11《呼唤环保小招贴》 （教案） 2023-2024学年美术五年级上册 岭南版

/《呼唤环保小招贴》教案2023-2024学年美术五年级上册岭南版教材分析：本课选自岭南版《美术》五年级上册，是本册教材的第五单元《关注人类的朋友》中的第2课，属于“造型·表现”学习领域。本课通过设计环保小招贴的活动，旨在让学生了解环保的重要性，培养学生热爱环境、保护环境的意识，并通过设计招贴的形式，提高学生的美术表现能力和创造力。教学目标：1.知识与技能：了解环保的重要性，掌握设计招贴的基本方法，能够运用美术语言和创意设计一幅环保小招贴。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力，提高学生的美术表现能力和创造力。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱环境、保护环境的意识，激发学生关注环保的热情，养成环保的良好习惯。教学重点：了解环保的重要性，掌握设计招贴的基本方法，能够运用美术语言和创意设计一幅环保小招贴。教学难点：如何引导学生将环保理念融入到招贴设计中，发挥创意，设计出有吸引力的环保小招贴。教学准备：1.教师准备：多媒体课件、环保小招贴范例、评价表等。2.学生准备：彩纸、画笔、剪刀、胶水等美术工具。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示环保小招贴范例，引导学生观察并思考：这些招贴有什么共同点？它们传达了什么信息？2.学生分享观察结果，教师总结：这些招贴都以环保为主题，通过图画和文字传达了保护环境的重要性。二、新授（10分钟）1.教师引导学生讨论：为什么我们要关注环保？环保对我们的生活和未来有什么影响？2.学生分享讨论结果，教师总结：环保是为了保护我们的家园，让我们的生活更加美好。环保对我们的生活和未来有着重要的影响，如减少污染、节约资源、保护生物多样性等。3.教师出示多媒体课件，介绍环保小招贴的设计方法和步骤。4.学生跟随课件，学习设计环保小招贴的基本方法。三、实践（15分钟）1.教师布置实践任务：请学生运用所学的环保知识和设计方法，为我们的学校设计一幅环保小招贴。2.学生分组进行实践，教师巡回指导。3.学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价，填写评价表。四、展示与交流（5分钟）1.各小组展示设计的环保小招贴，分享设计理念。2.其他小组的学生对展示的作品进行评价，提出建议和改进意见。五、总结与拓展（5分钟）1.教师引导学生总结本课的学习内容：我们学习了环保的重要性，了解了设计环保小招贴的方法，并通过实践提高了美术表现能力和创造力。2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定。3.教师布置拓展任务：请学生将设计的环保小招贴贴在学校的适当位置，提醒大家关注环保，保护环境。板书设计：呼唤环保小招贴1.环保的重要性2.设计环保小招贴的方法3.实践与评价教学反思：本节课通过设计环保小招贴的活动，让学生了解了环保的重要性，培养了学生热爱环境、保护环境的意识。在教学过程中，教师应注重引导学生将环保理念融入到招贴设计中，发挥创意，设计出有吸引力的环保小招贴。同时，教师还应关注学生的实践过程，给予及时的指导和评价，提高学生的美术表现能力和创造力。丰富内容需要重点关注的细节是“实践与评价”环节。这个环节是学生将所学知识应用于实际操作的过程，也是检验学生理解和掌握程度的重要步骤。同时，评价环节能够帮助学生反思自己的作品，提高审美能力和创作水平。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。实践与评价环节的详细补充和说明：一、实践环节（15分钟）1.教师明确实践任务：请学生运用所学的环保知识和设计方法，为我们的学校设计一幅环保小招贴。2.学生分组进行实践，教师巡回指导。在此过程中，教师应关注以下几个方面：a.学生是否理解环保主题，能否将环保理念融入到设计中。b.学生是否掌握了设计招贴的基本方法，如构图、色彩搭配、文字排版等。c.学生在创作过程中是否充分发挥了创意，作品是否具有吸引力。d.学生在实践过程中是否能够与他人合作，沟通交流，共同完成任务。3.教师在巡回指导时，针对学生的需求和问题给予及时的帮助和指导，引导学生完善作品。二、评价环节（5分钟）1.学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。评价内容包括：a.作品的主题是否突出，是否能够传达环保的重要性。b.作品的构图、色彩搭配、文字排版等方面是否合理，视觉效果是否舒适。c.作品的创意和独特性，是否能够吸引他人的注意力。d.作品的制作技巧和细节处理，如画面整洁、线条流畅等。2.学生根据评价表，对自己的作品进行自评。在此过程中，教师引导学生反思自己的创作过程，找出作品的优点和不足。3.学生进行互评。在此环节，教师组织学生互相观摩作品，提出建议和改进意见。学生在此过程中，可以借鉴他人的优点，提高自己的审美能力和创作水平。4.教师对学生的作品进行评价。在此环节，教师应注重以下几个方面：a.肯定学生的优点，鼓励学生发挥自己的特长。b.指出作品的不足之处，引导学生思考如何改进。c.提出有针对性的建议，帮助学生提高创作水平。d.关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与环保活动。通过以上实践与评价环节的详细补充和说明，我们可以看出，这个环节是培养学生美术表现能力