教育工作者2022年个人总结范文

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在校领导的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我们圆满完成了本学期的教学任务。回首走过的每一天，无不包含着我们的艰辛、我们的喜悦;但无论如何脚步却是扎实稳健的。这一学期，我还是一如既往，仔细备课上课，实时批改辅导，课余时间广泛阅读相关学科知识。现将工作做如下总结。

一，深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学

教学的改革，首先是老师观念的更新，观念变了，教学方式方法也就跟着变了。所以我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟新课标精神。本学期初我又仔细学习了《语文课程标准》《新课程理念与中学语文课堂教学实施》《同学励志丛书》等书籍，努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、过程与方法的综合。教学实践中积极探究，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学法，激发同学学习语文的积极性。

我不仅学习教学理论，还争取和利用外出学习的机会学习其他学校优秀老师的教学观摩课，学习他们的语文主题教学法并尝试应用到本校教学中。

二，以敏捷的教学方式，打造高效课堂

语文课历来不被同学重视，他们认为不用功学习考试时也不至于什么都答不上，但用功学习了也未必得高分。所以我上每一节课都想怎样才能给学习耳目一新的感觉、怎样调动同学的积极性。为此我以三分钟演讲或讲励志故事开头，细心设计每一篇文章的导语，教学过程中以同学为主体，让他们分组争论、自主探究相结合，多鼓舞少批判，课后留少而精的作业，而且是分层次的。单元结束后又有可检测的测评。课堂上教态亲切自然，师生同等和谐融洽地沟通，在互动中求知，在活动中探究，既掌控了知识又培育了技能，同学整体素养有了很大提升。

三，以扎实有效的方法培育同学的语文技能

教学有法，教无定法，从基础到技能需要一个训练过程

1，培育同学预习、自学搜集资料的技能。每篇课文学习伊始我都让同学写预习作业，包括字词积累精美语句段观赏、主题概括、疑难问题、相关资料等。实践证明很有效果

2，培育同学阅读理解技能，鼓舞同学多读书，海量阅读，通过量变达到质变。读书时做批注，不动笔不读书，每周自主选择任何一篇自己喜爱的文章写读书笔记，对读书笔记做要求：喜欢理由、内容概括、精美语段摘抄赏评，大部分同学坚持的很好。

3，培育同学的口头表达技能。多提问、讲故事、编排课本剧都是很有效的方法。

4，培育同学的写作技能，每学期八篇大作文，四次详批详评，四次略批详评，不定时进行片段写作训练，如仿写、随笔、活动后感悟等，切实提高了同学的写作技能，让他们彻底扔掉了抄作文选的拐棍。

四有备无患，为中考做预备

1，积累与运用

平常背诵逐个4过筛，建立个人背诵档案，紧跟督促，保证效率。

2，课内文言文

把中考常考考点题讲透让同学具体地记在书上，以备随时记忆巩固。

3，现代文阅读讲清方法

例如答题时先仔细读文章读懂再做阅读理解题，答题层次清晰标记好序号，某些题的答题技巧规律等

4，作文要求速度

不给同学养成思维惰性的机会，当堂完成。

总之本人本学期想方设法多角度全方位地提高同学的语文素养，时刻不忘自己的本职既教书又育人;既授人以鱼又授人以渔。经过锲而不舍的努力，同学的学习爱好提高了，成果上来了。但我在教学上还有许多不足之处如写作教学时精度不够也不够实时。对学困生没有找到更好的适合他们的方法。今后的教学难度会更大更有挑战性，我会更加努力学习，广泛涉猎，很好地利用现代化教学手段使自己的教学更上一层楼。

个人总结范文

经过几年班主任工作阅历的指导，我有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会。一班级孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤，甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作状况总结如下：

一、主要成果

(一)培育同学良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一班级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还径直关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培育同学良好的行为习惯上。

我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一班级的同学，只有七、八岁，他们年龄小，依靠性强，动手技能差，大多习惯不好。有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”只有耐烦，对同学所设定的目标要求起点低，老师学会换位思索，站在同学的角度设身处地地考虑同学的承受，掌控状况，同学才能踏踏实实、按部就班、步步走好。也才能树立同学养成良好行为、习惯的自信心。为了克服同学对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让同学做作业，并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩。只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。要求低，同学很简单就获得了满意感，成就感。这个要求做到了，再提新要求，这样为学习设置台阶，使其不断进步

2、细要求

一班级同学，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对同学的习惯要求不能太空洞、太笼统，要细、要实、要同学一听就懂，知道做法，操作性强，有时同学上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说“一、二、三”，同学立刻接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示，、督促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句，而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐烦。如为养成同学的文明行为，我按学校的要求要做到说话要轻，走路要轻，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸。外出做操要走整齐，同学之间不踢不打不骂。虽然刚开始时花时多，但这样三番五次强化训练，行为要求已深入同学心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。

4、常评价

一班级的同学都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合同学的这种心理，我平常细心观测好的、进步的实时表扬。我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是朵红花或是一颗星星，有时是一句由衷的赞扬

(二)予以孩子班级管理的机会

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参与班级的管理，让班委的同学参与纪律管理、卫生管理。以后我还将运用让每个同学都能参加班组不同层次的管理。使得每个同学都有机会轮番担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师沟通，都有机会熬炼自己多方面的技能。

(三)实时做好与家长的沟通沟通工作

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比。为此，我常常与之沟通、沟通，设法改观一些家长的立场，向家长介绍了孩子在学校的状况，学校对孩子的行为要求，耐烦地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极协作。

二、不足之处：

1、部分孩子的读书爱好不浓，不大爱看书。

2部分孩子不爱劳动，班集体荣誉感不够强。