四年级上册数学教案－6.2商是一位数笔算除法 ｜人教新课标

/四年级上册数学教案－6.2商是一位数笔算除法教学目标：1.理解一位数除法的概念和计算法则。2.学会正确书写除法算式，并能够进行一位数除法的计算。3.能够运用一位数除法解决实际问题。教学重点：1.掌握一位数除法的计算法则。2.学会正确书写除法算式。教学难点：1.理解除法算式中各部分的名称和含义。2.掌握一位数除法的计算法则。教学准备：1.教师准备：除法算式卡片、练习题、教具等。2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。教学过程：一、导入1.教师出示除法算式卡片，引导学生观察并说出各部分的名称和含义。2.学生回答后，教师总结并板书：被除数、除数、商、余数。二、新课讲解1.教师讲解一位数除法的计算法则，并举例说明。2.学生跟随教师一起进行计算，并注意书写格式。3.教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。三、巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生的练习进行讲解，并纠正错误。四、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问。2.学生回答后，教师总结并强调重点内容。五、作业布置1.教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。2.学生完成作业后，家长签字确认。教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了一位数除法的计算法则，并能正确书写除法算式。但在教学过程中，发现部分学生对除法算式中各部分的名称和含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。同时，教师应关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的学习效果。附：练习题1.计算：42÷3=____2.计算：56÷7=____3.计算：63÷9=____4.计算：81÷9=____5.计算：36÷4=____6.计算：45÷5=____7.计算：72÷8=____8.计算：54÷6=____9.计算：90÷9=____10.计算：64÷8=____答案：1.142.83.74.95.96.97.98.99.1010.8重点关注的细节：一位数除法的计算法则详细补充和说明：一位数除法的计算法则是本节课的核心内容，学生掌握这一计算法则是学好本节课的关键。因此，教师需要在这个细节上进行详细讲解和示范，确保学生理解并能够正确运用。一位数除法的计算法则包括以下几个步骤：1.写出除法算式：将被除数、除数、商和余数依次写在相应的位置上，注意书写格式。2.试商：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果被除数的前几位比除数小，则试除前几位和下一位数。每次试商后，将商写在对应的位置上。3.计算余数：用被除数减去试商得到的数，得到余数。将余数写在对应的位置上。4.判断是否有余数：如果余数比除数小，则除法运算结束；如果余数比除数大，则将余数和下一位数合并，继续进行除法运算。5.确认结果：检查除法算式是否正确，商和余数是否合理。在讲解一位数除法的计算法则时，教师可以通过举例来说明每个步骤的具体操作，让学生跟随教师一起进行计算，并注意书写格式。同时，教师可以出示一些练习题，让学生独立完成，并及时纠正错误。为了帮助学生更好地掌握一位数除法的计算法则，教师还可以设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行练习。例如，可以设计一些除法算式的卡片，让学生进行配对游戏，或者设计一些除法算式的迷宫，让学生找到正确的商和余数。总之，一位数除法的计算法则是本节课的重点内容，教师需要在这个细节上进行详细讲解和示范，确保学生理解并能够正确运用。同时，教师还需要设计一些练习题和活动，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。在详细补充和说明一位数除法的计算法则时，我们需要关注以下几个方面：1.理解除法算式的结构：教师需要强调除法算式的四个部分——被除数、除数、商和余数。每个部分在算式中的位置和作用都应当明确，以便学生在计算时能够正确地放置和计算每个数值。2.试商的过程：试商是除法计算中的关键步骤。教师应当通过具体的例子，展示如何从被除数的最高位开始，用除数去试除。这个过程中，学生需要学会判断被除数的前几位是否大于或等于除数，并据此确定商的第一位数字。3.计算余数：余数的计算是通过被除数减去试商后的结果得到的。教师需要强调，余数必须小于除数，如果余数大于或等于除数，则意味着试商的过程有误。4.处理余数：如果除法运算后有余数，需要将余数与下一位数合并，继续进行除法运算。这个过程需要重复，直到余数小于除数为止。5.检查和验证：完成除法运算后，教师应引导学生检查算式的正确性。这包括确认商的每一位是否正确，以及最终的余数是否合理。6.练习和应用：为了巩固学生对一位数除法的理解，教师应提供大量的练习题。这些练习题应包括基本的除法运算，以及一些应用题，让学生将所学知识应用于解决实际问题。7.错误分析和纠正：在学生练习过程中，教师应密切关注学生的错误，并对常见错误进行总结和分析。通过集体讨论或个别指导，帮助学生理解和纠正错误。8.强化记忆和技能：教师可以通过各种教学策略，如游戏、竞赛、歌曲等，帮助学生记忆除法计算的步骤和规则，提高计算的准确性和速度。9.家长参与：教师应鼓励家长参与学生的学习过程，通过