在体育教学中智慧课堂的应用探究 论文

在体育教学中智慧课堂的应用探究摘要：信息时代科学技术的迅速发展，智慧既拓展了教师教学的思路，同时又满足了学生对于学习的多样化需求。在体育教学中，应用智慧化课堂模式，可以让学生们自教学内容，并一步到位地为学生展示体育技能，提升学生体育锻炼的兴趣，继而为促进当代中学生身心健康发展奠定坚文主要研究在体育教学中智慧课堂的应用策略。关键词：体育教学智慧课堂应用策略当前在素质教育理念不断更新的背景下，对人才的培养科理论的引导，还要保障学生德智体美劳全面发展。而体育课作为学生锻炼身体的载体，将智慧课堂引入到体育学生在趣味运动和生动的情境中多活多动，练就一副坚强的体魄，既缓解了平时的学习压力，同时也实现了体育课帮心的目标，一举两得。1智慧课堂的基本内涵《智慧课堂教学的基本理念》中，将智慧课堂归结为教师在过程中，以学生的智慧发展为追求，设定有效的教学策略、教学方式和教学内容；以教师的教学智慧为目标，促进学生智慧成长，提升课堂的创新性、生成性和体验性，继而为学生素质的发展提供更为有效的动力。而随着信息时代的到来，智慧课堂也术为载体，利用多媒体手段丰富教学内容的一种课堂模式，这种从视听的角度全面提升学生学习兴趣的方式，也有效地与课堂的热情，对于挖掘学生智慧、优化学生素养来讲具有重要的意义。2在体育课中应用智慧课堂的意义2.1有利于增强学生的体验与其他学科的不同的是，体育课大多是在户外进行，而学生运动技能的提升和体能的训练，进而提升学生的综合素质。传统的体育课堂，不仅无法全面调动学生的积极性学效果也明显不尽如人意。但是基于智慧课堂的视角，教师可以以互联网为依托，为学生设计多种多样的体育活动内容球到花式篮球，从单一的体育项目到全范围立体的运动体验，学生们在体育馆可以跟随视频一起运动，也可以选择自己容分组训练，一来增加了学生参与体育课堂的兴趣，二来也增加了学生的运动体验，为强健身体奠定了基础。2.2有利于丰富教学内容智慧课堂的引入，教师的选择多了，所设计的教学内容学策略也逐渐多样化。传统的中学体育课堂，从教学内容来看，无非就是体操类、球类训练和跑跳训练，或者是教游戏，但是教学内容枯燥，教学手段单一，不仅没有达到缓解压力、愉悦身心的作用，很多时候体育课甚至成了部分学是将智慧课堂引入到体育课中，可以打开教师的教学思路，使其能够在分析学生诉求的基础上，将更为多元化的体育教学生，例如搏击操项目，都不需要任何的体育器材，教师先为学生播放示范视频，再和助教共同示范，让学生参与到体中。再比如如今电视上大热的户外真人秀节目，很多游戏都对参与者的体能提出了较高的要求，教师通过将这些素材搬到体育课堂上，既符合学生与时俱进的思想要求，同时也兼顾了趣味性，对于促进学生身心健康成长来讲具有重要的引导价值。2.3有利于改善师生之间的关系传统的体育课堂上，教师虽然也会带领着学生一起做游作，但是由于学生们的积极性不高，再加上有的游戏确实也不太适合集体活动，教师和学生之间的距离并没有被拉近基于智慧课堂的角度，教师可以采取多样化的教学方式，例如，在进行游戏之前，先利用多媒体视频进行讲解，或者是智慧，让学生出谋划策策划体育游戏，在有效的沟通和活动中，学生首先可以在活动中获得身心上的愉悦，对教师的好感度直线上升；其次学生也可以意识到教师的良苦用心，；最后是在有趣的活动中，教师和学生打成一片，在平等的关系彼此间的情感。3在体育教学中智慧课堂的应用策略3.1提升信息技术应用的效率智慧课堂最大的特征，就是将信息技术应用到课堂教学的实践当中，丰富教学内容，辅助提升教学效率。因此，在体育课堂上，教师也应该合理利用信息技术的各项功能，尤其在讲解候，光用口述或理论的讲解，学生很难对动作进行脑海中的分解。因此，教师可以为学生播放相关视频，如观看球类科普球类运动的规则。同时，在分解动作的过程中，将一些注意事项一并告知给学生，防止事故的发生。同时，多媒体也可以选择流行的一些与运动技能提升相关节目，参考游戏运动项目，和学生一起制定比赛规则，在模仿和游戏体验中心得以最大程度的放松，从而提升中学体育课堂的教学效率。3.2发挥智慧环境的互动作用智慧课堂的应用，离不开智慧环境的营造。基于此，中在备课的时候，需要以智慧课堂的相关理念作为基础，不断丰富教学内容，如增加体育游戏的数量、按照学生的兴趣方案等；不断丰富教学方法，如采取情境創设法，将学生们圈在一个场地范围内，几个学生扮演蒙住眼睛的“鬼”，其他到“鬼”的学生也会变成“鬼”，直到最后角逐胜利者。比赛竞争法，将学生分为2个素质均等的小组，给他们1个月或者一段时间，利用体育课堂练习，最终来一场对决比赛，获得胜得一些物质奖励。学生在充满自由和智慧的环境中能够逐渐释放天性，使的压力逐渐得到环节，同时集体活动中一些积极乐观的情绪也会感染给每一位学生，使其能够更加积极面对生活和压力。3.3优化互联网在体育课堂的应用效果智慧课堂通常情况下与需要以互联网作为依托，要求教的一些优质资源整合出来，经过加工呈现在学生的面前。体育课与其他课程不同的是，学生们在室内的时间并不多，接触网络的时间也十分有限。基于此，教师可以按照学生们的意愿，例如在学生们倍感压力和疲惫的时候，可以在课堂一场酣畅淋漓的比赛，使其能够在紧张刺激的比赛进程中获得身心愉悦；抑或是教师利用互联网优势，在进行实际的体育锻炼之前，先为学生播放急救等相关视频，让学生可以了解体育运动过程中，发生突发事故的解决方法，提升其自救和拯救他人的能力。3.4突出课堂总结的实践智慧任何课堂的实践，都需要以总结的方式进行反思和评价提升课堂效率奠定基础。因此，在中学体育智慧课堂中，教师也应该注重总结的环节。例如，利用互联网，让学生匿喜欢的运动项目，票数最多的被选择。或者是对教师的教学方法和内容进行评价，赞扬的同时也可以提出意见，便于教和反思。4结语在中学体育教学中，提升智慧课堂的应用效率，除了要优势，提升体育课堂的信息化程度之外，教师也需要为学生营造智慧化的体育课堂环境，丰富教学内容、拓展教学资实践，让学生可以在课堂上真正获得身心上的愉悦，缓解压力的同时，练就一副坚强的体魄，继而为促进中学生综合素奠定坚实的基础。参考文献[1]贾智敏.智慧课堂下的体育教学教育效果的高效性研究[A].中