有哪些成员？妈妈+爸爸+我=家2,介绍家庭成员课前准备家庭照片背面写上调查内容，介绍内容包括：姓名,年龄,生日,工作,爱好等。同桌间相互介绍自己的家庭成员。找学生代表介绍自己的家庭成员。看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么华蜜，这就是家的感觉。家由妈妈+爸爸+我组成。那你知道你是从哪里来的吗？（二）父母对我的哺育之恩1,“我”是从哪里来的？爸爸,妈妈共同赐予我生命。我们诞生那天就是我们的生日。你知道自己的生日吗？请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。看完短片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。请同学来回答问题。盼望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。2,说一说，父母给你哪些爱。爸爸妈妈不但生我，还哺育我，在我们成长的过程中，受到过父母无微不至的关爱，有很多事情让我们感动，让我们终身难忘。给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事。谁情愿先来谈一谈？3,短片《地震中的母亲》我们每一位父母都是一样的，父母有多宏大，请看短片，看完短片，谈一谈你有什么感受？父母为了我们可以不顾一切，那么你准备怎样报答他们呢？（三）用实际行动报答父母1,故事启迪《世上最美味的泡面》听完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情对你有什么帮忙？关切父母,酷爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从现在做起，为我们的家做一些力所能及的事。2,完成“亲情树”课前准备一个“树”，贴到黑板上。请在纸上写一句话，你想为父母做什么？或者你能为父母做什么？表达对家的感情。最终请将你写的纸贴到亲情树上。老师相机找几个代表性的念一念。三,总结播放课件同学们，让我们一同回顾一下我们成长的过程，看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们爱的照片，听着那一段段令我们感动的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，感谢父母，他们赐予你生命，抚养你成人。播放《感恩的心》板书：我爱我家爸爸+妈妈+我=家第二课感恩父母和长辈学习目标1,知道自己的成长离不开家庭，知道应当尊敬,关切,孝敬父母长辈，知道感谢父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。2,使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈哺育自己的感谢之情。重点难点：使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬,关切,孝敬父母长辈。学习准备组织学生收集报纸,杂志,电视节目中或身边的一些家长教化子女成才的生动事例,照片,录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程【导入新课】老师：同学们，是谁让我们能够一每天健康的长大，在教室里好好学习呢是我们的家人，是我们的父母和长辈赐予了我们深厚的爱，在他们的细心照看下，我们健康的长大了！（过渡）【讲授新课】一,家人爱我（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，华蜜的及家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏音频“关切爸爸”；图片“父女乐”,“老少乐”,“家庭亲情”。）老师：全部的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的宏大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。学生：（略）（老师可把这个故事给大家做一个具体的补充，详见文本资源中“让生活逆境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）老师：这位妈妈宏大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。学生：（略）（可让同学们观赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？学生：（略）老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)二,我爱家人（板书）老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？学生：（略）老师：家人为什么都宠爱她呢？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）老师：小红在家里，帮忙家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？学生：（略）老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？学生：（略）（让同学们观赏视频“我爱爸爸妈妈”,“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”,“照看妈妈”,“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）三,孝亲敬长（板书）老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？学生：（略）老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？学生：（略）老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。学生：（略）老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这须要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”,“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添快乐”的故事。）老师：我盼望大家以后能够做一个尊敬,关切,孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？【课堂小结】通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应当尊敬,关切,孝敬父母长辈，还明白了应当以什么样的方式表达对家人的爱。第三课家庭变迁【教学目标】1,知识及实力:知道建国以来城乡居民物质,文化生活的变化等知识。培育学生相识及分析社会发展的实力。2,通过教学,了解建国以来人们物质生活及生活的巨大变化,培育学生相识及分析社会发展的实力。3,通过了解新中国成立以来社会生活方面取得的巨大进步,使学生进一步相识社会主义制度的优越性。【教学要点】重点:建国以来人们衣,食,住,行等方面取得巨大变化及其缘由难点:建国以来物质和文化生活方面变化的缘由。【导入新课】复习上一课时重点知识。家庭变迁主要体现在物质生活(衣食住行)和精神生活两方面,1987年的中共十三大制定了20世纪末进入小康社会蓝图,进入新世纪,党的十六大又进一步提出全面建设小康社会的目标,那么初步进行小康阶段的中国社会生活发生了哪些变化呢【新课探究】从贫困走向小康提问:两张生活照片,改革开放前和改革开放后,请同学观看,回答:照片中的人物有什么不同(从服饰发式,神态物质生活条件改善。)你家居住的房屋及以前的住房有什么不同(原来我们村都是土房,现在都是砖房,并且还有的进行室内装修。)1.新中国初期:人民生活相当艰苦。2.改革开放前:人民生活虽然有所改善但进展缓慢。3.改革开放后:人民生活由脱离贫困,解决温饱到迈向小康。探讨:最能反映人民生活水平改善的标记是生活消费结构的变化。生活条件的改善的缘由是什么。1)改革开放,国家经济发展,社会财宝充溢,家庭收入增加。勤奋劳动,具有确定的科学文化素养,爱岗敬业,现在要有仔细的学习看法,努力学习科学文化知识。文化生活丰富多彩1,引入提问:你主要通过什么途径了解时事新闻,国家大事2,主要缘由:随着国民经济的逐步发展,城乡居民在物质生活提高的同时,精神文化的需求也在不断增长。3,概括主要表现:⑴对文化教化的投入增多。⑵文化消遣用品及服务支出在消费结构中的比例大幅度增长。⑶医疗,养生,保健受到重视。⑷消费观念和消费行为呈现出多样性及特性化,提前消费,休闲生活成为新时尚。4,深入理解并提问:1)你有什么业余文化生活说说你宠爱的文化消遣形式或内涵。国家经济发展,物质生活富足,为满足人们的精神文化需求供应了有利条件,城乡文化生活的丰富多彩,有益于人发的身心健康,有利于提高整个民族的总体文化素养。2)你家是如何过春节的3)特殊说明:消费观念的变化,反映出中国人民社会生活的多姿多彩,反映出人民群众的消费自主权得到敬重。丰富多彩的消费行为要以正确的消费观念来指导。①从物质生活上,发扬勤俭节约的传统美德。②从精神生活上加强道德修养,提高思想觉悟,坚决反对暴力,黄色下流,封建迷信的精神糟粕。③从消费习惯上:提倡合理消费,反对大手大脚;提倡健康消费,反对大吃大喝;提倡绿色消费,反对污染环境;提倡品位消费,反对低级趣味。4)文化生活的丰富多彩社会经济的发展和物质生活的提高,为精神文化的发展供应了基础。请学生议一议:当今,我国在精神文化生活方面,有那些明显变化老师可列出戏剧,电影,电视剧,流行歌曲等,请学生说说哪些作品最犯难忘。5)从衣,食,住,行的巨大变化看消费观念的新变化让学生结合身边实际从衣,食,住,行等方面探讨发生的变化可向学生介绍,随着物质生活的提高,人们对美的追求的品位也大大提高了。以人们的衣饰而言,在20世纪的50-70年代,人们的穿着装扮大都雷同。服饰是时代发展的外在表现,从缤纷绚丽的衣着色调上,可以看出改革开放以来人民生活的深刻变化。人民物质生活的深刻变化,进一步引起思想观念的变化。在衣着方面,过去有句俗话:“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”。今日,绝大多数走向小康生活的人们,已不大穿缝补的衣服了。生活水平提高了,人们乐意旧衣换新装,追求时装的美,这已无可厚非。乐意消费,敢于消费,还出现了提高消费的观念,既“用明天的钱,享受今日的生活”。比如,贷款买房,贷款买车等。请学生探讨:提前消费对于社会是利大于弊,还是弊大于利【总结巩固】通过这节课的学习,使学生了解社会的发展,百姓的富足,休闲方式的不断翻新,反映了富有起来的中国人在物质生活是到满足的同时,开始讲求生活品尝,追求安逸,满足的生活。这是人类走向文明和进步时代的又一次飞跃。第四单元安全生活第一课家庭和学校的安全学习目标（一）知识目标1．了解有关家庭安全防火,防盗,防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。2．懂得怎样去关爱他人。（二）实力目标1．初步具有家庭安全防范实力和自我爱护实力。爱惜自己的身体和生命。2．培育学生的生活自理实力和主动做事的实力。（三）情感,看法及价值观目标1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我爱护意识。2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备1．老师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片,录像或资料等。3．进行“护蛋”行动所须要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点教学重点使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。教学难点使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我爱护意识。教学过程【导入新课】老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？学生：（略）老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要留意居家的安全。（过渡）【讲授新课】一,居家的安全（板书）老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾,触电和煤气中毒。在农村，还要留意不要去随意触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组探讨一下，然后说一说。（让同学们观赏视频“防火”,“放煤气中毒”,“防触电”；图片“防火安全”系列,“安全用电”系列,“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”,“遇到火情时的应急措施”,“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）老师：大家还知道哪些居家安全的留意事项呢？介绍给大家听吧！学生：（略）（老师总结。还可让同学们观赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”,“生活常识——玩具也危险”；图片“请远离危险”,“不乱爬阳台”,“留意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救援常识”里面的知识，详见文本资源。）老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻留意安全，当遇到危险时，应当主动面对，学会自我爱护。(过渡)二,学会自我爱护（板书）老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么状况？他们可能会发生什么危险呢？大家探讨一下，然后说一说。学生：（略）老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些状况的？学生：（略）（让同学们观赏视频“防诱拐”；观赏图片“不要轻信生疏人”,“生疏人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”,“有人跟踪怎么办”,“怎样防止被拐卖”中的知识。）老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家探讨,沟通一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许很多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）三,“护蛋”行动（板书）老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。学生：（略）老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要依据规则进行啊！学生：（略）（活动可分为1．准备阶段。主要是在老师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同探讨制订；2．活动绽开后建议老师每天检查一下，同学们是否都参及了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3．沟通。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增加了他们的自我爱护,防止意外损害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。第三单元我们的学校生活第二课公共场所的安全教学目标：

1,相识一些公共安全标记,安全设施的用途，并爱护它们。

2,懂得安全事故会给个人,四周的人带来损害及给社会造成影响和损失。

3,知道在公共场所要遵守公共安全规则。

学前准备：

1,自制常见的安全标记：

2,视察生活中的安全标记和安全设施，同时留意哪些地方须要补充和完善。

教学模式：体验,活动,行动。

教学过程：

一,情境导入：

1,出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么？

2,既然有红绿灯，我们就应当按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样赐予我们安全指示的图形叫安全标记，像红绿灯就叫安全设施。我们只有及安全标记和设施交了朋友，生活才会更加安全。今日这节课我们就及安全标记和设施交朋友。

二,识标记，明用途。

1,昨天老师让大家收集制作安全标记，大家把这位朋友带来了吗？谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方相识的良好的开端是胜利的一半，大家课前准备得这么充分，这节课收获确定不小。

2,现在我们竞赛，看谁能把名称说精确，还能把它的用途说出来，我考考你相识多少，要说出它的名称，它的作用是什么？抢答时间到了。

3,不相识没关系，接下来我们分成小组相识更多的安全标记，不过有一个要求盼望大家要做到，依据名称说说这些标记的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。

4,刚才大家探讨得特别热情，现在比比看哪组同学最主动。

请把你相识的安全标记的名称和用途介绍给大家。

三,设情境，促行动

1,看来安全标