第6单元 第6课时 商是两位数的笔算除法（教案）2023-2024学年四年级数学上册

/教案：商是两位数的笔算除法年级：四年级学科：数学教学目标：1.学生能够理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。2.学生能够正确进行商是两位数的笔算除法。3.学生能够运用除法解决实际问题。教学重点：1.学生能够理解两位数除以一位数的计算方法。2.学生能够正确进行商是两位数的笔算除法。教学难点：1.学生能够理解两位数除以一位数的计算方法。2.学生能够正确进行商是两位数的笔算除法。教学准备：1.教师准备一些除法题目，包括两位数除以一位数的题目。2.学生准备练习本和笔。教学过程：一、导入1.教师引导学生回顾之前学过的除法知识，让学生分享他们已经学过的除法内容。2.教师提出问题：“我们已经学过一位数除以一位数的除法，那么两位数除以一位数的除法应该怎么计算呢？”引导学生思考并回答。二、探究1.教师出示一些两位数除以一位数的题目，让学生尝试计算。2.教师引导学生观察计算过程中的规律，总结出两位数除以一位数的计算方法。3.教师通过一些例题，详细讲解两位数除以一位数的计算方法，并让学生跟随讲解进行练习。三、实践1.教师出示一些商是两位数的笔算除法题目，让学生独立完成。2.教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予指导。四、总结1.教师引导学生总结本节课学到的内容，让学生回顾两位数除以一位数的计算方法。2.教师提出一些问题，检查学生对本节课内容的掌握情况。五、作业1.教师布置一些两位数除以一位数的题目，让学生回家后完成。2.教师提醒学生注意计算过程中的细节，确保计算正确。教学反思：本节课通过引导学生回顾之前学过的除法知识，激发学生对新知识的兴趣。在探究环节，教师通过出示题目和讲解例题，帮助学生理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。在实践环节，教师让学生独立完成题目，并及时给予指导，帮助学生巩固所学知识。最后，通过总结和作业的布置，教师检查学生对本节课内容的掌握情况，并为学生提供进一步巩固的机会。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的实际生活例子，让学生更好地理解除法在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以设计一些游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。重点关注的细节：两位数除以一位数的计算方法及步骤详细补充和说明：两位数除以一位数的计算方法是本节课的重点内容，学生需要掌握这一计算方法，并能正确进行计算。为了帮助学生更好地理解和掌握这一计算方法，教师可以通过以下步骤进行教学：1.引导学生回顾一位数除以一位数的计算方法，让学生回忆起除法的基本概念和规则。可以通过一些简单的题目，让学生复习一位数除以一位数的计算过程。2.教师出示一些两位数除以一位数的题目，让学生尝试计算。例如，可以出示一些如下的题目：42÷3、56÷4、72÷6等。让学生通过自己的努力，尝试计算出这些题目的答案。3.教师引导学生观察计算过程中的规律，总结出两位数除以一位数的计算方法。可以通过一些例题，详细讲解两位数除以一位数的计算方法，并让学生跟随讲解进行练习。例如，可以讲解如下的例题：例题1：42÷3-首先，我们将42写在除号上方，将3写在除号下方。-然后，我们观察42的十位数4，发现4比3大，所以我们可以将4除以3，得到商1。-接下来，我们将1写在商的十位上，然后将1乘以3，得到3。-然后，我们将42减去3，得到39。-最后，我们将39除以3，得到商13。例题2：56÷4-首先，我们将56写在除号上方，将4写在除号下方。-然后，我们观察56的十位数5，发现5比4大，所以我们可以将5除以4，得到商1。-接下来，我们将1写在商的十位上，然后将1乘以4，得到4。-然后，我们将56减去4，得到52。-最后，我们将52除以4，得到商13。4.教师通过一些例题，详细讲解两位数除以一位数的计算方法，并让学生跟随讲解进行练习。在讲解过程中，教师可以强调每一步的计算方法和注意事项，例如，如何确定商的十位数，如何进行减法运算等。5.在学生掌握了两位数除以一位数的计算方法后，教师可以出示一些商是两位数的笔算除法题目，让学生独立完成。在学生完成题目的过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予指导。6.最后，教师引导学生总结本节课学到的内容，让学生回顾两位数除以一位数的计算方法。教师可以通过一些问题，检查学生对本节课内容的掌握情况。例如，可以问学生：“两位数除以一位数的计算方法是什么？”或者“在进行两位数除以一位数的计算时，需要注意哪些事项？”等问题。通过以上步骤，教师可以帮助学生理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。同时，教师还可以通过例题的讲解和学生的练习，巩固学生对这一计算方法的理解和掌握。在学生掌握了两位数除以一位数的计算方法后，教师可以通过以下方式进一步巩固和拓展学生的知识：7.变式练习：教师可以设计一些变式练习，让学生在变化中应用所学的计算方法。例如，可以出示一些带有余数的除法题目，让学生计算并理解余数的概念。同时，可以引入一些稍微复杂的问题，如两位数除以两位数的题目，引导学生尝试解决。8.应用题：教师可以设计一些应用题，让学生将所学的除法知识应用到实际情境中。例如，可以设计一些关于分配物品、计算平均数等的问题，让学生通过除法来解决。这样的题目不仅能够帮助学生巩固除法计算，还能够提高他们解决实际问题的能力。9.小组合作：教师可以将学生分成小组，让小组内成员互相出题、解题，并相互检查。通过小组合作，学生可以相互学习、相互纠正，提高他们的合作能力和交流能力。10.错误分析：教师可以收集学生在计算过程中常见的错误，并进行错误分析。通过分析错误的原因，教师可以帮助学生避免类似的错误，并加深他们对计算方法的理解。11.定期复习：教师应定期复习两位数除以一位数的计算方法，以确保学生能够长期记忆并熟练运用。复习可以通过不同的形式进行，如小测验、游戏等，以保持学生的学习兴趣。12.家校合作：教师可以与家长沟通，让家长了解学生在学校学习的除法知识，并在家中给予适当的辅导和支持。家校合作可以帮助学生更好地巩固学校所学知识。13.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进