Unit4NeighbourhoodLesson3Theyarehavinglotsoffun.（教学设计）-（五四学制）英语五年级下册

Unit4NeighbourhoodLesson3Theyarehavinglotsoffun.教学设计一、教材分析本单元的话题是社区，本课用叙述的形式呈现了LiMing，Jenny，Danny和Andy等小伙伴在公园里的所见所闻。从语法的角度来说是进一步学习现在进行时的陈述句形式来描述他人正在进行的活动。二、教学目标1.知识、技能目标能在文本语境中听懂、会说、认读、拼写单词people,women；能听懂、会说、认读单词和短语：themselves,enjoythemselves,follow,eover,lotsof并能结合句型灵活运用。能听懂、会说、认读句型：“SomewomenaresingingBeijingOperanearthelake.SomeoldmenaredoingTaijiquanunderthetree.”能用现在进行时的陈述句形式描述他人正在进行的活动。2.情感目标让学生初步了解中西方社区的不同，培养学生的跨文化交际能力。三、教学准备CDROM，单词卡，PPT四、教学过程Step1:Warmup（1）师生口语交际，复习前面学过的核心句型，教师随机提问一整排。如：Wheredoyoulive?Doyoulikeyourstayin...?What’sinyourneighbourhood?（设计目的：教师用提问一整排同学的形式来复习巩固句型。）（2）两人一组运用上述核心句型自由交际。Step2:Presentation1.快速阅读文本。（1）T：Wherearethepeople?教授people（2）Ss：They’reinthepark.（3）T：Aretheyhavinglotsoffun?教授lotsof（4）Ss：Yes,theyare.（5）T：Theyareenjoyingthemselves.教授themselves2.再次阅读文本，两人一组讨论教材Let’sdiscuss部分的问题。（1）T:Whatarethewomendoingunderthetree?Ss:ThewomenaresingingBeijingOpera.T:Jennytriestofollowthem.教授follow（2）T：Wherearethepeopledoingtaijiquan?Ss：Somepeoplearedoingtaijiquannearthelake.T:Andywantstolearnit.（3）T:IsAndylearningkungfufromDanny?Ss:Yes,heis.T:AndyesoverandfollowsDanny.教授eover3.Listenandrepeat.模仿跟读，注意语音语调。Step3:Practice1.小组表演课文，分小组上讲台进行表演。2.根据关键词复述课文：Sundaymorning,inthepark,enjoyingthemselves,singingBeijingOpera,doingtaijiquan,dokungfu,lotsoffun.Step4:Production完成Let’swrite部分。活动步骤如下：(1)自己思考独立完成小短文。(2)找学生台前展示，并核对答案。Step5:作业设计1.ReadP44for3times.2.设计公园的一角（主要凸显人们的活动），并运用本课所学的语言介绍。Step6:板书（我尝试用一幅画画出来）Unit4NeighbourhoodLesson3Theyarehavinglotsoffun.Sundaymorningintheparkenjoyingthemselves.SingingBeijingOperaunderthetreeDoingtaijiquannearthelakeDokungfulotsoffunUnit4第三课时评测练习一、读一读，选一选。()1.What____themendoinginthegarden?A.amB.isC.are()2.Theyare_____Chinesechess.A.playB.toplayC.playing()3.Chinesechessisdifferent____ourchess.A.fromB.toC.in()4.Thereisasupermarket______thebookshop.A.onB.betweenC.beside()5.We_____asportscentre.A.haveB.hasC.take二、阅读理解。Look!ThisisUncleTom.Heismynewneighbour.HeisanAmerican.HelivedinNewYork.ButnowheisinBeijing.UncleWangworksinaprimaryschoolinBeijing.HeteachesEnglish,Heistallandstrong.UncleWanglikesplayingfootball.Andheoftenplaysfootballwithhisstudents.Hisstudentslikehimverymuch.UncleWangusuallygoestotheparkinthemorning,becausehelikestaijiquanandheislearningit.AndhealsolikesChinesefood.Hisfavouritefoodaredumplingsandnoodles.()1.UncleWangismynew__.A.teacherB.uncleC.neighbour()2.UncleWangisa_____.A.doctorB.teacherC.footballplayer()3.UncleWangHongisfrom______.A.CanadaB.BritainC.theU.S.()4.UncleWangdoesn'tlike______.A.playingbasketballB.taijiquanC.noodlesUnit4Lesson3Theyarehavinglotsoffun.教后反思教完本节课后感觉优点有一下几点:一、学生能够积极的参与课堂活动。特别是在本节课中的课文练习环节，我设计了一个roleplay,学生的参与积极性非常的高。有些同学对于太极拳还做了相应的表演。二、课堂目标达成度较高。运用各种方法来提高学生的学习兴趣，比如手势操的运用，起到了很好的效果，活跃了课堂气氛。三、学生对于前面学习的阅读方法例如略读、跳读、精读掌握的较好，如第一个问题学生能够很快的根据文本最后一句话找到答案。在精读的过程中学生能够根据所涉及的问题，对照文本改错。四、语法在活动中完成，并且收到了很好的效果。对于现在进行时学生能够理解，并且能够联系现实生活仿说出句子,这是在预设的过程中没有想到的。五、在最后的练习中学生能够根据自己的的课前调查和