20自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、下列不属于小学英语教学目的的是（）。A、培养学生的英语学习兴趣B、养成良好的学习习惯和策略C、利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础D、凸显小学生的口语优势正确答案：D解析：小学英语的教学目的是：培养学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。2、座位的选择并不是随意的，通常情况下，坐在教室前排座位的学生大多是（）。A、在学习上过分依赖教师的学生B、捣乱的学生C、不爱听讲的学生D、经常请假的学生正确答案：A解析：座位的选择并不是随意的，通常情况下，坐在教室前排座位的学生大多是些在学习上过分依赖教师的学生，可能也有部分学习热情特别高的学生坐在其中，而坐在后排座位的往往是些捣乱和不爱听讲的学生。

参见教材P117。3、目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法是（）。A、秧田式排列法B、圆形排列法C、会议室排列法D、U形排列法正确答案：A解析：秧田式排列法是目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法。

参见教材P117。4、下列关于小学英语物理环境布置描述错误的是（）。A、在英语课堂上，可以根据课堂需要，灵活地布置课桌椅B、如果班上人数太多，则座位应该每隔几周互相调换一次C、教师不宜总是在讲台上滔滔不绝地讲D、扩大班额正确答案：D解析：小学英语物理环境的布置：

第一，在英语课堂上，可以根据课堂需要，灵活地布置课桌椅，比如上语法练习课时，教室就维持原来的秧田式方式不变，这样有利于教师控制全班学生的注意力，保证讲解与练习的效果。

第二，如果班上人数太多，则座位应该每隔几周互相调换一次。

第三，教师不宜总是在讲台上滔滔不绝地讲。

第四，缩小班额。

第五，采用可调节高度的课桌椅，目前的情况是学生用的课桌椅高度是不可调节的，这样一来高个学生只能坐在后排了。

第六，不同的座位编排方式各有利弊，各有所长。5、教师的（）是维持良好的课堂纪律的基本保证。A、课堂管理技能B、教学方法C、课堂教学活动的组织形式D、课堂用语正确答案：A解析：教师的课堂管理技能是维持良好的课堂纪律的基本保证。

参见教材P121。6、下列关于小学英语课堂纪律问题对策描述错误的是（）。A、培养学生良好的英语学习习惯，增强纪律的自控性B、培养学生的责任感、归属感，巩固自觉守纪的好习惯C、精心设计每节课的预热阶段D、精心设计教学方法的组织形式正确答案：D解析：小学英语课堂纪律问题的对策：

（1）培养学生良好的英语学习习惯，增强纪律的自控性

（2）培养学生的责任感、归属感，巩固自觉守纪的好习惯

（3）精心设计每节课的预热阶段

（4）精心设计课堂教学活动的组织形式

（5）建立多样化的纪律评价方式及提高课堂应变能力7、下列不属于维持课堂教学良好秩序具体措施的是（）。A、激发学习动机，调动学习兴趣B、精心设计C、灵活机智处理学生违纪问题D、培养学生的责任感、归属感正确答案：D解析：根据国内外的研究成果，维持课堂教学良好秩序的具体措施包括：

第一，激发学习动机，调动学习兴趣。

第二，精心设计。

第三，灵活机智处理学生违纪问题。8、下列属于准备上课使用课堂用语的是（）。A、Itistimeforclass.Hurryup!B、Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class.

C、Putup/downyourhands，please.D、Attention,please.正确答案：A解析：准备上课时使用课堂用语。如：

Itistimeforclass.Hurryup!上课了，快点！

Quick!Thebellisringing.快点！铃响了。

Hurryup，oryou’llbelate.快点，不然你就要迟到了。

Stoptalkingnowsothatwecanstart.别讲话了，我们开始上课。

Areyoureadyforclass?准备好了么？

Classbegins.上课了。

Settledownnowsowecanstart.静下来，我们开始。

这些课堂用语可以转换学生的注意力，使他们安静下来，为上课做好准备。9、在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行教学设计。这体现了小学英语教学设计具有（）的特征。A、指导性B、针对性C、系统性D、灵活性正确答案：D解析：在进行教学设计时，教师应根据实际的情况和需要来具体确定教学设计的重点环节，灵活地进行教学设计。这体现了小学英语教学设计具有灵活性的特征。参见教材P132。10、以（）为代表的先天决定论认为，儿童具有先天的语言机制，它是由一系列具有不同参数的语言规律组成的。A、皮亚杰B、奥苏伯尔C、乔姆斯基D、马斯洛正确答案：C解析：以乔姆斯基为代表的先天决定论认为，儿童具有先天的语言机制，它是由一系列具有不同参数的语言规律组成的。参见教材P133。11、儿童第二语言习得的理论不包括（）。A、建构主义理论B、交互论C、行为主义理论D、先天决定论正确答案：A解析：儿童第二语言习得主要有三大理论：行为主义理论、先天决定论、交互论，参见教材P133。12、关于小学生英语学习的一般心理特点，下列说法错误的是（）。A、小学生听觉敏锐、模仿能力强，更倾向于用听觉的方式从整体上去把握语言B、他们已经具备对英语学习材料进行大量阅读的能力C、小学生尤其是低年级的儿童，他们的无意识注意占优势，选择性注意能力比较差D、低段小学生的形象记忆能力强，抽象记忆能力相对比较弱正确答案：B解析：他们还不具备对英语学习材料进行大量阅读的能力，他们一般喜欢那些有配图的英语阅读材料，相应地，他们的书写活动也比较简单。参见教材P136。13、在进行小学英语教学目标的阐述时，可具体从三个层面着手，下列关于情感态度的目标说法错误的是（）。A、情感态度层面的目标可分为四级B、注意指能够注意与英语相关的信息、活动或事件C、遵从指能愉快地遵从教师的要求，并作出相应的反应D、兴趣指能主动、愉快地学习英语，运用所学的英语知识和技能正确答案：A解析：情感态度层面的目标可分为三级：注意、遵从和兴趣。参见教材P138。14、新语言学习准备活动中，关于启动下列说法错误的是（）。A、启动是教学的正式开始阶段B、恰当的启动能减轻学生的焦虑、调整他们情绪、引导他们的注意力C、启动形式只能是口头方式D、启动者可以是教师、学生或电子教学媒体正确答案：C解析：启动形式可以是口头、书面或技术方式。参见教材P144。15、新语言的呈现过程中，关于呈现下列说法错误的是（）。A、呈现是学生第一次接触课文的活动B、挂图或简笔画呈现适合在没有其他教学资源的条件下，呈现情节相对简单的课文C、教材呈现适合在没有其他教学资源，而课文本身又有较为丰富的插图的情况下使用D、录音呈现适合难度较大、语气表达比较重要的课文或对话课文正确答案：D解析：录音呈现适合难度不大、语气表达比较重要的课文或对话课文。参见教材P145。16、教学过程设计中，关于结束教学活动下列说法错误的是（）。A、课堂教学活动的结束不是课堂教学的必要环节B、在课堂教学结束时，对本节课的教学内容进行总结归纳，能帮助学生整理所学的知识C、教师可采用口头或书面的形式对本节课的词汇、语法结构、语境、语用等进行归纳D、教师应合理设计作业正确答案：A解析：课堂教学活动的结束是课堂教学的必要环节，参见教材P147。17、小学英语课堂最常见的活动组织形式是（）。A、全班活动B、小组活动C、双人活动D、个人活动正确答案：C解析：双人活动是小学英语课堂最常见的活动组织形式，参见教材P149。18、利用媒体辅助教学的目的是为了提高效率，所以（）是选择和使用媒体的核心原则。A、学生中心原则B、目标控制原则C、最优化原则D、多重刺激原则正确答案：C解析：利用媒体辅助教学的目的是为了提高效率，所以最优化原则是选择和使用媒体的核心原则。参见教材P152。19、要真实、客观地评价教学设计，教师应遵循的原则不包括（）。A、目标取向原则B、学生主体