五年级下册语文线上教学工作总结

五年级下册语文线上教学工作总结一、教学方法由于受疫情影响,原定于2月13日的开学被迫延迟。但根据上级领导的指示,虽然无法在校进行教学活动,但也不能停止学习,不能停止对学生的教育。我结合现有的资源和设备,对学生进行了网络教学。我利用钉钉、微信等即时通讯软件,建立了班级家长沟通群和学生学习直播群,严格执行上级领导每天不少于3课时的教学任务要求。此外,我认真备课,利用多媒体技术精心制作每节课的课件,力求最大化地激发学生的学习兴趣。对学生反馈的作业,我利用钉钉软件进行批改,同时要求学生完成相应的书面作业,由家长代为批改。总之,我克服了各种困难,力求保障学生在家也不落课业,达到"停课不停学"的要求。二、不足之处由于网络教学的特性和小学阶段学生的特点,仍有一部分学生的学习情况不太乐观,主要体现在上课互动不及时、听课人员不齐全、作业提交量和质量不高。也有一部分家长反映学生利用手机玩游戏等。三、应对措施1.与家长建立沟通机制,实时监控学生的学习状态。2.与学生交流谈心,明确学习的必要性和重要性。3.每周上一节心理辅导课,对学生进行心理干预。总之,在接下来的线上教学中,我会继续努力克服困难,帮助学生在疫情期间完成学习,不辜负党的领导和期望。五年级下册语文教学计划一、班级情况分析本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语,并能掌握其意思,部分学生会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是薄弱环节,需要进一步加强指导。本班中还有5-6个学生由于智力和非智力因素的影响,在学习上存在一定困难。本学期我打算从培养学生的行为习惯和学习习惯抓起,注意调动其学习积极性,形成活泼、生动的学习氛围。同时,充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性。二、教学目标1.巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。2.继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。要求坐姿、握笔姿势正确,养成认真写字的习惯。3.能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领会句子中的意思,理解段落之间的联系,了解作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答问题的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。三、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。四、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。一、教材分析语教版的小学语文五下册共23课，分为八个主题单元，分别以诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。二、教学目标及要求一阅读课要求：第一，读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度。第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果;注意标点符号的用法;揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。二课堂阅读训练重点：1、提高默读速度，学会浏览。2、体会词句的感情色彩和表达效果。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。三、教学措施1、认真钻研教材，充分挖掘教材的资源①、准确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法;②、以《课标》要求为导向，在教材中寻找能够落实要求的范例。2、搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。3、练好课堂教学的基本功：课堂语言、朗读本领、板书。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。5、做好培优补差工作，大力提高中等生。6、向40分钟要质量，做到精讲多练。7、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。一、学生现状分析：五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。二、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。三、教材主要特点如下：1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的.优势，加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。（1）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。（3）以"交流平台"为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。（4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，"口语交际·习作"的内容、形式又有了一些变化。4、单设"综合性学习"单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。四、教学目标：1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。五、采取的对策：1、阅读教学（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费劲，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟。（2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。（3）加强续写结合，兼顾理解、表达a、通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。b、了解课文在表达上的特点。c、借"交流平台"总结读写规律。(4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。2、口语交际教学（1）提高交际的质量。（有层次，有深度，语言美，看对象）（2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。3、习作教学（1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。（2）40分钟能完成约400字的习作。（3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。（4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。五年级语文下期中考试题五年级语文下期中考试题一、积累与运用（Ⅰ）（24分）1、看拼音写词语、注意书写美观、规范。（4分）2、下列词语，没有错别字的在括号内划“√”，有错别字的在错别字下方划“”，再将正确汉字写在括号里。（2分）A、婉转傍晚一愁莫展荒郊野外（）B、寒暄清澈神采飞扬百味具全（）C、隐蔽间谍口干舌燥脑羞成怒（）D、狡猾企盼粗枝大叶闷头不语（）3、给加点字选择正确读音，用“____”画出来。（3分）膝盖（xīqī）洞穴（xuéxuè）垂涎欲滴（yánxián）陌生（mòbái）只身（zhǐzhī）杳无音信（cháyǎo）4、辨字组词（4分）5、把成语补充完整。（6分）高（）远（）百（）交（）（）思（）想（）（）忘食（）首（）胸疲惫（）（）描写人物神态的词语有______________描写人物心理的词语有______________描写人物品质的词语有______________6、按查字典的要求完成填空。（5分）（1）“肃”是（）结构的，用音序查字法先查音序查（），再查音节（），“肃”字第八画名称是（）。（2）“裁”用部首查字法先查（），再查（）画。它有4种意思：a、用剪子剪或割；b、消减或去掉；c、决定，判断；d、安排取舍。“不知细叶谁裁出”的“裁”选（）解释；“裁判”的“裁”选（）解释；“裁员”的“裁”选（）解释；“独出心裁”的“裁”选（）。二、积累与运用（Ⅱ）（23分）（一）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）1、一生拥有三克镭的居里夫人是英国人。（）2、“香玉剧社号”飞机，是京剧表演艺术家常香玉带领剧社的全体演员，通过义演，募集资金，为抗美援朝捐献的。（）3、《花木兰》这篇课文是一个剧本。（）4、把每年的5月12日定为国际护士日，是国际护士协会在1912年作出的。（）5、《猫》的作者是老舍，他笔下的猫的性格特点是老实、贪玩、尽职。（）6、黄道婆、居里夫人、常香玉、刘胡兰、花木兰都可堪称巾帼英杰。（）（二）按要求写句子。（7分）1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。缩句________________________________2、同学们回答问题。（扩句，至少扩两处）_____________________________________3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”改间接引语_________________________4、猫的性格实在有些古怪。（改成反问句。）_____________________________________5、要是我军的武器装备不远远落后于美国，敌人能这么猖狂吗？改陈述句____________________________6、居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。改把字句____________________________改被字句____________________________7、太阳升起来（选作一个，多做不得分）。改拟人句____________________________改比喻句____________________________（三）选择恰当的关联词语填空，使下面的话语通顺，并从中选择一个关联词造句。（3分）宁可……也不……；不但……而且……；因为……所以……；既然……就……；只有……才……1、你（）坚持要走，我（）不留你了。2、姑娘的手真巧，（）写得一笔好字，（）烧得一手好菜！3、妈妈（）自己辛苦点，（）不肯委屈我们半分。4、（）充满希望，（）才会这么失望。5、探险队员（）闯过这道鬼门关，（）算真正取得胜利。（四）用修改符号修改病句。（3分）1、通过学习《酿》这一课，使我受到了教育。2、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。5、香山的秋天是令人向往的地方。6、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（五）积累大比拼。（7分）1、按要求写句子。①写出你课内外积累的有关描写春天的诗句（不要求写整首诗）。_____________________________________②写一句关于勇气的名言。_____________________________________③骏马面前没有_________，利矛面前没有________。2、范仲淹是________初年杰出的政治家、文学家。著名的《________》就出自他的笔下，文中的千古名句“________”，被后人广为传诵。3、山外青山楼外楼，________。________，________。这是________写的《________》。诗的前两句的意思是：________。表达了诗人________感情。三、阅读理解（23分）（一）阅读课文片段，并完成下列各题。（12分）①在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。（他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。②人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1、这两个段落出自课文《________》。（1）2、第一段中画括号的句子是对老人的________描写，从这处描写中可以体会到这是一位_________的老人。（2）3、用“~”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？（2）_____________________________________4、用简练的语言概括第二自然段的意思。（2）_____________________________________5、第二自然段画“____”的句子运用了________修辞方法，从中体会到_________。（2）6、照样子写词语。（3）干干净净：AABB式、_________。有声有色：ABAC式、_________。我还能写含有比喻的词语、________。（二）阅读短文，完成练习。（11分）__________________王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里他经常对难友们说敌人要摧残我们我们一定要爱护自己的身体我们是革命者决不能向恶劣的环境屈服要坚决斗争王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”1、文中“豁然开朗”的意思是：（）。（1）2、王若飞狱中锻炼方法有（）、（）、（）。（3）3、归纳文章的'主要内容。（2）_____________________________________4、第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（）。（1）5、第7自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（）关系。（1）6、给短文拟个题目，写在文前的横线上。（1）7、给画线的句子加上标点符号。（2）四、习作（30分）要求：题目自拟，语句通顺，书写整洁，400字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________小学五年级语文教学总结201