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文档简介

四年级语文《练习》教学设计教学目标：1.学生能拼读音节,并写出相应的词语;能在实际运用中辨析几组近义词。2.学生能按要求补充完整句子,并修改指定的病句。3.学生能为一段话添加恰当的标点符号。4.学生能独立读懂短文,并回答相关问题。第一课时一、拼读音节,写词语1.学生拼读音节。2.根据拼音写出相应的词语。3.核对并改正错误。4.学生自行朗读这些词语。二、选词填空1.明确词语的意义。2.学生汇报并评议,判断词语是否合适。3.口头填空。4.学生读一读填好的句子。三、扩写句子1.读题,明确要求。2.读一读原句。3.思考如何扩写。4.点名扩写,并进行评议。5.将扩写后的句子写入书中。四、修改病句1.学生独立修改。2.反馈并说明修改理由,如句子不完整、内容不通顺、重复表达等。3.学生朗读修改后的句子。五、补充完整句子1.读题,明确要求。2.思考如何补充。3.点名回答。4.将补充完整的句子写入书中。第二课时一、添加标点符号1.学生朗读该段文字。2.思考如何添加标点符号。3.点名回答。4.其他学生评议,确认标点符号的正确性。5.将添加好标点符号的文字抄写入书中。6.学生朗读添加标点后的文字。二、读短文,回答问题1.学生阅读短文,并给文章分段。2.请一名学生朗读问题。3.再次阅读短文,找到问题的答案。4.点名回答问题

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