28自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动是（）。A、教学原则B、教学评价C、教学模式D、教学方法正确答案：B解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。参见教材P168。2、对教育事实做出价值判断的过程是（）。A、教育评价B、教育测量C、教育检查D、教育督导正确答案：A解析：教育评价是指对教育事实做出价值判断的过程。参见教材P169。3、建立在结构主义语言学理论基础上的一种测试，它把语言分成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测的一种测试方法是（）。A、分立式测试B、综合式测试C、标准化测试D、主观性测试正确答案：A解析：分立式测试是建立在结构主义语言学理论基础上的一种测试，它把语言分成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测。参见教材P170。4、通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，揭示意义，促进理解，这种教学评价方法是（）。A、定量评价B、定性评价C、过程性评价D、形成性评价正确答案：B解析：定性评价方法就是通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，揭示意义，促进理解。参见教材P172。5、教师的教学行为是多种多样的，具体行为不同，评价的着重点自然也就不同，下列不属于对备课行为评价的是（）。A、教师是否认真钻研了教材B、教师是否深入了解了学生C、教师是否形成了完整的教学设计方案D、教师的教学方法是否合理正确答案：D解析：对备课行为的评价主要看教师是否认真钻研了教材，是否深入了解了学生，是否在此基础上对教学目标、内容、方法、环境等进行了合理设计，是否形成了完整的教学设计方案。参见教材P174。6、从评价功能的角度对教学评价进行分类，（）把教学评价区分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、桑代克正确答案：A解析：布卢姆从评价功能的角度对教学评价进行分类，他把教学评价区分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。参见教材P175。7、教师在教学前进行的评价指的是（）。A、总结性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、过程性评价正确答案：B解析：诊断性评价是指教师在教学前进行的评价。参见教材P175。8、在评价对象的集合体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余对象与基准进行比较并做出区分的评价是（）。A、相对评价B、绝对评价C、达标评价D、形成评价正确答案：A解析：相对评价是在评价对象的集合体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余对象与基准进行比较并做出区分的评价。参见教材P177。9、在评价对象的集合体之外确定一个可观的或理想的标准，然后把每个对象与评价标准进行比较并做出判断的评价是（）。A、相对评价B、绝对评价C、达标评价D、形成评价正确答案：B解析：绝对评价是在评价对象的集合体之外确定一个可观的或理想的标准，然后把每个对象与评价标准进行比较并做出判断的评价。参见教材P177。10、评价集合体中的各个对象的过去与现在，然后前后进行比较，或者把某个对象的各个侧面相互进行比较，从而得出评价结果的评价是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、个体内差异评价D、总结性评价正确答案：C解析：个体内差异评价是评价集合体中的各个对象的过去与现在，然后前后进行比较，或者把某个对象的各个侧面相互进行比较，从而得出评价结果的评价。参见教材P177。11、下列哪一项不是小学英语教学评价的主体？A、学生B、教师C、家长及社区人员D、社会人员正确答案：D解析：小学英语教学评价的主体：学生、教师、评价者、家长及社区人员。参见教材P177-178。12、英语课程教学的出发点和归宿是（）。A、知识的传授B、学生的发展C、语言的运用D、习惯的养成正确答案：B解析：学生的发展是英语课程教学的出发点和归宿。参见教材P180。13、形成性评价概念的最初提出者是美国人（）。A、布卢姆B、林肯C、泰勒D、斯克里芬正确答案：D解析：形成性评价这一概念最初是由美国哈佛大学的斯克里芬在1967年的一项课程研究中提出的，主要用于改善教材编写。14、形成性评价的特点不包括（）。A、主体性B、多元性C、过程性D、总结性正确答案：D解析：形成性评价的特点：主体性、发展性、过程性、多元性。参见教材P186-187。15、在评价的标准上，形成性评价既有以课程目标为参照的统一标准，又有以学生的纵向发展水平为参照的个人标准，这体现了它的（）。A、主体性B、多元性C、过程性D、总结性正确答案：B解析：形成性评价的多元性表现在评价内容、评价主体、评价标准等方面。在评价的标准上，形成性评价既有以课程目标为参照的统一标准，又有以学生的纵向发展水平为参照的个人标准。参见教材P187。16、哪一种教学评价是对学生学期或学年学习成果的检验，同时也是对特定时间内教学成效的检验？A、总结性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、过程性评价正确答案：A解析：终结性评价是对学生学期或学年学习成果的检验，同时也是对特定时间内教学成效的检验。参见教材P195。17、下列哪一项不属于终结性评价的特点？A、重情感，轻方法B、重视教师的教，忽视学生思维水平的发展C、重结果，轻过程D、重知识，轻能力正确答案：A解析：终结性评价在“给学生评定成绩，或为学生作证明”方面起着无可替代的作用，它所传递的信息虽被普遍接受，但却往往偏离事实。这种评价方式重知识，轻能力；重结果，轻过程；重视教师的教，忽视学生思维水平的发展。参见教材P195。18、为了便于安排教学而把新生按能力程度分班需要进行（）。A、分级考试B、成绩考试C、诊断性测试D、过程性测试正确答案：A解析：分级考试：为了便于安排教学而把新生按能力程度分班。这种考试不以任何一个特定的教材或教学大纲为依据，测试内容与将要讲授的课程内容有一定联系，一般是由学校教师自行命制的。参见教材P197。19、考试目的是检测学生在前一段时间内接受知识和掌握知识的情况，考试内容只限于近期教学内容，考试题目由任课教师设计，这种考试类型是（）。A、分级考试B、成绩考试C、诊断性测试D、过程性测试正确答案：C解析：诊断性测试：应用于课程教学已过一段时间之后，如两三个星期。考试目的是检测学生在前一段时间内接受知识和掌握知识的情况。考试内容只限于近期教学内容，考试题目由任课教师设计，形式可以多样，既可以是正式的考试