Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome教学设计英语七年级下册

教学设计（Teachingplanforlessons）第一单元(Unit1)听说实践(Listening&speakingpractice)课题(Lessontitle)Unit1Everyonewillstudyathome.教材分析(Analysisofthelearningmaterial)What:本单元语篇为MsLi,Daming,Betty,Tony和Lingling在谈论未来学校，具体到二十年后不会有任何的学校。通过本节课的学习，学生能用句型will讲述学校生活。How:本单元对话发生在日常生活情境之中，对话双方为师生/同学关系，明显地体现了非正式语体的特征。对话可以分为三个部分：第一部分呈现MsLi询问Daming,未来学校是什么样的，二十年后，每个人都在家学习，学生们会使用电脑收集信息，可以通过网络//邮件和老师们交谈.第二部分Betty觉得学校更有趣，能交到朋友，老师们可以检查学生们的水平并帮助他们。第三部分Tony认为学生们不会有很多作业，会有很多业务时间。Why:本单元MsLi,Daming,Betty,Tony和Lingling在现实生活情境中的对话可以帮助学生了解正确运用一般将来时will表达未来的设想，学习在新情境中运用相关语言知识和技能介绍细节。教学目标(Teachingobjectives)在本课学习结束时，学生能够：掌握一些单词和短语，如chalk,ruler,question,carry,change,life,need,question,level,free等词汇和beableto,inthefuture,not...anymore等短语。理解对话意思并掌握文中重点句型。熟练掌握文中出现的日常交际用语。教学重、难点(Key&difficultpoints)1.掌握文中重点词汇和句型。2.灵活运用一般将来时的结构will+V原形，谈论对未来的想象。教学方法（teachingmethods）情景教学法（theSituationalMethod）、交际法（themunicativeApproach）教学过程(Learningprocedures)教学目标（Objectives）学习活动（Activities）效果评价（Assessment）设计意图（Purpose）通过看图、听、说活动，引导学生谈论1.Greeting。2.Organizethestudentstohaveachat.Freetalkafterwatchingvideo,pleasetellme“what’sitabout?”“It’saboutfuture.”3.Newwordslearning:Showsomepicturesandgetthestudentssaylikethis:chalk,ruler,carry,change,future,life,need,ask,question,level.观察学生对主题的预测，把握学生对主题的熟悉与感兴趣程度。观察学生回答，引导学生尝试表达，引出主题师生问答活动，引入“weekend”这个词，从而导入新课。师生之间通过图片谈论来了解本模块主题。进一步了解本模块要学习的内容。教学目标（Objectives）学习活动（Activities）效果评价（Assessment）设计意图（Purpose）2.听、读对话，完成相应的情境问题，熟悉对话的基本内容。（应用实践）4.Listeningandvocabulary（1）Workinpairs.LookatthepictureoftheActivity1anddescribeit.Usethewordsinthebox.eg:Canyoutellmewhatdoyouusetostudy?S1:Iuseputertostudy...（2）ListenandchooseLingling’sanswerstothequestions.Andthenreadtheconversation.（3）Listenandreadtheactivity3.DoyouwhattoknowwhatDamingandBettythinkabouttheschoolsinthefuture?Let’slistentotherecorderandthencheckthestudents’ideasaboutthefutureintheboxoftheActivity3.（4）Listenandrepeat:Playthroughtherecordingwhilethestudentsfollow.Playtherecordingagain,pausingforthemtorepeatinActivity3.（5）TostudyEverydayEnglish.（6）pletethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionformthebox.6.Listenandmarkthestress:Payattentiontothestress:blackboard,puter,eraser,Internet,telephone.6.Listenandrepeat:Payattentiontothepronunciationof/juː//ʌ//uː//u/Playthroughtherecordingwhilethestudentsfollow.Playtherecordingagain.Activity5/6.7.Saywhatyourdreamschoolwillbelikein10years.观察学生在听、读活动中的表现，了解学生听取信息的能力及词汇储备。观察学生在听、读的过程中有哪些策略。观察学生阅读能力和感知能力。培养学生语言输出的能力。引导学生独立完成、核对答案。提高他们的听力能力。让学生通过几个情境问题来熟悉掌握课文内容，能快速提取信息。引导学生将对话形式的内容进行复述，培养他们总结、概括及提取信息的能力。教学目标（Objectives）学习活动（Activities）效果评价（Assessment）设计意图（Purpose）3.完成相应的练习、学习重点知识点，对课文进行总结。（迁移创新）8.Getsomestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Letthestudentschoosethebestgroupinthislesson.观察学生是否能准确快速地找到相应的will。观察学生是否能够快速找到“will”，并能对句子进行基本的分析。（评价、想象与创造）作业设计（Homework）:板书设计（BoardPlan）:一般将来时：will+动词原形Wewillstudyathomeinthefuture.Theteachers