2023-2024年度一年级数学上册“361教学法”教案设计26 P74《11至20各数的认识例1》

/2023-2024年度一年级数学上册“361教学法”教案设计26P74《11至20各数的认识例1》一、教学目标1.让学生能够熟练地认识11至20的各数，并能够运用这些数进行简单的计算。2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。二、教学内容1.认识11至20的各数。2.运用这些数进行简单的计算。三、教学方法1.采用“361教学法”，即3分钟导入、6分钟讲解、1分钟总结。2.利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。3.结合生活实际，让学生在实际操作中掌握知识。四、教学过程1.导入（3分钟）利用多媒体展示11至20的各数，引导学生观察并说出这些数的读法和写法。2.讲解（6分钟）（1）讲解11至20的各数的读法和写法。11读作“十一”，写作“11”；12读作“十二”，写作“12”；以此类推，直到20。（2）讲解11至20的各数在数轴上的位置。11在10和12之间，12在11和13之间，以此类推，直到20。（3）讲解11至20的各数在生活中的应用。例如，12可以表示12个苹果，13可以表示13个橘子，以此类推。3.总结（1分钟）强调11至20的各数的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多运用。五、课后作业1.抄写11至20的各数，每个数写5遍。2.利用11至20的各数进行简单的计算，例如1213、15-8等。六、教学评价1.通过课堂观察，了解学生对11至20的各数的掌握情况。2.通过课后作业，了解学生的计算能力和运用能力。3.通过与学生交流，了解学生的学习兴趣和学习习惯。七、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生主动发现问题和解决问题。2.在讲解过程中，要注意语速和语调，让学生能够清晰地听到并理解讲解内容。3.在课后作业中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中巩固知识。通过本节课的教学，希望学生能够熟练地认识11至20的各数，并能够运用这些数进行简单的计算。同时，也希望学生能够养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。在以上的教案设计中，需要重点关注的是“教学方法”部分，特别是“361教学法”的具体应用。这个教学方法是教案的核心，它决定了教学内容如何被传授给学生，以及学生如何能够有效地吸收和理解这些知识。详细补充和说明“361教学法”：“361教学法”是一种高效的教学模式，它将一节课的时间分为三个部分：3分钟导入、6分钟讲解和1分钟总结。这种时间分配旨在优化教学效果，确保学生能够在有限的时间内集中注意力，并有效地吸收和消化新知识。1.导入（3分钟）：导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键时期。在这个阶段，教师应该利用多媒体展示11至20的各数，通过直观的视觉刺激，让学生对即将学习的内容有一个初步的认识。教师可以设计一些互动活动，如快速问答或数数游戏，让学生积极参与，从而提高他们的学习动机。2.讲解（6分钟）：讲解环节是传授新知识的核心部分。在这个阶段，教师需要清晰、准确地讲解11至20的各数的读法和写法，并在数轴上展示它们的位置。为了帮助学生更好地理解，教师可以结合生活实例，如水果的数量、家庭成员的数量等，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。此外，教师还应该提供一些简单的计算练习，让学生在实际操作中掌握数的概念和计算方法。3.总结（1分钟）：总结环节是对本节课内容的回顾和强化。在这个阶段，教师应该用简洁的语言概括本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多运用所学的数的知识。教师可以提出一两个问题，让学生回答，以此来检验他们对知识的理解和记忆。在实施“361教学法”时，教师需要注意以下几点：-时间控制：每个环节的时间应该严格控制，以确保教学进度和学生的学习效率。-语言表达：教师的语言应该清晰、准确、生动，以吸引学生的注意力并帮助他们理解复杂的概念。-互动性：教师应该鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，让学生在互动中学习和思考。-差异化教学：教师应该关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适当的学习支持。通过“361教学法”，教师可以在有限的时间内高效地传授知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学法的应用不仅有助于学生掌握11至20的各数，还能够培养他们的观察力、思考力和动手操作能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。继续深入探讨“361教学法”的实施细节：1.导入环节的深入设计：-教师在导入环节可以利用故事、谜语或者有趣的数学游戏来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个关于数字的小故事，或者出一个与数字相关的谜语，让学生在猜测和解答的过程中自然地引入新的数字概念。-使用多媒体工具，如动画或视频，展示数字的变化过程，帮助学生建立直观的数字印象。例如，可以通过动画展示数字1逐渐增加到20的过程，让学生对数字的连续性有更深的理解。2.讲解环节的细化教学：-教师在讲解时应该采用循序渐进的方法，从最简单的概念开始，逐步过渡到更复杂的知识点。例如，可以先从数字的读法和写法开始，然后过渡到数字在数轴上的位置，最后再讲解数字在实际生活中的应用。-使用实物或教具来辅助讲解，如数字卡片、计数棒等，让学生通过触摸和操作来感受数字的大小和顺序。-设计一些简单的数学活动，如数数游戏、排序练习等，让学生在动手操作中加深对数字的理解。3.总结环节的有效巩固：-在总结环节，教师可以通过快速问答的方式检验学生对数字的记忆和理解。例如，随机抽取几个数字，让学生快速说出它们的读法和写法。-教师可以鼓励学生用自己的语言来总结本节课的学习内容，这样不仅能够加深学生对知识的记忆，还能够提高他们的表达能力。-教师可以布置一些简单的家庭作业，如让家长帮助孩子用物品进行计数，或者让孩子在日常生活中寻找11至20的数字，以此来巩固课堂所学。在实施“361教学法”时，教师还应该注意以下几点：-教学内容的适应性：教师需要根据学生的实际情况和学习能力来调整教学内容，确保教学内容既能够挑战学生，又不会过于困难。-教学氛围的营造：教师应该营造一个积极、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习，从而提高他们的学习效率。-反馈与评估：教师应该及时给予学生反馈，表扬他们的进步，同时指出他们的不足之处，帮助他们不断进步。通过以上细