《地球的形状》导学案

《地球的形状》导学案第一课时一、导学目标：1.了解地球的形状是怎样的，掌握地球的大小和形状。2.了解地球的自转和公转对地球形状的影响。3.了解地球不是一个完美的椭球，而是略微扁平的。二、导学内容：1.地球的形状地球不是一个完美的球体，而是略呈扁球体，更准确地说是一个椭球体。地球的赤道半径大约为6378.137公里，而从极地穿过地球中心到地球表面的长度大约为6356.751公里，这使得地球在两极之间稍微扁平，而不是一个完全的球。2.地球的自转和公转地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转一圈所花费的时间，约为24小时。这种自转造成了昼夜交替的现象。地球的公转是指地球绕太阳运动的轨道，一年大约绕行一圈。地球自转和公转的运动对地球的形状产生了影响，使得地球呈现出一个略微扁平的椭球体形状。三、导学步骤：1.观看视频：通过观看相关视频，了解地球的形状是怎样的，地球自转和公转对地球形状的影响。2.阅读资料：阅读相关资料，了解地球的大小和形状，掌握地球的基本知识。3.讨论问题：讨论地球的形状为什么是一个略微扁平的椭球体，地球的自转和公转对地球形状有什么影响。4.实地探究：在实地中观察天空，了解白天黑夜的变化是由地球的自转引起的。5.总结归纳：总结所学知识，理解地球的形状和地球运动对地球形状的影响。四、作业：1.绘制地球的形状示意图，标出地球的赤道半径和极径。2.写一篇关于地球形状的作文，描述地球的形状为何不是一个完美的球体。3.进行实地观察，记录一天中白天和晚上的变化，探究这一现象与地球自转的关系。五、延伸拓展：1.研究地球形状对地球生态环境的影响，探究地球形状与气候的关系。2.了解地球形状对地球重力的影响，探究地球形状对生物生长和发展的影响。3.探究其他行星的形状，比较不同行星的形状对其自转和公转的影响。通过本次导学，相信同学们对地球的形状有了更深入的了解，同时也掌握了地球的基本知识，希望同学们能够在日常生活中多加观察，探究地球的奥秘。第二课时导学目标：通过学习，使学生掌握地球的形状及其相关知识，理解地球是一个近乎球体的椭球体，了解地球的自转和公转运动。一、导入引入（10分钟）1.引导学生思考：你知道地球的形状是什么样的吗？为什么我们说地球是一个近乎球体的椭球体呢？2.播放一段关于地球的形状的视频，引起学生对地球形状的兴趣。二、概念认知（20分钟）1.讲解地球的形状：地球是一个近乎球体的椭球体，南北两极的地球直径比赤道地球直径要小一些。2.通过图片展示地球的形状，并引导学生观察和比较。3.讲解地球自转和公转的原理，说明地球形状的原因。三、实践操作（30分钟）1.分发实验器材，让学生进行实验观察：通过自制的地球模型，用线测量地球两个方向的直径，比较结果。2.让学生自己动手制作地球模型，加深对地球形状的认识。3.分组讨论，总结地球形状的特点及原因。四、知识拓展（20分钟）1.组织学生参观地理馆，了解更多关于地球形状的知识。2.播放一些与地球形状相关的视频，拓展学生对地球的认识。3.提出问题：地球为什么是近乎球体的椭球体？请学生自行探讨。五、课堂总结（10分钟）1.调查学生对地球形状的认知变化，进行总结和评价。2.引导学生思考：地球的形状对我们生活有什么影响？如何保护地球的形状？3.结束本节课，布置相关练习题，巩固地球形状的知识。六、课后拓展1.鼓励学生观察周围事物的形状，思考它们的形状是如何产生的。2.培养学生对地球的探索与保护意识，激发他们对地球形状更深层次的思考。