人教部编版语文五年级下册第二单元大单元作业设计

第二单元走进中国古典名著

【打开一扇窗】

中国四大古典名著,

正以各种形式，

来到我们身边。

让我们变身小编剧,

细细地读读经典，

讲讲剧本，

选选角色，

一起来演演课本剧。

任务要求

1.认识51个生字，读准“呵、绰、喇”等多音字，会写26个生字，掌握“妒

忌、寻思”等词语。

细细读经典

2.学习通过猜读、跳读、借助资源等方法读懂课文题目与难理解的词句。

3.能用自己的话说一说读到的故事内容，初步感受阅读古典名著的趣味。

1.能按事情发展顺序，借助思维导图，说出课文的主要情节，生动地讲述“武

松打虎”等精彩片段。

2.能学习借助资料、结合影视剧等加深对小说中人物的理解，并能对人物作

编剧讲剧本

出多元评价。

3.能主持“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，参与讨论

的能认真听取别人的意见。

1.乐意读更多中国古典名著，了解故事内容。

好戏开演啦

2.能通过课本剧、读后感等再创作的方式，分享阅读中国古典名著的成果。

【学习开始了】

任务一细细读经典

这个单元，我们将走进“中国古典名著”，举办“古典名著课本剧展演会"

期待同学们的精彩表现!

一、借助资源读懂课文

1.一读，自读课文猜猜大意

朗读《草船借箭》《景阳冈》，默读《猴王出世》《红楼春趣》，完成自读

记录单。

第二单元自读记录

一、哪篇课文最难读？由难到易排排序：（）

①《草船借箭》②《景阳冈》③《猴王出世》④《红楼春趣》

原因：。

二、重点自学的生字新词：

三、理解有困难，只能猜一猜的字词句：

《草船借箭》___________________________________________________________

《景阳冈》____________________________________________________________

《猴王出世》:

《红楼春趣》___________________________________________________________

四、读到的最喜欢的内容：

※小钥匙※

《草船借箭》《景阳冈》是精读课文，要认真朗读，读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。《猴王出世》《红楼春趣》可以默读。读完之后完成学习任务单。重点自学的生

字新词写下来时要想一想你怎么学的。理解有困难的字词可以边读边在课文中圈划出来，猜

一猜它们的意思，再写到记录单上。读到最喜欢的内容试着简单地用自己的话写一写，可以

是情节，也可以是人物。

2.二读，借助资源读懂课文

第一关：看看《武松喝酒》视频片段，再读读课文《景阳冈》，猜猜下面词

语的意思。

第一组：梢棒倚了绰了绡在肋下你是用什么方法猜

的？选一两个词语说说

第二组：恁地没地端的发话不过

第三组：官司榜文杖限请勿自误你的想法。

第二关：借助《草船借箭》课文，读读猜猜下面这段文字的意思。你会给哪

些词添加注释呢？写在旁边注释栏里。

押说曹*中.听得擂鼓咕我.E盼.于常二人慌忙飞报曾握握传

全3：索建江.法军急至.必有埋伏.切不可轻动可拨水军弓弩于

乱»•射之”又是人&辜*内嗔张辽、除之各，•弓号军三千.火速到江边

助书比及号令到2访.于柴帕南军枪人孝*.已用弓甘手在衣炉

Ht；少M.莘本内，；号？•汴到，的一万余人.尽皆向汉中放籍：it如

而发孔明就把船吊哂.去东城西.逼近水东交赭.一面擂北呐山杵

至日高尊我,孔明令敝46急诃二十只裔两边来草上.持满诉枝.孔明

令各磨上军士齐声叫日：“谢丞相箭！”比及曹军嬴内报知才操时.iiJt*

经水息,已救回二十余工.追之不及*愫偿肉不已

----★自元末明初歹It中的「国演义》早囚十六题

第三关：借助“资源包”，看看视频，读读注释，查查现代汉词或古汉词词

典等，自我检查，“自读记录单”上那些难理解的字词，你都猜对了吗？

猜对的字词：____________________________________________________

猜错的字词：____________________________________________________

我知道了读古典名著，碰到不理解的地方，可以这样来猜一猜：

※小钥匙※

中国古典名著是带有文言色彩的，对于我们来说，读起来确实有点难度。但是不用担心,

想想我们熟悉的电影电视，联系课文前后的内容，猜出大概的意思肯定是没有问题的。这样

就不影响我们继续读下来啦。当然，读的时候一定要细心，要逐字逐句地读，这样才会发现

需要自己停一停，想一想，猜一猜的地方，才会有新的收获。

3.三读，你猜我猜大家猜

你已经读得差不多，去考考同学吧。看看同学们知不知道下面这些句子

的意思、。如果他们不知道，请你给他讲一讲。

四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，

每受天真地秀，日精月华，感之既之，遂有灵通之意。

石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都

称“千岁大王”。

林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。

※小钥匙※

考验同学们之前，自己一定要先把这些句子的意思读懂哦。如果同学猜对了，可以听他

说说怎么猜的。如果同学没猜对，你也要告诉他应该怎么猜。关于“林姑娘的病根儿都放了

去”，你可以再读读课后的阅读链接《风筝》(林庚)，你就会明白了。

二、用自己的话讲故事

1.根据提示讲故事

你能根据下面老师的提示，用自己的话讲一讲读到的故事吗？自己任选一个,

讲完录音上传到平台与大家分享。

(1)找一位同学合作，一个当武松，一个当酒家，讲讲两个人在酒店的对话。

(2)你当武松，说说你在去景阳冈路上看到了什么，想到了什么。

(3)猴王是怎么出世的？又是怎么成为猴王的？

我讲的是第()个。

我能看着书把故事的内容讲明白。☆

我不看书也能把故事的内容讲明白。☆☆

我不仅能把故事内容讲明白，讲得还有声有色很生动。☆☆☆

※小钥匙※

这里讲故事，主要能够把故事的内容，用自己的话讲明白就可以。如果能加上自己的理

解，讲得声情并茂，那自然是最好的啦！

2.悟空八戒来挑战

《西游记》中，师徒四人险境迭出的取经之旅大家一定不陌生。用学到的方

法读读原著第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”，和同学互相

说说自己读到的内容。然后用自己的话讲故事发送到平台上。

这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一

翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项喷眼，那牛王也知

是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嚎海东青。行者又变作

一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞

去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟

王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜

乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑

蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿

虎。行者见了，迎着风，把头一帆，又变作一只金眼狡猊，声如霹雳，铁

额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来

擒那狡猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻

子，要去卷那人熊。

——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回

※小钥匙※

完成这个任务之前，大家再想一想怎么读懂古典名著原著的方法。感兴趣的同学，你还

可以找找悟空、八戒的其它故事来读一读。

任务二编剧讲剧本

一、说明白来龙去脉

1.“草船借箭”的故事你已经不陌生了。你能试着将下面的情节思维导图填

写整，然后根据思维导图将故事的情节简要地讲一讲吗?

起因瑜：（

亮：（

曾探听

准备20条

元（

第二天

借箭

第三天地点（

版（

曹（

借箭成功

结果

瑜心服口服

2.《景阳冈》情节思维导图老师还没有完成，你能继续帮着完成吗？画完之

后可以粘贴在这里，也可以拍照上传到学习平台与大家分享。（准备一张A4纸、

不同颜色的彩铅、黑色水笔、橡皮等）

《景阳冈》思维导图粘贴处

_______________________________________________________________/

※小钥匙※

如果我们可以把一个故事读成一张图，你这位小编剧就对整个故事的情节了然于胸啦。

当然，画情节思维导读的前提是认真读故事，想一想故事是按什么顺序讲的，每个部分又是

从哪几方面写的，然后找到关键句，尝试用一两个词语概括出来。比如，武松打虎是文章重

点，武松和老虎打了几个回合呢？每回怎么打的？你能在思维导图上呈现出来吗？

二、我想表演这一个

1.猜猜他是谁？

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆

相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（）

身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤鳖，飘飘然有神仙之概。

（）

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横

阔，有万夫难敌之威风：语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（）

※小钥匙※

仔细读这三段话，读不懂的地方先猜猜它们的意思。再根据我们读过的课文，或者你课

外读到的《西游记》《三国演义》《水浒传》等，想一想，他们究竟是谁。

2.为我最想演的人物写文案

要组织一次网络投票，看看四篇课文中哪个人物想演的同学最多。你最想演

哪一个，你能给他（她）写一份参与网络投票的文案吗？

※小钥匙※

要给自己最想演的人物写一份网络投票的文案，首先要从文中找到人物的言行、心理,

反复朗读揣摩，你才会对这个人物有深刻的认识。写文案的时候尽可能全面地说清楚对这个

人物的认识。如果能配上合适的图片更好。

3.课本剧该怎么演

课本剧展演时间就快

到了。那么，课本剧究竟

该怎么演呢？与同学组

织一次讨论会吧？如果

请你来主持这次讨论，你

打算组织同学从哪些方

面讨论呢？

※小钥匙※

如果你是主持人，组织

大家讨论前，可以到本单元资源包里去找几个课本剧来看一看，想一想要演好课本剧应该从

哪些方面做好准备。再想一想，组织讨论的时候，怎么样才能让同学们都能积极地发表自己

的意见，也能认真听别人发言。如果碰到意见不一致，你会怎么做呢？相信你会是一个很棒

的小主持哦。

任务三好戏开演啦

一、评选最佳表演

1.排练花絮真精彩

你肯定也参与你们小组的课本剧排练了吧？拍张照片或者拍张视频与大家

分享一下你们的排练花絮吧。

.■■■■■■■

/.

照片粘贴处

※小钥匙※

花絮的拍摄，可以是表演过程中的，还可以是表演前的，或者表演后的。可以是让人发

笑的，可以是让人深思的；可以是成功的一瞬，也可以是失败的一刻。

2.我会设计这些奖

如果请你当评委，你会颁发一个什么奖项？要获得这些奖，又要达到什么样

的要求呢？

奖项名称：____________________

获一奖要求・：______~________________________________

※小钥匙※

比如我会颁发一个最佳主演奖。如果要得到这个奖，这个小演员不仅要能脱稿，还

能表现得自然大方，表情、动作都做得很到位，语言更是能表达出人物的性格心情等。

相信你设计的奖一定比老师的更有意思。

3.课本剧展演开场喽

你们小组准备的课本剧，被评选优秀课本剧了吗？有机会参加学校公演吗？

如果有，说说你们成功的原因；如果没有，也总结下努力的方向吧。

二、制作公演海报

L阅读原著，出谋划策共改课本剧

（1）推选出来的优秀课本剧，肯定还有不少可以再改进的地方。请你找来

原著，再读一读与此相关的章节读一读，做好读书记录。

书名《章V：

主要内容:

精彩情节:

印象深刻的人物:

精彩语句摘录:

最深的感受:

（2）根据自己的阅读思考，你能至少提出一条改进建议吗？

※小钥匙※

阅读时，要想一想课本剧的情节上还能有什么改进吗？对人物性格等理解还有不到

位的地方吗？把这样一些地方圈划出来，按照要求整理到阅读记录上。如此一来，你要提

改进意见就容易多啦。

二、学写读后感，制作海报有依据

1.会起题目

以下是几位同学读了《梅花魂》之后写的读后感的题目。你觉得哪个题目

好？为什么？

(3)中国人的傲骨

(1)读《梅花魂》有感(2)《梅花魂》读后感

----读《梅花魂》有感

第()个，因为：_______________________________________________

※小钥匙※

你还可以多找一些其它优秀的读后感，再看看别人是怎么起题目的？正标题、副标题

相结合，是我们常用的。

2.列出提纲

如果要将你阅读后最深的感受写下来，你会从哪些方面写具体呢？

我的提纲：

※小钥匙※

读读【语文万花筒】“读书感受分享吧”中的例文，想想别人写的，列出你的读后感

提纲。

3.修改读后感

你能根据下面的读后感评价表，完成自评，修改后再给同学评一评吗？

“读后感”评价修改表

第一步读一读句子通不通？有没有错别字？标点正确吗？自评同学评

题目是不是恰当？

能不能大体概括出章节主要内容？

有没有表达出自己的真实感受？感受与读的

第二步想一想

内容有关联。

有没有结合自己的阅读积累或者联系生活实

际或者引用原文语句名言，将感受写具体？

第三步标一标将写得精彩的地方标上圆圈，简单写写理由。

第四步改一改自评后修改一下再给同学评，同学评后继续修改。

※小钥匙※

你知道吗？写读后感不是对某篇文章某个章节的泛泛而谈，而是要有针对性，选择自己

印象最深、感触最深的地方写。写法上，可以结合自己的阅读积累阐述，可以联系自己的生

活实例说明，还可以引用原文中的语句和相关名言表达。

4.设计公演海报

此刻，相信你对要表演的古典名著作品已经有了更深的理解。和小伙伴们一

起，集思广益，共同来设计我们班的公演海报吧。拍照张片上传平台或者粘贴在

这里哦。一一_____…___.

※小钥匙※

海报，最早起源于上海，是一种宣传方式，用于戏剧、电影等演出。正规的海报通常包

括活动的性质、主办单位、时间、地点等内容。为了吸引人注意，一般会配上惹人注目图

画，这图片的色彩、造型、搭配的文字等，都跟要表演的内容主题、思想感情是一致的。当

然，我们设计的公演海报不需要这么高的要求，你只要能把公演的内容、主题，把你把这个

课本剧的理解表达出来，吸引更多的观众来看就可以啦。

【语文万花筒】

1.中国四大名著影视厅

同学们，如果你正在读某一本中国古典名著，你可以找来相应的电视剧看一看，你一定

会有不一样的感觉，会有新的收获。

《草船借箭》精彩片段

《水浒传》“武松喝酒”精彩片段

《水浒传》“武松打虎”精彩片段

《红楼梦》"大观园放风筝”精彩片段

《西游记》“猴王出世”精彩片段

央视四大名著电视剧合集

2.课本剧剧本展评馆

下面是网络摘录改动过的《猴王出世》的剧本。你觉得哪一幕剧本改编得特别好？哪一

幕还可以改进一下？为什么？（需要修改的，可以在原剧本上直接修改。感兴趣的还可以约

小伙伴们一•起演一演。）

课本剧《猴王出世》

时间：猴王出世之日

地点：花果山

人物：石猴（主角，从石头中孕育而出）

群猴（老猴、幼猴、年盛气壮的猴子）

第一幕出世

【有一国名叫傲来国，国近大海，海中有座名叫花果山的山，山顶上有一块仙石，受天

地之精华，一日产一石卵，孕育出石猴。】

猴1、2（走上来，对同伴说）快来呀，快过来看啦。石头裂开啦！

猴3（连忙迎上来）啊，还迸出来一只猴子！

石猴（伸个懒腰，左蹦右跳）这就什么地方？

群猴（见石头迸裂后钻出只猴子，惊奇地走上前去）这是花果山，是我们猴子的乐园，

你是谁？

石猴（抓了抓耳朵，指着石头）我是从石头中迸出来的一只猴子，希望和大家成为朋

友，行吗？

群猴（欢呼）好！我们同意，同意！

【于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与动物

们友好相处，整天无忧无虑，大家都把它当成了自己的好伙伴。】

第二幕探水

【有一天，群猴在松阴之下玩耍。］

群猴（正和石猴在树荫下玩耍）唉，玩累了，我们去那山涧中洗澡吧！

【到了山涧之中，群猴有的泼水，有的洗澡，有的装扮，玩得不亦乐乎。】

老猴各位，如果谁能跳进山涧寻个源头出来，毫发无损者，立即封它为王，不知

各位意见？

石猴（从拥挤的猴群当中窜出来）我去，我去……

第三幕再进洞

【石猴从山涧中跳了出来。】

石猴（跳出洞口）大造化，大造化呀！

群猴（蜂拥而上，七嘴八舌）怎么样？里面水有多深？

老猴（关切地）问得对，里面怎么样？

石猴（打了两个呵呵，笑道）没水，没水，那边还是一个天造地设的好住处。

群猴（更疑惑了）那外面怎么有水？里面怎见得是住所？

群石猴（进前一步）水啊，是用来遮蔽门户的。桥边有花有树，洞内有石锅、石灶、

石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石竭上，镶着“花果山福地，水帘洞洞天。”这乃是一

座石房。里面很宽阔,正是我们的安身之处。我们都住进去，省得受老天之气。

群猴（欢喜）那好呀，我们怎么进去？

石猴（蹲了下来）跟着我一起进去吧!

群猴（喜不自胜）快带我们进去，进去!

石猴（闭上眼睛,蹲下身子又一跃）都进来，随我进来!

老猴（走上前去,纵身一跃）这有什么可怕的，一跳不就行了吗？

【胆大的猴子都争先恐后地跳了进去，但还有些胆小的，徘徊在边缘，犹豫不决。】

幼猴1（盯着飞流直下的水，退了几步，抓了抓腮帮，沉思了一会儿）不行，不行,

我跳不进去。

跳过去的老猴（大声叫喊）快过来吧，这边可好玩了，不要怕！

幼猴1（走上前去，翻身一跃）朋友们，我来了！

幼猴2（伸长脖子想探个究竟，可又迅速地缩回头来，挠了挠耳朵，摆了摆手，胆怯地）

我不敢跳了，我好怕！

群猴（鼓励道）我们在后面为你加油鼓劲，你快跳过去。

幼猴2（停顿了一下，跳了出去）我豁出去了！

第四幕封王

【大家都进了洞，各自争抢各自的东西，互不相让。】

石猴（端坐石髡）你们要守信用，我如今进来又出去，出去又进来，给大家寻了一

个安居乐业的好地方，何不拜我为王？

老猴我们都称他为“千岁大王”吧！

群猴（拱伏无违）千岁大王，千岁大王！

【自此，石猴高登王位，猴子们序齿排班，朝上礼拜。石猴将“石”字隐了，遂称“美

猴王"。】

（全剧终）

3.读书感受分享吧

看看下面两位小朋友的读后感是不是能给你一点启发呢？

三国英雄排行榜

・《三国演义》读后感

三国时期，天下大乱，群雄纷争，涌现出许多英雄人物。他们的特点也都不一样，今天

我给这些英雄排排名。

英雄排行榜排第一的是赵云，他的勇、谋、仁、义都在一些事情上体现出来。比如在长

坂坡，他在曹军营杀得七进七出；汉水之战时他的兵力少，而曹操的兵力多，他就把兵埋伏

起来，自己独自面对曹军，吓退了曹军，这可比诸葛亮的空城计用的还早。他的“仁”体现

在他在长坂坡舍命去救百姓。他对刘备很忠心，在保护刘禅时，他很负责。他是智勇双全，

仁义兼备的英雄！

排第二的是关羽，他勇斩颜良、文丑，解白马之围。他知道襄江之水必然会涨，再让人

挖水道，放水一淹曹军，史称“威震华夏”。他对弱小的人很怜惜，他傲上而不忍下；他过

五关斩六将，千里走单骑，曹操对他这么好，但关羽还是要去回归刘备，真可谓至仁至义。

第三就是曹操啦！他有勇气讨伐董卓，想刺杀董卓。他赏罚分明，犯错的人就斩，立功

劳的人就赏，很讲谋略。他肯听别人的意见，有自己的判断，还不计前仇，张绣、贾诩来降，

他就立马重用，多么仁义。可惜后来随着实力越来越大，他的野心也越来越大。

排第四、第五的是张飞、王允。张飞在长坂桥大喝一声，把曹军都吓破胆了；在瓦口关

大破张郃，他用喝酒的计策，引诱张郃下山。王允虽是文臣，却有勇气去面对董卓、吕布、

李催和郭汜，用“连环计”除掉董卓……

小说中还有很多英雄人物，比如：携民渡江的刘备、小霸王孙策、忠心护主的典韦、有

勇有谋的张辽、不计前仇的甘宁、继承武侯遗志的姜维等人。他们的英雄形象不仅排在书中，

更在我的心上。

（作者：江苏省无锡市育红小学五（5）班朱乐天指导老师：周晓霞）

观音的三个箍

----读《西游记》有感

观音的三个箍，原是如来送给他的宝贝，分别是紧箍咒，紧箍咒和禁箍咒。如今他们都

有了主人，它们的主人分别是红孩儿，熊黑怪和孙悟空。

你知道为什么不把金箍咒给熊黑怪呢？因为这三个箍都对应着三个人的特点：比如孙悟

空，性格暴躁冲动，所以要管好他就用紧。而熊黑怪，有一些邪性，所以要用禁，禁止他做

一些邪恶的事情。他是红孩儿吗？就不太晓得了，我猜是红孩儿太调皮了，而金箍咒又能一

分为五，所以能克制他的顽皮。让他学习一点规矩。

我比较喜欢孙悟空的未来，因为我知道他取得真经后就会变成斗战胜佛，而他的紧箍咒

了就消失了。这多好，又有了成就，又不再有人来管它了。有时候我的脾气性格也很急躁，

但我也是很善良的。

我们小区的小野猫特别多，偶尔看他们在乱跑的时候，怕他们被汽车压到，我就会把捉

到的小夜猫送回猫到窝里。看着小野猫对我嗡啮的叫，我就感觉他在谢我呢。而有时候我考

不好的时候，我的心情就会很糟糕。我一听到有人催促我做作业，我的心里就像火上浇了油

一样，当时我好恨整个世界。还有一次，我数学考试考了78分，考得不好，然后我没让爸

爸妈妈签字。怕爸爸妈妈生气，善意的说没有发考卷。结果第二天不仅被骂了，还被打了一

顿。

我也好想要一个金箍咒。这样就能帮我把坏脾气和急躁的性格控制一下。

（作者：江苏省无锡市育红小学五（5）班孙子涵指导老师：周晓霞）

【练习与测评】

1.秀秀我的中国字。

这个单元里有些字很难，但我能写好它。拍照上传平台。

我认为难写的字有

我会写:

我的识字小妙招

选择本单元的形声字，说说怎样识记这些字，录音上传你的学习方法。

2.字音我能读正确。

这个单元有很多字容易读错字音，你能把正确的读音选出来吗?

幔帐(manman)妒忌(jiji)村寨(zaizhdi)

擂鼓(leinei)丞相(ch@ncheng)倚靠(ylyl)

擒拿(qinqing)踉跄(niangliang)肋骨(leinei)

遂愿(sulsui)迸溅(b4ngbing)瞑目(minming)

镌刻(judnjuan)血泊(p。bo)绰起(chudchao)

3.名著人物我来猜。

你能在下面空格内填入中国四大名著中的人名，补足歇后语吗

(1)()照镜子一一里外不是人

(2)()钻进铁扇公主肚里-----心腹之患

(3)()上梁山一一官逼民反

(4)()穿针一一大眼对小眼

(5)()借荆州---有借无还

(6)()打()-----个愿打，一个愿挨

4.名著故事我知道。

(1)下面这些人物故事你知道吗？

①《西游记》的孙悟空家喻户晓，有许