陕西省西安市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

陕西省西安市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（17分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．校对（jiào）哺育（pǔ）憎恶（zēng）鲜为人知（xiǎn）B．咀嚼（jiáo）呜咽（yàn）诘问（jié）锲而不舍（qiè）C．山涧（jiàn）丰饶（ráo）愧怍（zuò）气冲斗牛（dǒu）D．晌午（shǎng）门框（kuāng）污秽（huì）深恶痛绝（è）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（）A．报歉奠基锋芒毕露妇儒皆知 B．狂澜宛转沥尽心血酣然入梦C．澎湃坚韧大厅广众微不足到 D．淳朴烦燥苛捐杂税慷慨淋漓3．经典诗文默写。（1）不闻机杼声，。（《木兰诗》）（2），可汗大点兵。（《木兰诗》）（3）东市买骏马，。（《木兰诗》）（4），暮至黑山头。（《木兰诗》）（5）小弟闻姊来，。（《木兰诗》）（6）脱我战时袍，。（《木兰诗》）4．阅读语段，按照要求完成下面的题目。①拔河拼的是劲与技，是意志与耐力。②双方实力相当，彼此僵持不下，谁的意志更坚，谁的韧劲更足？谁的胜率就更大。③因此一根绳间，更嵌着一种持之以恒、久久为功的坚持精神。（1）请在第①句中的横线上填写一组恰当的关联词。（2）第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（3）第③句中的“坚持精神”按照短语结构类型划分，属于短语。5．名著阅读。某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了大量的文段批注和整本书的读书卡片，请你仔细阅读，完成后面的习题。（1）下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是原文ㅤㅤ大概的说吧，A．他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B．但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多、饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C．他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三块五块的，一年就能剩下五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D．只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。批注A“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。B就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！C吝啬、贪婪、爱占小便宜！如此挖空心思省钱、攒钱。D突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！（2）有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，概括一个情节印证这句话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、综合性学习（7分）6．请你参加以“情系家国，走近英雄”为主题的综合性学习活动。（1）【书写主题】请你将本次活动的主题“情系家国，走近英雄”正确、工整、规范地书写在田字格里。（2）【概括精神】爱国的内涵是什么？请依据以下材料简要概括。材料一：陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。材料二：为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！材料三：中华文化是世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。（3）【弘扬楷模】同学们准备在活动中讲述英雄楷模邓稼先的故事。请你仿照示例，拟一个小标题。示例：袁隆平田间育水稻邓稼先（4）【歌唱情感】如果选一首歌曲来抒发爱国之情，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？A《我和我的祖国》：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……B《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！三、阅读（46分）阅读下面的文字，完成各题。锦诗之美——记敦煌研究院女院长樊锦诗①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。”⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”⑪那她为什么坚持留下？⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。”⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。7．樊锦诗为什么坚持留在敦煌？请结合全文简要概括。8．文章③至⑥段用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有什么作用？9．第⑩段中写“那场特殊的媒体见面会”时，为什么要写听众的感慨？10．本文的题目是“锦诗之美”，请你结合全文谈谈樊锦诗美在何处？阅读下面的文字，回答问题。雕花烟斗（冯骥才）①他被这一大盆金光灿灿的凤尾莉述住了。②（A）这莉花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的风尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼晴牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黛黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品﹣﹣雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的风尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看采了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您⋯⋯”（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”⑪又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”⑫“什么？”唐先生问道，他好像没听清这句话……（有删改）11．依据提示，请结合文章内容，完成对小说情节的梳理。花房邂逅，感受温暖→①→重戴桂冠，冷落花农→②12．结合文章内容，请从下面两个句子中任选一句，按照要求赏析其妙处。（A）这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。（请从修辞的角度赏析）（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（请从描写的角度赏析）13．小说开头“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”一句在文中有怎样的妙处？14．仔细阅读第⑫段，结合上文揣摩此时唐先生的心理活动。15．通读小说，结合文中不同的人物，说一说在为人处世、与人相处上你有怎样的感触与启发？请联系自己的生活实际谈一谈。阅读下面的文言文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则所用不过三石，而终身自以为九石。岂不悲哉？三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。【注释】①石：重量单位，一石为一百二十斤。16．解释下列句中加点的词。①以我酌油知之②康肃笑而遣之③左右皆引试之④宣王说之17．下列各组句子中加点词意思不同的一项是A．公亦以此自矜以我酌油知之 B．但微颔之但当涉猎C．自钱孔入，而钱不湿而终身自以为九石 D．但手熟尔尔安敢轻吾射18．用现代汉语翻译下列句子。①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。②此不下九石，非大王孰能用是？19．针对陈尧咨和宣王的射术，“卖油翁”和“宣王左右近臣”做出了不同的评价。你更喜欢谁的评价，为什么？阅读下面这首古诗，完成各题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。20．有同学将划线句子的意思理解为：“将军们身经百战，为国捐躯，壮士们转战多年，得胜归来。”大家都说他的理解不对，请你说服他。21．从选段中，能看出“木兰”具有怎样的精神品质？四、写作（30分）22．有老师陪伴，我们能获得成长；有朋友陪伴，我们能获得温暖；有物件陪伴，我们能获得力量……他（它）陪我们走过一段人生旅程，让我们积攒更多前行的力量。请以“有▲陪伴，真好”为题写作。要求：①补全题目，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“哺育”的“哺”应读作“bǔ”；

B.有误，“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”，“呜咽”的“咽”应读作“yè”；

C.正确；

D.有误，“门框”的“框”应读作“kuàng”，“深恶痛绝”的“恶”应读作“wù”。故答案为：C。【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【答案】B【解析】【分析】A.有误，“报歉”的“报”应为“抱”，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”。

B.正确。

C.有误，“大厅广众”的“厅”应为“庭”，“微不足到”的“到”应为“道”。

D.有误，“烦燥”的“燥”应为“躁”。故答案为：B。【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．【答案】（1）惟闻女叹息（2）昨夜见军帖（3）西市买鞍鞯（4）旦辞爷娘去（5）磨刀霍霍向猪羊（6）著我旧时裳【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：惟、帖、鞍鞯、霍霍、著。

故答案为：

（1）惟闻女叹息

（2）昨夜见军帖

（3）西市买鞍鞯

（4）旦辞爷娘去

（5）磨刀霍霍向猪羊

（6）著我旧时裳【点评】本题考查学生的古诗词文及现代诗歌的默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字，还要加强对现代诗歌的背诵与默写。

解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，要对课本里学习的古诗词文及现代诗歌在理解的基础上多背诵，还要抓重点字词多练写，多积累。4．【答案】（1）不仅……还……（2）把句中问号改为逗号。（3）偏正【解析】【分析】（1）根据“双方实力相当，彼此僵持不下，谁的意志更坚，谁的韧劲更足，谁的胜率就更大”可知拔河品德不仅劲与技，还是意志与耐力。故应填“不仅……还……”。

（2）②句是无疑而问，应把问号改为逗号。

（3）根据本题的语境“坚持精神”，是指“坚持的精神”，因此按照短语结构类型划分，应属于偏正短语。

故答案为：

（1）不仅……还……

（2）把句中问号改为逗号。

（3）偏正【点评】（1）本题考查学生选择合适的关联词进行填空的能力。平时要积累一系列关联词，比如并列关系、递进关系、假设关系等等。总之，根据语境选择一定内在逻辑的关联词。

（2）本题考查学生对常见标点符号的使用和掌握能力。作答的关键是平时掌握逗号、引号、省略号、分号、问号等等常见标点符号的使用规则。

（3）本题考查学生对常见短语类型的掌握能力。常见的短语类型有动宾短语、偏正短语、主谓短语、动补短语等，根据具体语境进行判断。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5．【答案】（1）C（2）正面示例：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。【解析】【分析】（1）ABD.正确。

C.有误，祥子省吃俭用，是他的优点，并非“吝啬，贪婪，爱占小便宜”。

故答案为：C。

（2）通过对小说中有关祥子情节的积累，可知小说中的祥子以到天津找小福子未果为转折点，前后发生巨大的变化。之前祥子对生活充满希望，是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫；但在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。这一切都是因为他对生活的态度发生的变化。正面：比如在祥子的一起一落中，祥子心怀梦想，为之努力，并坚信梦想能够实现，尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严，祥子所表现出来的健壮、要强、有主见、坚忍、吃苦耐劳让人钦佩，后来，祥子虽然遭遇了大兵的掠夺，失去了心爱的车子，但是祥子依然表现出可爱、纯真、有勇有谋、机警聪明的性格特点，足见他在追梦的旅途中他仍奋斗。反面：比如祥子为了60大洋，出卖了阮明；祥子只要一赚到钱，就会立刻拿去买烟或者赌博；祥子不顾廉耻，眼睛一直盯着地上，来回寻找别人丢弃的烟头，自己捡起来抽；祥子为得到两块钱，跑到曹宅谎称自己生病了。从正反两面各举一例即可。

正面示例：在祥子的一起一落中，祥子心怀梦想并且为之努力，并坚信梦想能够实现，尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严，祥子所表现出来的健壮、要强、有主见、坚忍、吃苦耐劳让人钦佩，后来，祥子虽然遭遇了大兵的掠夺，失去了心爱的车子，但是祥子依然表现出可爱、纯真、有勇有谋、机警聪明的性格特点，足见他在追梦的旅途中守住尊严，维护了自己的尊严。

反面示例：小福子死后，祥子最后的希望破灭，他开始自暴自弃，不再注重自己的形象，每天浪荡街巷，吃喝嫖赌、偷奸耍滑地混日子，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。这足以见得他并没有守住尊严，从而让自己彻底沦落。

故答案为：正面示例：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。【点评】（1）本题考查学生对名著内容的批注能力。批注是阅读名著的一种有效方式，能充分调动阅读者对名著的理解和感知能力。如果是选择题，要结合选项的表述去分析和概括。

（2）本题考查学生对名著涉及的重要问题的评价和个性化解读能力。作答的关键是整体阅读名著内容，把握作品的主题和作品中主要人物的命运悲欢等等。6．【答案】（1）情系家国，走近英雄（2）爱国的内涵是心系祖国，以身许国（或者：不怕牺牲，为国献身，为国捐躯），守护祖国（保卫祖国或维护祖国，保家卫国），传承文化（继承和弘扬文化）。（3）荒漠研氢弹（4）选A。《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间的关系，表达“我”对祖国的眷恋。符合“天下国家”这一主题。【解析】【分析】（1）书写内容为“情系家国，走近英雄”，要求正确、工整、规范。

（2）根据材料—“陆游在《病起书怀》中用一句位卑未敢忘国忧对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”可知，爱国的内涵在于对祖国保持热情，心系祖国；

根据材料二“李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守.他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石”可知，爱国的内涵在于守护祖国；

根据材料三“爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化”可知，爱国的内涵在于传承传统优秀文化。

（3）分析例子“袁隆平田间育水稻”可知，为你要讲的小故事拟写标题时要用人名+地点+事迹的格式，可根据邓稼先研究氢弹的贡献来写。如：邓稼先荒漠研氢弹。

（4）注意本次活动的主题是“情系家国，走近英雄”，《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间不可分割的关系，就像“浪花”与“大海”一样完全融合，表达了“我”对祖国的眷恋，适合活动的主题。《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，主要展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。

故答案为：

（1）情系家国，走近英雄

（2）爱国的内涵是心系祖国，以身许国（或者：不怕牺牲，为国献身，为国捐躯），守护祖国（保卫祖国或维护祖国，保家卫国），传承文化（继承和弘扬文化）。

（3）荒漠研氢弹

（4）选A。《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间的关系，表达“我”对祖国的眷恋。符合“天下国家”这一主题。【点评】（1）本题考查学生规范书写汉字的能力。作答的关键是掌握汉字的笔顺笔画，多写楷书，力求把字写得方正修长。

（2）本题考查学生对文本内容的概括能力。作答的关键是整体阅读作品，然后根据题干的具体要求，用自己的语言去归纳和概括。

（3）本题考查学生对句子的仿写能力。仿写语句，要在把握原句的句式特点，有误修辞手法等等的基础上，发挥自己的想象能力和创新能力去写作，注意字数的限制。

（4）本题考查学生语言运用之发表自己的观点和看法的能力。要根据材料的表述和题干创设的情景，用自己的语言归纳和概括即可。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【答案】7．①敦煌壁画的美和自然之美吸引着她。②她沉浸在石窟考古研究工作当中。③责任与使命让她不愿离开。8．写出了戈壁滩的环境恶劣、条件艰苦，烘托出樊锦诗扎根戈壁滩保护敦煌艺术的意志顽强、态度坚决。9．运用侧面描写，通过听众感慨樊锦诗由“上海女人”变成“浓重的西北口音”的西北人，衬托出樊锦诗保护敦煌艺术的坚韧和牺牲精神。10．①执意选择了敦煌，并坚守了四十年，用自己柔弱的坚韧保护着敦煌；②通过多年来的研究和思考，在莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果；③工作一丝不苟，具有强烈的责任感和使命感。【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和概括，有一定的难度，需要学生整体感知文章，理解文意，注意对相关的归纳和概括。

(2)本题考查学生对语句描写的理解。解答时要求学生掌握常见的描写方法，结合语句和文段的内容进行分析理解。

(3)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。

(4)本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。7．本题考查对文章内容的概括。

由第⑥段“敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌"可概括出：敦煌壁画的美和自然之美吸引着她。

由第⑦段"多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀"可概括出：她沉浸在石窟考古研究工作当中。

由第⑩段“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人"可概括出：责任与使命让她不愿离开。8．本题考查环境描写的作用。

第③段"西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉"”，从西部人的评价写戈壁滩荒凉的环境；第④段“那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度"从地域广阔人烟稀少、地表温度两方面，直接描写了戈壁滩环境恶劣；第⑤段"水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈"从用水、居住条件、生活条件、文化条件具体写出樊锦诗生活条件的艰苦；结合第⑥段中"那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌"可知，这几段环境描写，突出了戈壁滩恶劣的环境、艰苦的条件，烘托出樊锦诗保护敦煌艺术的顽强意志和坚决态度，突出了人物的精神品格。9．本题考查句段的作用。

第⑩段中写“那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太"写出樊锦诗的从容随性；“旁边的听众却在感慨：‘一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。""写出听众的心理反应和感慨。通过听众之口把攀锦诗从“一个地道的上海女人""变成"浓重的西北口音""的西北人，突出樊锦诗已完全"敦煌化”，这是侧面描写，通过听众的感慨衬托出樊锦诗为保护敦煌艺术的付出和牺牲，赞美了她坚韧顽强和无私奉献的精神。10．本题考查人物形象分析概括。

由第②段“"四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业..…执·意来到敦煌研究院工作"第⑥段"她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌"可概括为：她执意选择了敦煌，并坚守了四十年，用自己柔弱的坚韧保护着敦煌，突出她的执着和坚韧。

由第⑦段"多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中得到学术界的高度认可"可概括为：通过多年来的研究和思考，她在莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果。

由第②段“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣..…..保护不好真是千古罪人"可概括：她工作一丝不苟，具有强烈的责任感和使命感。

由以上分析可知，樊锦诗美在不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等高尚的精神品质。【答案】11．①花房交往，感受真情；②再次落魄，重识真情12．（A）处：比喻，把菊花比作凤尾和瀑布，生动地写出菊花的辉煌夺目，艳丽动人，突出喜悦高兴的心情，表达对菊花的喜爱之情。（B）处：运用了语言、神态、动作描写，生动地写出老范收到烟斗时喜悦、激动的心情，突出老范的纯朴、憨厚的性格品质。13．内容：设置悬念，激发读者阅读兴趣写出他看到花时喜悦、惊讶的心情，突出花的美丽绚烂。结构：为下文与老范相遇作铺垫（引出下文对菊花的描写）。14．听到他的话“我”很吃惊，他竟然会这样珍视这个烟斗，对于他的死“我”很悲痛，“我”更后悔，没有把最好的送给他，他对“我”始终如一，而“我”却这样对他，真的很惭愧呀！15．文中老范对待唐先生，无论处于怎样的境遇，他始终都对唐先生十分尊重，不会有所改变，所以，生活中我们要向老范学习，与人相处要讲究真心诚意，无论身在何处，有何境遇，都要坚持本心，与人为善，懂得尊重，懂得感恩！【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。

(2)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。

(3)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。

(4)本题考查学生对人物心理的理解和揣摩。解答此题关键在于回到具体的语境，联系人物所处的环境，站在人物的角度，结合语句揣摩人物的心理。

(5)本题考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵，结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。11．本题考查学生对小说情节的梳理和概括。解答时，应在把握全文内容的基础上，进行具体分析。

已知信息“花房邂逅，感受温暖”对应第①至⑦段；“戴桂冠，冷落花农”对应第⑨段。

根据第⑧段中“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽岐视的他看来，这一片单纯、温厚自然而然的人情十分珍贵”可概括为：花房交往，感受真情；

根据第①段中“他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了”“俺是老范的儿子他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”可以概括为：再次落魄，重识真情。12．本题考查赏析重要语句。

(A)由“活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布可知，这里将菊花比作凤尾与瀑布，运用比喻的修辞，再结合“闪着一片辉煌夺目的亮点点儿"*艳丽动人“静止、无声、散着浓香”可知，这里生动形象地写出菊花辉煌夺目、艳丽动人和散发浓香的特点，

结合上文第①段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”可知，这里也突出唐先生对菊花的喜爱之情。

(B)根据第0段“老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，谢谢您，唐先生，真谢谢您...中的“喜得“激动地”可知，此句运用了神态描写，根据语句中的“郑重地接过”可知，此句运用了动作描写，根据语句中的“谢谢您，唐先生，真谢谢您...可知，此句运用了语言描写。联系第四段“在又收到老范送的两次花后，唐先生从列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范’可知，此句写出了老范收到唐先生赠送的烟斗喜悦激动的心情，老范无以言表，只能一直感谢，表现出老范的纯朴、憨厚的性格特点。13．本题考查首段作用分析。

内容上：由首段“他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了”可知，文章开头直接就写他被菊花迷住的内容，他是谁?为什么会被菊花迷住?这样设置了悬念，吸引了读者，同时，他被凤尾菊迷住了也表明他看到花的兴奋与喜爱之情，突出了菊花‘金光灿灿”的特点。

结构上，结合下文第②段“这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布"与第③段“他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他”可知，引出下文对菊花的具体描绘，以及引出与老范相遇的情节。14．本题考查对文章内容的理解与人物心理分析。

结合.上文第①段“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来"“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上”可知，唐老师得知老范去后，既惊愕又后悔，因此心情非常沉重，此时唐老师感受到了老范对他的纯真感情，不图名利，不为世事变迁所左右，因此他感到非常对不起老范。据此描述唐先生的心理活动。

示例：我好吃惊啊，我感到心上像压了一块沉重的石板，我也好后悔，没有好最好的，雕刻得最精美的一只拿出来送给他。15．本题考查对文章内容的理解与启发。

通读全文可知，唐先生因为被凤尾菊迷住进入花房，初识老范，从此以后唐先生常来花房坐坐以及以后与老范的交往，美好的凤尾菊是花农老范种植出来的，无论唐先生是荣耀还是落魄，他都向唐先生送花，临终时还交代儿子给画家送凤尾菊，因而凤尾菊是老范美好心灵的象征。因此，我们可以向老范学习，学习他的真诚待人，学习他的与人为善，在生活中要懂得尊重与感恩。【答案】16．舀；打发；拉弓；同“悦”，高兴，喜欢17．D18．①慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。②这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？19．喜欢卖油翁的评价，文中卖油翁用“无他，但手熟尔”对陈尧咨射箭本领进行评价，表现了卖油翁不以为意的态度。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

（2）本题考查学生一词多义的理解和掌握能力。作答的关键是平时认真的积累，然后根据题干创设的情景去分析和作答。

（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查学生对文章内容和主旨的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，用自己的语言去归纳和概括即可。重点是搞懂文本的主题。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。【乙】齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣王听了非常高兴。其实，齐宣王使用的弓不过三石力就可以拉开，可是他却一辈子以为是用九石。这难道不是悲哀吗？三石是真实的，九石是徒有其名，齐宣王喜欢的是徒有虚名，而失去了真实的水平。16．①句意为：凭我倒油的经验知道（这个）道理。酌，舀。②句意为：康肃公（苦）笑着打发他走了。遣，打发。

③句意为：身边的人都试着拉。引，拉弓。

④句意为：齐宣王听了非常高兴。说，同“悦”，高兴，喜欢。

故答案为：①舀②打发③拉弓④同“悦”，高兴，喜欢。17．A.以：凭借/凭借；B.但：只/只；

C.而：表示转折/表示转折；

D.尔：同“耳”，相当于“罢了”。/你。

故答案为：D。18．①重点词：徐，缓缓地。杓，同“勺”，勺子。沥之，向下灌注，沥，滴。句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。②重点词：孰，谁。是，代词，指代这张弓。句意为：这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？

故答案为：①慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。②这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？19．“无他，但手熟尔”一句，是卖油翁对陈尧咨射箭本领的评价，由此也可以看出他对其射箭技术的不以为意。从“其尝所用不过三石”“此不下九石，非王其孰能用是”“宣王悦之”等语句可以看出齐宣王喜欢听奉承的话，不能正确认识自己，是一个盲目自大、自欺欺人的人。

故答案为：喜欢卖油翁的评价，文中卖油翁用“无他，但手熟尔”对陈尧咨射箭本领进行评价，表现了卖油翁不以为意的态度。【答案】20．此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。21．“万里赴戎机，关山度若飞”写出了木兰身形矫健；“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”写出了了木兰英勇无畏；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”体现了木兰不慕名利的品质。【解析】【点评】(1)本题考查学生翻译文言句子的能力。要抓住句子的关键词，还要善于理解句子的句式特点或采用的修辞手法等等，这样才能正确翻译。

(2)本题考查学生对文本中的人物形象的特点的归纳和概括能力。分析人物形象要从情节入手，抓住关键语句进行分析总结。

参考译文：

不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。20．“将军百战死，壮士十年归”此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

故答案为：此句运用了互文的修辞方法，可以翻译为：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。21．《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。“万里赴成机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”上二句写我军征战之奋勇，“赴”字、“度”字、“飞”字，极有气势。中二句