湖南省长沙市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

湖南省长沙市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷一、1．【字词迷宫】下列各组词语的注音和字形完全正确的一项是（）A字音B字形C成语D多音字粗拙（zhuō）憎恶（zèng）门框（kuàng）模样（mú）深宵字帖诘问气慨妇孺皆知莫名其妙苟捐杂税深恶痛决殷红（yān）殷切（yīn）校对（jiào）学校（xiào）A．字音 B．字形 C．成语 D．多音字2．【词语播台】下列句子中加点词语使用不正确的一项（）A．大庭广众之下，他们丝毫不注意形象地大声喧哗，周围的人们见之表情各异。B．他毕业后就去了湖南的偏远山区支教，一年到头兀兀穷年，奉献着自己的青春。C．他真是认真又勤奋，一个随手携带的语文摘抄本上，写满了工整的小楷，如群蚁排衙。D．广大的医务工作者，在新冠这场没有硝烟的战场上，谱写了许多可歌可泣的壮丽诗篇。3．【病句诊所】下列各句中，没有语病的一项是（）A．为了防止大树在冬天不被病虫伤害，园丁们特意在树干上刷了一截白灰。B．由于近几年明德中学新添了很多读书角，使学生们课间休息有了很多好去处。C．线上教学是否高质有效，关键是要看教师是否突破传统教学的局限。D．这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。二、选择题4．[语段探微]下列语句的顺序排列恰当的一项是（）①但它对童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力。②鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景。③阅读这些，会丰富我们每个人对童年的体验。④比如鲁迅的《朝花夕拾》，虽然它反映的生活场景与我们的时代不同。⑤其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判。⑥诵读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。A．③②④①⑥⑤ B．⑥②③④①⑤C．⑥④①②⑤③ D．③④①②⑤⑥5．下列有关文学文化常识的说法正确的一项是（）A．《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。B．“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，阳春四月，人们在这个节日扫墓、放风筝、踏青。C．“碧艾香蒲处处忙，谁家儿共女，庆端阳”小明读了这句诗后，决定在阳历五月初五过这个节日，佩戴香囊，吃着粽子去看划龙舟。D．《卖油翁》选自欧阳修的《归田录》，欧阳修是“唐宋八大家”之一，号醉翁，晚号易安居士，谥号文忠。6．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。近日，台湾地区前领导人马英九率众青年学子回大陆访问。马英九湘潭祭祖表达了对“家”的眷恋，南京和重庆谒陵表达了对“国”的情结。为此，班上同学以“爱国”为主题，开展了一次学习活动。请你完成下面的任务。（1）【了解爱国内涵】爱国既是中华民族的传统美德，也是立家之本。请你根据以下两则材料，概括出爱国的内涵。【材料一】金文的“爱”字，上方“欠”表示一个人张着嘴巴，意为呵气或喃喃自诉，下方“心”表示疼惜、呵护。造字本义为用心疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情。【材料二】甲骨文的“国”字，从戈、从口。“戈”为武器，引申为武力、部队；“口”本为包围，在此指土地。二者相合表示以武力保护土地。（2）【书写爱国对联】为表达对祖国的感恩及阐述爱国精神的实质，请用所学知识选择下面的词语（填选项），将对联补充完整，送给那些爱国的仁人志士（）上联：英雄护国显无畏下联：人民保家露_____________A．道义 B．真情 C．方向 D．是非（3）【设计爱国活动】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。活动一：爱国故事我来讲；活动二：活动三：7．请依照你的理解，在横线上填出恰当的诗句。（1）杨花榆荚无才思，。（2），何人不起故园情。（3）《逢入京使》抓住一闪而过的生活片段，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：，。（4）边塞的夜晚，明月升起，冷气袭人。《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是：，。阅读下面的文字，完成下面小题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【注释】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。8．下面对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．送别魏二在一个清秋的日子，从“橘柚香”见出。饯宴设在靠江的高楼上，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。B．潇潇的江风，凄迷的雨，冰凉的船，这些意象都是冷色调的，烘托出朋友相送，内心那无尽的悲凉。C．“凉”字是全诗的诗眼，写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，同时也是全诗中氛围、情感的反映，情景融合。D．本诗最后一句的“清猿”与“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的“猿声”二者表达的情感相同。9．赏析“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”两句的表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼下马作露布③唯傅修期耳。”（节选自《北史·傅永列传》）【注释】①让：责备。②报：回复，这里指回信。③露布：公开的文告。10．对文中加点字的解读，其中有错误的一项是（）A．课文中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“为”有“做”的意思，由此可以推断，“为崔道固城局参军”的“为”意思也是“做、担任”。B．“之”字在文言文中有“助词，的”“到……去”“第三人称代词”等义项，“洪仲深让之而不为报”中的“之”与“康肃笑而遣之”的“之”都是“第三人称代词”。C．古汉语中，“过”字有“走过，经过”“胜过，超越”“错误，过失”等意思，“拳勇过人”的“过”与“及鲁肃过寻阳”的“过”意思一样，是“经过”之意。D．成语“日复一日”的“复”是“再，又”的意思，以此推断，“寻复南奔”的“复”也可解释为“再，又”。11．下列对文中画波浪线句的断句，正确的一项是（）A．上马/能击贼下马/作露布唯傅修期耳。B．上马能击贼下马/作露布唯/傅修期耳。C．上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。D．上马能击/贼下马作露布/唯傅修期耳。12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①有友人与之书而不能答。②永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。13．请结合《孙权劝学》及本文内容，具体分析吕蒙、傅永有哪些共同特点。阅读下面的文字，完成下面小题。最美的流星包利民①天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧焦虑。②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说：“那是白天，你能看见吗？”说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢？”李小豪亦是无语。③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况，然后里外夹击歼灭敌人！”由于电台损坏，和大部队早已联络不上了。张南挺身而出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹。随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。⑥李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功。在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他……张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说“我是不成了，兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。⑦许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心里时时划过怀念与感动。（选文略有改动）14．阅读选文，补全下面故事情节及人物心理。情境一望夜空二望夜空三望夜空四望夜空再望夜空故事情节我军被围，形势危急。②张南无讯，错以为亡。反击成功，张南牺牲。④人物心理①坐卧不安③心慌难过怀念感动15．请从修辞方法角度赏析第④段画横线句子。过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。16．选出下列对文章内容理解分析有误的一项（）A．文章通过一次悲壮激烈的反击战，塑造了以张南为代表的有血有肉的战士形象。B．文章第⑤段运用插叙，交代了张南与李小豪多年并肩战斗的历程和深厚情谊。C．文章第⑥段画横线句子运用神态描写和语言描写，表现张南完成任务，目睹我军反击成功后的欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。D．文章结尾自然收束，紧扣线索，结构严谨；升华主题，情寓于中，让人泪目。17．请概括文章中张南的形象特点，并结合文章内容和链接材料，谈谈你对文章主旨的理解和感悟。【链接材料】“希望青年学生们通过这次活动能够重温红色历史，激发家国情怀，凝聚起积极向上、奋发前行的强大精神力量。”铜梁区第一中学团委书记白静在学校开展清明祭扫和瞻仰活动中说道。同时她希望同学们在今后的学习和生活中，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，接过革命先辈的红旗，继承他们的光荣传统，努力学好科学文化知识，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。——《学子清明祭英烈庚续红色血脉》阅读【甲】他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！【乙】现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不出了。他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。18．下列对文学名著的叙述不正确的一项是（）A．以上文段选自《骆驼祥子》，该小说是现代作家老舍的代表作，描写了一个普通人力车夫祥子的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。B．小说还写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、诈骗祥子的孙侦探等，其中美丽、要强、勤俭的小福子因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱含恨溺水身亡，这件事吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。C．老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，如选文中加点词“敢情”“一气儿”“顺手儿”等使人一读就能感受到小说的地方特色。D．圈点批注法是一种常用的读书方法，【甲】文段中的画线句可批注：真切传神的心理描写，把卑微的祥子此时此刻极度的欢欣激动和一个农民对生活的简单要求写得活灵活现。19．“转变”指人物因为某种原因发生了命运的转折或性格的变化。转变有时意味着成长、进步；有时意味着堕落、失败。请结合以上两个文段及小说有关情节，谈谈“他”的“转变”。20．请认真阅读《最美的流星》第⑥段中的内容“在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他……张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：‘我是不成了，兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！’”结合上下文人物的形象，在第⑥段波浪线处作一个关于李小豪和张南神态描写、动作描写的片段。要求：①符合文章情境；②语言流畅，描写生动；③字数在150至200字之间。21．阅读下面的材料，按要求作文。学校的心灵广播站经常会收到同学们的来信，很多同学倾诉自己的生活太单调，学习几乎就是生活的主旋律，没有太多的乐趣。因此，学校布置了一块展板，让同学们写下生活中的一些小美好。一个星期后，展板上写满了同学们的分享：花坛里的花开得很漂亮；收到了朋友精心准备的生日礼物；老师给了一个鼓励的眼神；解开了一道很难的数学题；买到了自己很喜欢的一本书；吃到了久违的美食……你的生活中是否也有这样的小美好？不妨写下来，与大家一起分享，要写出你独特的思考或感悟。请以《生活中的小美好》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①可以写自己的经历感受，可以讲述身边的故事；②文体自选，诗歌、戏剧除外；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实姓名、校名等相关信息；④请不要直接将材料照抄进作文当中。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.憎恶（zèng）——zēng；

B.气慨——气概；

C.苟捐杂税——苛捐杂税，深恶痛决——深恶痛绝；

D.全部正确。

故答案为：D【点评】本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。2．【答案】B【解析】【分析】A.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。与语境相合，使用正确；

B.兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。与“一年到头”重复，使用错误；

C.群蚁排衙：指事物或者队伍整齐地排列。与语境相合，使用正确；

D.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。这里用于形容广大医务工作者的感人事迹，使用正确。

故答案为：B【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。3．【答案】C【解析】【分析】A．否定不当，可将“不”删去；

B．成分残缺，缺少主语，删掉“由于”或者“使”；

C.没有语病；

D．句式杂糅，删去“为……而研制的特效药物”或删去“的接种对象……特效药物”。

故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。4．【答案】C【解析】【分析】阅读可知，该段落主要论述了诵读经典作品，丰富我们的认识感受和经验。所以⑥为总起句，引领全段，故排除AD；④和①举具体例子阐述观点，为“虽然……但是……”结构，故④在①前；②总结上文鲁迅的例子。接①之后，⑤“其中”指代②中“种种富有趣的童年生活场景”；③总结全段。故顺序是：⑥④①②⑤③。

故答案为：C【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。5．【答案】B【解析】【分析】A.《资治通鉴》是司马光主持编纂的；

B.正确；

C.端午节是在农历五月初五；

D.欧阳修晚号六一居士。

故答案为：B【点评】本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。6．【答案】（1）爱国就是要用心维护祖国，加强军事和国防能力，必要时候用武力来保卫自己的祖国。（2）B（3）爱国歌曲我来唱；爱国板报我来出【解析】【分析】（1）结合【材料一】“造字本义为用心疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情”、【材料二】“引申为武力、部队”“二者相合表示以武力保护土地”概括可得：爱国就是要用心维护祖国，加强军事和国防能力，必要时候用武力来保卫自己的祖国。

（2）对联讲究“仄起平收”，上下联格式一致，意义相关。由“仄起平收”可排除AC，“无畏”属于精神状态，与“真情”相对。

（3）围绕活动主题“爱国”，仿照活动一格式“爱国XX（名词）我来X（动词）”进行拟写设计。示例1：爱国人物我来颂；示例2：爱国精神我来传。

故答案为：（1）爱国就是要用心维护祖国，加强军事和国防能力，必要时候用武力来保卫自己的祖国。

（2）B

（3）爱国歌曲我来唱；爱国板报我来出【点评】（1）本道题考查对材料关键信息的筛选和内容的概括。解答本题抓住材料的关键信息来组织语言概括。注意字数不要过多。

（2）本道题考查对联。需要注意：①上下联的字数要相同；②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；③上下联的声调要讲究平仄。

（3）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。7．【答案】（1）惟解漫天作雪飞（2）此夜曲中闻折柳（3）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安（4）朔气传金柝；寒光照铁衣【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：惟、折柳、逢、金柝。

故答案为：惟解漫天作雪飞；此夜曲中闻折柳；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；朔气传金柝；寒光照铁衣【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】8．D9．运用了想象（或者虚写）的手法，想象友人独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。抒发了诗人对友人离去后的担忧和孤独惆怅之情。【解析】【点评】（1）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。

（2）本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。8．D.结合本诗最后一句的“愁听”一词，可知“清猿”表达的是诗人与好友分别时的凄凉惆怅之情；“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的“猿声”没有凄凉之感，叫得比较欢闹，体现了人物的喜悦之情，二者表达的情感不同。

故答案为：D9．“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意为：想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。

这两句运用了想象的手法。诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。

故答案为：运用了想象（或者虚写）的手法，想象友人独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。抒发了诗人对友人离去后的担忧和孤独惆怅之情。【答案】10．C11．C12．①有一个朋友给他写信，他却不会回信。

②于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书，（成为）兼有文才和武艺（的人）。13．从“蒙辞以军中多务”“有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋”可知《孙权劝学》中吕蒙和本文中的傅永身份相同，都是武人（武将，武夫）；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”等可看出二人认识到读书意义后都能刻苦学习，并且取得惊人的长进。【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。

（3）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意义为辅。

（4）本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

参考译文：

傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。曾在崔道固那里担任城局参军，和崔道固一起降北魏，成为平齐郡百姓。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”10．C.“拳勇过人”的“过”意为“胜过，超越”，“及鲁肃过寻阳”的“过”意为“经过”。

故答案为：C11．句意：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。根据句意可断句为：上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。

故答案为：C12．①书：写信；答：回信。

②乃：于是；涉猎：广泛阅读；才干：文才和武艺。

故答案为：①有一个朋友给他写信，他却不会回信。

②于是傅永发奋读书，广泛阅读经书和史书，（成为）兼有文才和武艺（的人）。13．结合《孙权劝学》中“蒙辞以军中多务”和本文“有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋”可知，吕蒙和本文中的傅永身份相同，二人都是武将；结合《孙权劝学》中“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和本文“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”等内容可知，二人都能听取他人意见，认识到读书的重要性后发奋学习，最终都取得了巨大的进步。

故答案为：从“蒙辞以军中多务”“有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋”可知《孙权劝学》中吕蒙和本文中的傅永身份相同，都是武人（武将，武夫）；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”等可看出二人认识到读书意义后都能刻苦学习，并且取得惊人的长进。【答案】14．张南请战，大家等待；回忆往事，难忘战友；担忧焦急；茫然悲哀15．夸张，“心提到了嗓子眼”生动形象突出了战友们的紧张以及对张南的担心，也表现出当时情况的危急。16．C17．张南的形象特点：勇敢无畏、坚定果敢、不畏牺牲、有血有肉的战士形象。

理解与感悟：文章通过一次悲壮激烈的反击战，歌颂了以张南为代表为革命献出生命的战士们，饱含了对革命先烈的崇敬和赞美之情。革命战争年代，文章中张南无私无畏、英勇献身的精神给人以激励。材料中铜梁区第一中学的学子在清明祭英烈这样的活动中“重温红色历史，凝聚强大精神力量”。作为青少年的我们要传承和发扬革命先烈的光荣传统，努力学习，砥砺前行，“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量。【解析】【点评】（1）本道题考查对故事情节和人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目的要求的基础上，找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。

（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：（词）运用了（角度），（表达效果）地写出了（内容），表现了人、物或作者的（情感），取得了的表达效果。

（3）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。

（4）本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。通过对文章内容的掌握，对人物的理解，可以得出，并结合与人物相关的情节具体分析作答即可。14．第一空，结合选文第③段“张南挺身而出：‘营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！’营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里”、④段“良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待”等内容概括可得：张南请战，大家等待；

第二空，结合选文第⑦段“许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起”概括可得：回忆往事，难忘战友；

第三空，结合选文第①段“如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧焦虑”可得：担忧焦急；

第四空，结合选文第⑤段“李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了”概括可得：茫然悲哀。

故答案为：张南请战，大家等待；回忆往事，难忘战友；担忧焦急；茫然悲哀15．“战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿”可知，这里使用了夸张的修辞手法，形象地写出了战士们对张南安危的极度担心，“提到了嗓子眼儿”也侧面表现出当时战况的激烈和紧张。

故答案为：夸张，“心提到了嗓子眼”生动形象突出了战友们的紧张以及对张南的担心，也表现出当时情况的危急。16．C，有误，划线句运用神态描写，没有语言描写，表现张南完成任务，目睹我军反击成功后的欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。

故答案为：C17．结合选文第③段“张南挺身而出：‘营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！’营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里”等内容可知，张南在战斗危难之际挺身而出，不顾生死主动请战，由此可见其英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。结合链接材料“青年学生们通过这次活动能够重温红色历史，激发家国情怀，凝聚起积极向上、奋发前行的强大精神力量”“同学们在今后的学习和生活中，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，接过革命先辈的红旗，继承他们的光荣传统，努力学好科学文化知识，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”可拟写理解感悟。

示例：本文通过叙写一次悲壮惨烈的反击战，热情歌颂了为革命战斗而牺牲的战士，流露出作者对革命战士的崇敬和赞美之情。【链接材料】中铜梁区第一中学的学子在清明祭英烈这样的活动中“重温红色历史，凝聚强大精神力量”，这启示我们：要继承和发扬革命优良传统，赓续红色血脉，努力学习文化知识，用实际行动去为祖国的伟大复兴贡献自己的力量。

故答案为：张南的形象特点：勇敢无畏、坚定果敢、不畏牺牲、有血有肉的战士形象。

理解与感悟：文章通过一次悲壮激烈的反击战，歌颂了以张南为代表为革命献出生命的战士们，饱含了对革命先烈的崇敬和赞美之情。革命战争年代，文章中张南无私无畏、英勇献身的精神给人以激励。材料中铜梁区第一中学的学子在清明祭英烈这样的活动中“重温红色历史，凝聚强大精神力量”。作为青少年的我们要传承和发扬革命先烈的光荣传统，努力学习，砥砺前行，“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量。【答案】18．B19．祥子由甲段中那个拼命拉车、吃苦耐劳、老实上进、对生活充满理想和信心的好青年，在经历了买车被大兵抢，攒钱被孙侦探骗，结婚虎妞又难产而亡的多重打击后，失去了生活的热情，变成了乙段中好占便宜、麻木潦倒、狡猾无赖、得过且过、自暴自弃的行尸走肉。【解析】【点评】（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

（2）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。18．B.有误，敲诈祥子的孙侦探，并非“诈骗”；小福子因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱含恨上吊自杀，并非“溺水身亡”。

故答案为：B19．结合【甲】“病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着”“整整的三年，他凑足了一百块钱”“照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了”等内容可知，祥子踏实肯干、积极上进、心怀理想，对未来生活充满希望；

结合【乙】段“多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖”“他开始去骗钱花，凡是以前