2022年7月自考00383学前教育学试题及答案含解析

学前教育学年月真题

0038320227

1、【单选题】以下现象是通过教育形成的是

蜜蜂采蜜

膝跳反应

A:

谈虎色变

B:

小猫捕鼠

C:

答D:案：C

2、【单选题】被誉为人类儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命”的是

社会本位的儿童观

文艺复兴时期的儿童观

A:

现代儿童观

B:

正确的儿童观

C:

答D:案：B

解析：14—16世纪文艺复兴运动，使欧洲社会开始树立一个全新的以“人”为中心，一切

为了人的利益而服务的新人类观，即人本位儿童观。这种儿童观，是人类关于儿童认识史

上的一次“哥白尼式的革命”。

3、【单选题】蒙台梭利认为哪个年龄阶段可以进行阅读、书写、计算方面的教学，具备学习

初步知识的能力？

3至6岁

5至8岁

A:

6至8岁

B:

6至9岁

C:

答D:案：A

解析：蒙台梭利认为，3~6岁的儿童天生具有学习初步知识的能力,完全可以教会他们阅

读、书写、计算。但要与感官教育相结合。特别是有关读写方面的教育很有其特色。在这

里“写”先于“读二因为蒙台梭利认为写字的关键在于握笔，因此通用感官教具进行训练

是最好的方法，让儿童在触摸中使手眼达到配合一致，再让儿童感知每一个字母，随着儿

童各方面能力的完善，再让儿童利用各种不同的工具进行自发的书写练习。在学习计算

时，可以利用幼儿日常接触到的物体进行，由于与日常生活相联系，因此，幼儿会十分感

兴趣的。P78

4、【单选题】强调以本土化为原则，选用本地的教师，不必事事效仿他国的教育家是

陶行知

杜威

A:

蒙台梭利

B:

陈鹤琴

C:

答D:案：A

解析：陶行知认为必须改变这一状况，他认为要建设中国式的幼稚园，使幼稚园要适应中

国的国情，可以选用国外好的材料，但必须以幼稚园自己所编写的为主；建设幼稚园时不

必事手效法外国，而要以本土化为原则，选用本地的教师，选用本地的玩具，这样就解决

了学费的问题，这样建设的平民幼稚园使所有的儿童都受到教育，特别是劳动阶层的儿童

也有了受教育的机会。P92-P93

5、【单选题】在幼儿交往中会出现不同交往关系，以下属于被拒绝型交往关系特征的是

交往积极性差

孤僻沉默

A:

交往积极性高

B:

不具备交往技巧

C:

答D:案：C

解析：被拒绝型。这类儿童精力充沛,社会交往的积极性很高,但是因为交往技能差而常出

现一些攻击性行为,不被同伴所接纳。P293

6、【单选题】下列属于对幼儿进行常规培养的基本方法是

讲解示范

行为训练

A:

督促检查

B:

重复记诵

C:

答D:案：A

解析：常规培养需要明确清晰的讲解教师对幼儿进行常规培养时要讲究技巧、方法,对幼

儿要有一颗不厌其烦的心,常规的培养需要不断地反复强化,多次练习。

7、【单选题】皮亚杰认为的手段和目的的协调时期，婴儿已经出现了最初的感觉运动智力活

动是

4至10个月

10至12个月

A:

B:

12至18个月

1.5岁至2岁

C:

答D:案：B

解析：第四子阶段(10–12个月)是手段和目的之间分化并协调的时期。这-时期的婴儿开

始协调两个或两个以上的动作来实现简单的目标，用已知的方法来对付新的情境行动首次

合乎智慧的要求。例如，把一个玩具放在一块垫子下面，婴儿会-只手拿起垫子，一只手

抓起玩具。

8、【单选题】拟定了百科全书式的启蒙教育大纲的是

卢梭

夸美纽斯

A:

福禄贝尔

B:

柏拉图

C:

答D:案：B

解析：捷克教育学家夸美纽斯的教育代表作《母育学校》是西方教育史上第一部学前教育

专著;这本书被誉为是百科全书式的启蒙教育大纲，同时也标志着学前教育进入了萌芽阶

段。

9、【单选题】角色扮演对内容的选编要求不正确的是

内容需要包括帮助、安慰等亲社会行为

情节简单，内容短小、活泼

A:

对话、动作少

B:

情节是日常生活中的小事件

C:

答D:案：C

10、【单选题】在我国，______正式提出，将教育的第一阶段规定为幼儿教育，实施幼儿教

育的组织叫做幼儿园。

《奏定学校章程》

《钦定学校章程》

A:

《教育法》

B:

《关于改革学制的决定》

C:

答D:案：D

解析：1951年10月政务院颁布了第一个学制改革政策法规——《关于改革学制的决

定》。其中规定:“幼儿教育是我国学制的重要组成部分,实施幼儿教育的机构是幼儿园,

招收3周岁到7周岁的幼儿,使他们的身心在入小学前获得健全的发育。”该学制以法令

的形式确立了幼儿园的地位,明确了幼儿教育在教育体系中的地位和作用。

11、【单选题】1965年美国政府颁布的“提前开端计划”，以联邦政府以及州政府为主投入

资金，其主要目的是为家庭处境不佳的儿童提供

健康保健活动

家长培训

A:

负责的学前教育

B:

师资培训

C:

答D:案：C

解析：提前开端计划:由美国政府于1965年颁布的。该计划以联邦政府以及洲政府为主

投入资金,由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育。

12、【单选题】一般来说，儿童以模仿动作为满足的年龄段是

3岁前

4-5岁

A:

5-6岁

B:

6岁后

C:

答D:案：A

解析：3岁前的儿童以做模仿动作为满足,3岁以后的儿童已不满足于简单地模仿动作了,

而对扮演角色很有兴趣,并渐渐进入角色,对现实生活中各种角色的认识与情感体验逐渐加

深,角色游戏随之也就出现了。

13、【单选题】我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过：“孩子可以说是父母的镜子”，家长就是

孩子的标榜，家长为儿童树立良好榜样的做法不包括

完善自我，道德高尚

自身缺点不宜回避

A:

要求儿童完全模仿父母的言行

B:

凡是对儿童提出的要求，务必身体力行

C:

答D:案：C

14、【单选题】2-3岁婴儿的游戏活动主要处于

合作游戏期

平行游戏期

A:

独自游戏期

B:

创造游戏期

C:

D:

答案：B

解析：2-3岁的孩子，刚刚开启自己的“社交”阶段，有的刚开始进入幼儿园，有的不过

是在户外活动的时间加长了一些，正是从“独自游戏阶段”到“平行游戏阶段”的过渡时

期。平行游戏阶段，是指孩子喜欢和其他小朋友们一起玩，但是在游戏中，通常是各自为

政，各玩各的，互不干涉，互不影响，极少合作。与此同时，宝贝也开启了自己独处时的

“角色扮演”游戏。

15、【单选题】由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长育儿能力的方式是

家长接待日

咨询活动

A:

开放日制度

B:

家长学校

C:

答D:案：D

解析：家长学校面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方

法。家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。P330

16、【单选题】幼儿园的年龄对象是

0-3岁

3-6岁

A:

0-1岁

B:

0-6岁

C:

答D:案：B

解析：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育

的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

17、【单选题】教育内容为传授生活知识、基本技能、行为规范和风俗习惯，以及传诵《吠

陀》经的是

佛教幼儿教育

婆罗门教的幼儿教育

A:

斯巴达的幼儿教育

B:

雅典幼儿教育

C:

答D:案：B

解析：婆罗门在古印度属最高的种姓，为了保持这种种姓的世袭和尊严，父亲必须在家庭

里指导子女记诵吠陀经典。在这种家庭里教育是从儿童开始的，教育内容除传授生活知

识、基本技能、行为规范和风俗习惯外，最主要的就是传诵《吠陀》经，与其他一些经

文。P55-P56

18、【单选题】在教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是

洛克

福禄贝尔

A:

蒙台梭利

B:

夸美纽斯

C:

答D:案：B

解析：福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值的人。他认为游戏可以锻炼儿童的

身体，也可以训练儿童的感官，还可以训练儿童的思考与判断。

19、【单选题】体现了教师的教育素养、教育机智，需要教师不断积累经验，才能做到眼观

六路，耳听八方的是

有计划的观察

沟通能力

A:

组织教育活动的能力

B:

随机观察

C:

答D:案：D

解析：随机观察。随机观察是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发

生的事件的观察。随机观察体现了教师的教育素养，教育机智。需要教师不断积累经验，

才能做到眼观六路，耳听八方。如在开展小组操作活动，教师进行巡回指导时,教师就需

要仔细观察每个幼儿的动作、面部表情，用心去体会幼儿行为背后的实际意义。哪些幼儿

需要帮助，哪些幼儿处于游离状态，哪些幼儿正在思考不宜打扰他们，哪些幼儿只需给予

鼓励等，教师要心中有数。P349

20、【单选题】皮亚杰强调儿童的实际活动，游戏是幼儿所特有的活动中的一种活动，下列

不是他所分类的游戏的是

练习性游戏

构造游戏

A:

社会性游戏

B:

象征性游戏

C:

答D:案：C

解析：皮亚杰认为认知起源于动作，动作在儿童心理发展中起着重要的作用，因此教育者

应该使儿童通过实际生活和具体事物进行学习。他还指岀，游戏是幼儿所特有的活动中的

一种活动。因此他把游戏分为四类:（1）练习性游戏。这种游戏是通过重复所练习的活动

以取得快乐。（2）象征性游戏。它是通过象征性“语言”使同化作用成为可能并得以强

化。（3）有规则的游戏。它是促进儿童社会生活的一类最有效的游戏。（4）构造游戏。

它最初受游戏象征主义的影响，后来倾向于构成“真正的”适应活动或构成对问题的解决

以及构成智慧性的创造活动。P88

21、【单选题】蒙台梭利认为，幼儿表现出对细节的敏感是在

0至1岁

1至2岁

A:

3至4岁

B:

4至5岁

C:

答D:案：B

解析：细节的敏感期幼儿在1—2岁时会表现出对细节的敏感,他的注意力往往集中在最

小的细节上。

22、【单选题】为培养儿童主人翁意识，儿童的小天地应该由儿童自己参与布置与管理，最

好应该从多少岁开始培养其自我管理能力？

1岁

1岁半

A:

2岁

B:

3岁

C:

答D:案：D

解析：尊重儿童的意愿。角色游戏的主题一般反映了儿童对周围生活的认识，主题应该由

儿童自己提出，不要让教师硬性规定。由于不同年龄的儿童有着不同的发展水平，教师要

适时地给予引导。3岁多的儿童有着模仿成人的愿望，但是还不会明确提岀玩什么游戏,只

停留在动作的模仿上。P124

23、【单选题】通过观察、体验、回忆等活动，让儿童在亲身体验的基础上，通过比较与鉴

别来加深对不同行为的认识与了解的讨论类型是

判断性问题的讨论

结论性问题的讨论

A:

感受、对比性问题的讨论

B:

探讨性问题的讨论

C:

答D:案：C

解析：感受、对比性问题的对论：教师利用两种表现截然不同的行为或形象，通过观察、

体验、回忆等活动，让儿童在亲身感受和体验的基础上，通过比较与鉴别而加深对不同行

为的认识和对行为实质的了解。P171-P172

24、【单选题】儿童心算、绘画构思属于

动作技能练习

心智技能练习

A:

道德行为习惯练习

B:

综合练习

C:

答D:案：B

解析：心智技能练习。借助于内部语言，认识事物时智力活动的技能练习，是顺利完成某

些具体任务时所表现的记忆、想像和思维等智力活动的方式。如儿童心算，绘画构思，看

图讲述前的思考等。用启发式教学，激发儿童智力活动的积极性，指导思维的方法，训练

思维的广阔性、灵活性及多思路解答问题的能力，克服功能的固定性。P185

25、【单选题】家庭教育影响从孩子出生就伴随着孩子一生，并且这种影响是长久的，也是

持续的，这反映了家庭教育的

终身性

深刻性

A:

率先性

B:

交往密切性

C:

答D:案：A

解析：家庭教育的终身性。家庭教育不仅在儿童期内使孩子在家庭中接受适当的智能教

育，养成良好的劳动习惯，学习适应社会生活与社会交往，培养独立性等，为其终身教育

和全程教育奠定基础。而且在儿童入学后，家庭教育的功能依然存在，并与学校教育、社

会教育构成完整的教育过程。家庭对孩子的影响和教育是长久和持续的，其影响十分深

刻。家长这位教师既是第一任教师，也是终身教师，要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年

期、青春期、成人期以及成人后期的教育。P203

26、【单选题】儿童的抽象逻辑思维萌芽是

3岁

4岁

A:

5、6岁

B:

8岁

C:

答D:案：C

解析：抽象逻辑思维萌芽5-6岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主,但已开始有抽象逻辑

思维的萌芽,即出现依靠概念、判断和推理等形式的思维。

27、【单选题】刚上小学的小明没有时间观念，快要迟到了还拖拖拉拉，妈妈以往常的速度

开车送其上学，小明到校后被领导批评，走进教室又被老师批评，如此一来再也不敢磨蹭

了。小明妈妈的做法与______的教育方法相同。

卢梭

夸美纽斯

A:

蒙台梭利

B:

洛克

C:

答D:案：A

28、【单选题】儿童能够真正有分工、有互动、有协调地开展游戏的年龄是

4岁

5岁

A:

6岁

B:

7岁

C:

答D:案：C

解析：3岁儿童由于能力较差，所以只善于个人游戏，他们常把布娃娃当对象，和它说

话、玩耍，然后再过渡到和小朋友一起玩。不过最初的集体游戏只是一种在一起玩的形

式，而无合作的内容。真正有分工、有互助、有协调地开展游戏要到大班才岀现。所以，

3岁儿童和邻居孩子玩，往往玩不好，到6岁孩子们已很能干，协作合群能力提高，他们

可以玩很长时间的集体游戏。当然，独立性也更强了。教师就要根据儿童在游戏能力方面

的年龄差异和个体差异，因人而异、因地制宜地开展游戏化教育。P167

29、【单选题】幼儿园教育的基本原则是

尊重儿童

以游戏为基本活动

A:

创设与教育相适应的环境

B:

促进儿童德智美全面和谐发展

C:

答D:案：A

解析：幼儿园教育的基本原则包括两部分：教育的一般原则、幼儿园教育的特殊原则。

（1）教育的一般原则①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则②促进儿童全面发展的

原则③面向全体，重视个别差异的原则④充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

⑤发展适宜性原则（2）幼儿园教育的特殊原则①保教结合的原则②以游戏为基本活动

的原则③教育的活动性和直观性原则④生活化和一日活动整体性的原则

30、【单选题】下列属于中班幼儿发展特点的是

思维具有具体形象性

语言能力增强

A:

身体发展迅速，动作协调

B:

责任感增强

C:

答D:案：A

解析：思维具有具体形象性。在幼儿园中班和大班，幼儿的形象知觉、图像知觉的识别能

力都有了很大的提高，抽象逻辑思维也开始萌芽，并有一定的口语表达能力和主动看书、

认字的愿望。P291

31、【问答题】简述经济与教育的关系。

答案：经济是教育的基础，经济发展水平为教育提供了条件并对教育提出了要求。

（1）经济发展是教育发展的物质基础；（2）经济发展决定着教育发展的速度和规模；

（3）经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化；（4）经济发展水平制约

着教育内容和手段。

32、【问答题】简述学前儿童游戏的特点。

答案：（1）游戏是自发的、自愿的；（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快

的。

33、【问答题】简述杜威的儿童观。

答案：（1）重视儿童的本能；（2）儿童具有自我生长的能力；（3）儿童与成人在

心理上存在着很大的差别。

34、【问答题】简述幼儿教师劳动的特点。

答案：作为幼儿教师，要对自己的职业有清醒和正确的认识。（1）纯真美好；（2）

教育效果的长期性；（3）幼儿教师的劳动是精神生产；（4）多重角色。

35、【问答题】简述社区教育的共同特点。

答案：（1）地方与民众办教育的一种新的教育管理制度；（2）社区教育形式多样，面

向社区全体成员；（3）适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识

强。

36、【问答题】结合实际论述如何做好小班幼儿入园工作。

答案：（1）进行家访；（2）发放调查问卷；（3）召开家长会，与家长沟通，求得

家长的密切配合；（4）参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往；（5）把握

幼儿入园的第一个月；（