三年级下册数学教案－2.7　商末尾有0的除法教案｜人教新课标

/三年级下册数学教案－2.7商末尾有0的除法教案｜人教新课标教学目标1.让学生理解并掌握除数是一位数，被除数末尾有0的除法计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。教学重点1.除数是一位数，被除数末尾有0的除法计算方法。2.解决实际问题。教学难点1.理解被除数末尾有0的除法计算方法。2.解决实际问题。教学方法1.讲授法2.演示法3.练习法教学过程一、导入（5分钟）教师通过讲解和演示，让学生回顾已学的除法知识，为学习新知识打下基础。二、新课讲解（15分钟）1.教师讲解除数是一位数，被除数末尾有0的除法计算方法。2.教师通过示例演示计算过程。3.学生跟随教师一起进行计算练习。三、巩固练习（10分钟）1.教师给出一些除数是一位数，被除数末尾有0的除法题目，让学生独立完成。2.教师对学生的答案进行点评和讲解。四、实际应用（10分钟）1.教师给出一些实际问题，让学生运用所学的除法知识进行解决。2.学生分组讨论，共同解决问题。3.各组汇报解题过程和答案，教师进行点评和讲解。五、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。六、作业布置（5分钟）教师布置一些除数是一位数，被除数末尾有0的除法题目，让学生回家练习。教学反思通过本节课的教学，我发现学生在计算除数是一位数，被除数末尾有0的除法题目时，还存在一些问题。主要表现在以下几个方面：1.部分学生对计算方法掌握不牢固，容易出错。2.部分学生在解决实际问题时，不能灵活运用所学的除法知识。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强学生的计算练习，提高他们的计算能力。同时，通过讲解和演示，让学生更好地理解除法知识，提高他们解决问题的能力。在以上教案中，需要重点关注的是“巩固练习”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际计算能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握除数是一位数，被除数末尾有0的除法计算方法的重要环节。巩固练习（10分钟）1.练习题目的设计在设计巩固练习题目时，教师应该注意题目的多样性和层次性。题目应包括基本的计算题，以及一些变式题，如除数和被除数的位数变化、被除数末尾0的个数变化等。这样的设计可以帮助学生从不同角度理解和掌握计算方法，提高他们的灵活运用能力。2.练习过程的管理在学生进行独立练习时，教师应巡回指导，观察学生的计算过程，及时发现和纠正错误。对于普遍存在的问题，教师可以进行集体讲解；对于个别问题，可以进行个别辅导。这样的管理方式有助于提高练习的效率，确保每个学生都能得到有效的指导。3.练习结果的反馈练习结束后，教师应组织学生进行答案的核对和讨论。对于正确的答案，教师应给予肯定和表扬，增强学生的自信心；对于错误的答案，教师应引导学生找出错误的原因，并进行改正。这样的反馈方式有助于学生巩固正确的计算方法，改正错误的认识。4.练习难度的调整在练习过程中，教师应根据学生的掌握情况，适时调整题目的难度。对于掌握较好的学生，可以适当增加题目的难度，提高他们的挑战性；对于掌握较差的学生，可以适当降低题目的难度，让他们能够逐步提高。这样的调整方式有助于满足不同学生的学习需求，提高他们的学习兴趣。通过以上的补充和说明，我们可以看到，巩固练习环节是三年级下册数学教案－2.7商末尾有0的除法教案中非常重要的一个环节。它不仅可以帮助学生巩固和深化对除法计算方法的理解，提高他们的计算能力，还可以帮助他们培养良好的数学思维习惯和团队合作精神。因此，教师应该充分重视这个环节，精心设计练习题目，有效管理练习过程，及时反馈练习结果，并根据学生的实际情况调整练习难度，以提高学生的学习效果。巩固练习的深入探讨5.练习策略的指导在巩固练习环节，教师应提供有效的练习策略指导，帮助学生形成正确的解题思路。例如，教师可以引导学生先观察被除数的末尾0的个数，然后根据除法的性质，先将被除数去掉末尾的0，再进行除法运算。这样的策略可以帮助学生简化计算过程，减少错误的发生。6.错误类型的分析在练习过程中，教师应鼓励学生记录和分析自己的错误类型。通过错误分析，学生可以更好地了解自己的薄弱环节，从而有针对性地进行改进。教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的错误类型和改正方法，这样可以促进学生之间的相互学习和提高。7.练习时间的安排教师在安排练习时间时，应考虑到学生的注意力和疲劳程度。过长的练习时间可能会导致学生注意力不集中，效果不佳。因此，教师可以将练习时间分割成几个短时段，每个时段集中练习一种类型的题目，这样可以帮助学生保持专注，提高练习效率。8.练习后的反思练习结束后，教师应引导学生进行反思，回顾自己在练习中的表现，总结学习经验。教师可以提出一些引导性问题，如“你在计算过程中遇到了哪些困难？”“你是如何解决这些困难的？”通过反思，学生可以加深对知识的理解，提高解决问题的能力。9.练习与实际生活的联系为了让学生更好地理解除法在生活中的应用，教师可以将练习题目与学生的实际生活相结合。例如，可以设计一些关于物品分配、时间安排、购物找零等实际问题，让学生运用除法知识进行解决。这样的练习可以增强学生对数学实用性的认识，提高他们学习数学的兴趣。10.练习的评价与激励在练习过程中，教师应给予学生积极的评价和激励。对于学生的进步和努力，教师应及时给予肯定和表扬，这样可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力。同时，教师还可以设置一些小奖励，如小红花、小奖品等，以奖励在练习中表现优秀的学生。通过上述的深入探讨，我们可以看到，巩固练习环节不仅是