《变化的影长》导学案

《变化的影长》导学案第一课时一、导学目标1.理解小说《变化的影长》的主题和内涵。2.掌握小说的基本情节及人物关系。3.分析小说中的语言运用和描写手法。4.感悟小说中反映的人性和社会现实。5.提升阅读理解和分析思考能力。二、导学重点1.小说《变化的影长》的主题和内涵。2.小说的基本情节及人物关系。3.语言运用和描写手法分析。4.人性和社会现实的反映。三、导学难点1.对小说中一些抽象和复杂的情节进行深层次的分析和理解。2.对人物性格和动机的细致揣摩和推测。四、导学步骤一、导入通过观看小说《变化的影长》的宣传片、简介，引导学生了解小说的背景、基本情节和主要人物，激发学生的阅读兴趣。二、整体理解1.请学生阅读第一章至第三章，要求学生简要复述每一章的内容，理清人物关系和情节发展。2.引导学生分组进行讨论，思考作者为什么选择这样的叙述结构和语言风格，揭示作者想要表达的主题和思想。3.请学生集中注意力分析主要人物的性格特点，理解他们的行为动机和心理变化。三、重点突破1.请学生重点阅读第四章至第六章，分析小说中的关键情节和矛盾冲突，理解作者想要通过这些情节反映的人性和社会现实。2.让学生分组进行讨论，探讨小说中的隐喻与象征，揭示作者的意图和写作手法。四、拓展延伸1.鼓励学生通过阅读小说的后续章节，自主探索关于人物、情节和主题方面的深层次理解和思考。2.引导学生进行小组或个人创作，写一篇关于《变化的影长》的读后感，分析自己对小说的理解和感悟。五、综合评价1.请学生撰写一份关于书评或读后感，全面评述小说的主题、情节、人物和语言等方面。2.设计一份小测验，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对《变化的影长》的整体理解和深层分析能力。六、课外拓展1.鼓励学生阅读其他与《变化的影长》主题相近的文学作品，拓展自己的文学视野，增进文学修养。2.通过讨论、写作、演讲等形式，深入探讨小说中的一些深刻问题，如人性、道德、家庭关系等。以上就是关于《变化的影长》导学案的设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这部优秀的文学作品，提升阅读和文学素养。愿大家在阅读的过程中获得更多的启发和感悟！第二课时一、教材基本信息《变化的影长》是一部著名的青春题材小说，作者是高木直子。故事主要讲述了女主角小玲在高中时期的成长故事，她在学校中遇到了许多困难和挑战，但最终通过自己的努力和勇气，克服了困难，实现了自己的梦想。二、教材内容概述1.小玲是一个普通的高中生，平凡而又坚强。她家里并不富裕，但勤劳朴实，对学习充满了憧憬和向往。2.小玲在学校中遇到了许多挑战，有人欺负她，有人嘲笑她，但她从不气馁，勇敢地面对困难。3.小玲在学校里结识了许多好朋友，他们一起经历了许多快乐和苦涩的时刻，共同成长。4.最终，小玲通过自己的努力和不懈的追求，成功地实现了自己的梦想，成为了一个优秀的学生和一个受人尊敬的人。三、教学目标1.知识目标：通过学习《变化的影长》，让学生了解青春成长的人生道理，培养学生的勇气和毅力，激发他们的学习热情。2.能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的写作和表达能力，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。3.情感目标：通过小玲的故事，引导学生关爱他人，珍惜友情，勇敢面对困难，珍惜并努力实现自己的梦想。四、教学重难点1.重点：帮助学生理解故事情节，把握故事主题，培养学生的文学鉴赏能力。2.难点：引导学生从故事中找到启示，并运用到自己的成长过程中，提高学生的思考深度和广度。五、教学过程1.导入：通过讲述小玲的故事情节，引导学生进入故事世界，激发学生的阅读兴趣。2.教学主体：分段讲解故事内容，引导学生深入理解故事主题，并提出相关问题引导学生思考。3.活动设计：设计小组讨论、个人写作等活动，让学生在活动中深入思考，提高学生的学习效果。4.总结反馈：通过讨论和总结，引导学生找到问题的解决方案，激发学生的自信心和学习动力。六、教学评估1.课堂表现：观察学生的听说读写能力，评价学生的表现和进步情况。2.作业评定：通过学生的课后作业和笔记，评价学生的学习情况和思考深度。3.期末考核：通过期末考试或项目评估，评价学生的阅读能力、理解能力和表达能力。七、教学反思《变化的影长》是一部优秀的青春题材小说，通过学习这部作品，学生不仅可以提高自己的阅读和写作能力，还可以从中找到许多启示，