小学教职工岗位目标责任制考核细则

安庄中心小学教职工岗位目标责任制考核细则

为保证教职工评聘分别制度的深化实施，客观、公正、合理评价教职工的德才表现、教化实力和工作实绩，落实岗位目标责任制，激发教职工奋勉进取的主动性，特制定老师德绩综合考核细则。其结果将作为老师聘任制、专业技术职务评聘分别、职工全员聘用合同制、教职工评比先进等的重要依据。一级指标及分数权重二级指标及分数权重三级指标等次与分值评价标准及权重评价方法优良中差一、

德

师德修养

（20分）1、政治看法（3分）1、仔细学习政治理论，坚持四项基本原则，与党的路途、方针、政策保持一样。（3分）有损老师形象或学校声誉的行为，在社会上有肯定反响的酌情扣分（包括上级通报指责）。政治学习无故不参与缺一次扣1分。32102、行为规范（6分）2、遵守学校各项制度，廉洁奉公，遵守国家法律、社会公德、家庭美德和职业道德。（6分）违反学校规章制度，影响工作或违反“十不准”的酌情扣分。65423、教化思想（3分）3、一切为了学生，自觉学习理论，不断钻研业务，努力改进教学方法，培育学生实力。（3分）吩咐式教化、填鸭式的教学，方法落后，课堂上灌输的较多的酌情扣分。32104、酷爱学生（含家校联系等）（6分）4、作风正派，工作踏实，为人师表。严格要求学生，全面关切学生，家校联系刚好。不体罚和变相体罚学生。（6分）不主动关切学生，有体罚与变相体罚的酌情扣分，每学年家访不到规定要求的酌情扣分。65425、合作精神（2分）5、关切集体和同事，珍惜荣誉，主动工作，自觉维护集体利益和同志间团结。（2分）同志间不团结或工作推诿，不负责任或未保质保量地完成学校各线安排的任务的酌情扣分。2100

1一级指标及分数权重二级指标及分数权重三级指标等次与分值评价标准及权重评价方法优良中差二、

勤：

工作看法

（20分）1、工作量（4分）1、能按学校要求担当教化、教学工作和其他兼职工作，并能精彩完成（4分）达到学校工作量的得3分，工作量超饱和或能主动完成临时性、突击性任务并精彩完成的得4分，工作完成质量较差的酌情扣分。

4

3

2

12、劳动纪律（3分）2、有较强的事业性和责任感，自觉遵守学校作息时间，敢挑重担，精彩完成学校交给的各项任务。（3分）1、没有按制度请假，每次扣1分，在值周、值日或上班时无故不到岗到位，每次扣1分。

2、迟到、早退或工作时间无特别状况常常离岗、串办公室、干与教学无关的事者酌情扣分。32103、出勤率（3分）3、到岗到位意识强，出满勤，有病有事刚好办理请假手续。（3分）1、事假1天扣1分（婚丧假除外），病假1天（安排生育规定的外）扣0.5分（扣完为止）32104、听从安排（3分）4、听从领导，酷爱本职工作，能高标准、高要求地完成学校交给的任务。（3分）不听从领导，工作拈轻怕重、被动，工作低标准，完成任务看法较差，不求进取的酌情扣分。32105、教学工作“六仔细”（7分）5、自觉遵守学校教学工作常规，做到超前备课，仔细上课，细心批改，热心辅导，定期评估。（7分）未按学校规定做好或做得不好的酌情扣分。7642三、能：业务实力（28分）1、业务学问水平（含接着教化）（4分）1、娴熟驾驭本职业务学问，有较强的思想工作、教学工作、指责与表扬、组织课堂调控等实力，在学生中威信高。自觉主动地参与学科技能培训和学历进修，不断更新学问。（4分）实力较弱的适量扣分，无故不参与学科技能培训、业务进修（现代教化技术、一般话等等），40周岁以下不参与学历进修的适量扣分。43212一级指标及分数权重二级指标及分数权重三级指标等次与分值评价标准及权重评价方法优良中差（续）

能：

业务实力

（28分

2、课堂教化教学实力（含公开课、教学竞赛、比武、教学基本功、课堂效率等）（11分）2（1）仔细钻研教材，改进教法，细心设计课堂结构，备课过程完整，项目齐全，不写简案，教案率为100％，坚持参与备课组活动（2分）备课中未反映素养教化、思想教化内容或环节，项目不齐的扣1分，教后心得要求60％以上课时有反映，未达到的酌情扣分，教学安排不全面、不完整的缺一项扣1分，课时数未达到安排的，每少1课时扣1分，市备课抽测中在最终5位者扣2分。21.5102（2）上课目标精确，重点突出，精读多练，启发思维，能主动利用现代化技术协助教学，课堂效率高，重视学生全面素养的提高。主动参与各级比武、竞赛活动。（3分）课堂纪律差的不评优良等，试验率不高的有关老师不评优等，无视课堂常规，造成无师课堂，放羊式教学的为差等。课堂效率不高或不运用现代教化技术的酌情扣分。不按规定听课的酌情扣分32102（3）细心设计作业，批改刚好精确，适量面批，有规范的批改符号。（2分）作业漏批或未按规定要求批改，每次作文评语在三分之一以下的酌情扣分，学生作业不订正或无再批的不得优等。有超量布置机械重复作业的酌情扣分。21.5102（4）主动担当分开课，教学技能考核“中”以上，主动参与各级各类教化行政部门举办的竞赛、比武活动（4分）公开课：校、镇（学区）、市级分别得0.5、1、1.5分；教学比武：镇（学区）、市级一等奖分别得2、4分，二等奖分别得1、3分，三等奖分别得0.5、2分；其他竞赛：镇（学区）、市级一等奖分别得1、3分，市二等奖得2分，市三等奖得1分。（以上得分累计超过4分的适当奖分，但最高不超过6分）

3一级指标及分数权重二级指标及分数权重三级指标等次与分值

评价标准及权重评价方法优良中差（续）

能：

业务实力

（28分）

3、辅导实力（含带爱好小组、市镇级带徒及指导新老师等）（4分）3（1）耐性补差，大面积提高质量，并留意拔尖辅优，主动带好爱好小组，组织好参与有关学科竞赛的辅导工作。热心帮助青年老师提高业务实力。（2分）

课堂或课外不补差的不评优等，在有关竞赛中不辅导的不评优等。效果不明显的适量扣分。21.5103（2）有担当指导新老师的实力，活动常常，效果明显。（2分）

指导实习生一个月并仔细完成任务的得0.5分，校级带徒1分，市级带徒2分。（累计不超过2分）

4、教科研实力（3分）4、能主动参与教科研活动，参与教改试验。主动撰写阅历论文。（3分）无故不参与教科研活动一次扣1分，不参与课题组或不按课题组要求完成有关任务的酌情扣分。论文或阅历总结不写的扣2分。32105、组织管理实力（含班主任、辅导员、对学生的组织管理等）（6分）5（1）班主任工作细致，重视班集体建设，全局观念强，班会质量高，班风正，学风好，家访面达100％（6分）班主任得分评定参照班主任工作考核细则。班级学生在校内出现事故对学校有肯定影响的，班主任酌情扣分。65425（2）其他老师分管工作有目标、有制度，措施得力，能创建性地开展工作，成果突出，符合整体要求。无固定分管工作的老师在参与公益劳动和完成临时性任务时主动性强，主动性高。（6分）不任班主任工作的老师，该项得分由考核组依据工作表现评定相应的分数。分管工作无目标、措施，或有失职行为或上级检查时成果较差的酌情扣分；无分管工作的老师最高分得4分。

4一级指标及分数权重二级指标及分数权重三级指标等次与分值评价标准及权重评价方法优良中差四、

绩：

教化业绩

（32分）1、学生品德（5分）1、所任班学生有礼貌，学风正，能乐于助人，（5分）校内、校外有违反《一日生活要求》和小学生守则的酌情扣分。（班主任由德育组考核，其他老师由考核组集体打分）53212、学科教学质量（15分）2（1）所任学科教学质量高，且学生学得轻松。（15分）在学年质量评估中，按学校评估标准：学科成果效果分达到保持（与上学年）水平的得15分，效果分提高或下降的则按相差分×10％的结果加减（升降最多不超过5分）。

2（2）不任语数学科的老师，依据其工作表现，任务完成状况，由行政考核组集体打分。(15分)在各类检查中状况反映较差或成果档次在差等的酌情扣分。15131072（3）体育老师在仔细完成教学任务，组织好每月一次的小型竞赛活动，组织好课外活动，在各级竞赛中取得好成果。（15分）在市各类体育竞赛中取得较好成果，在全市体锻达标验收中，达标成果居市前10位的得11分，主动高质量地开展一月一次体育活动，组织学生每天的体育活动得4分。

3、学生素养水平（4分）3、学生在各级各类竞赛中成果突出。（4分）按学年除学科质量外的各类成果进行统计，按班级和学科由考核组集体评分。4321

一级指标及分数权重二级指标及分数权重三级指标等次与分值评价标准及权重评价方法优良中差四、

绩：

教化业绩

（32分）4、指导学生获奖或发表作品（4分）4、主动指导学生参与相应的竞赛活动，指导学生发表作品。（4分）1、指导学生参与学科竞赛：镇（学区）、市、南通市级一等奖分别得1、2、3分，二等奖分别得0.5、1、2分，三等奖分别得0、0.5、1分

2、指导学生发表作品：市级0.5分，市级以上1分。（注（1）以上各项竞赛均应是教化部门举办的，作品发表必需是准印报刊。（2）累计得分超过4分的按比例嘉奖，但最高得分不超过6分）

5、教科研成果（4分）5、主动进行教改试验，其成果（包括结题报告或论文）发表或获奖或在有关会议上沟通。（4分）1、主持或参与市级及以上课题探讨并取得肯定成效的得2分。

2、课题结题报告获校、镇（学区）、市一等奖分别得1、2、4，二等奖得0.5、1、3分，镇（学区）、市三等奖0.5、2分。

3、课件、论文获奖：市一奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

4、论文发表：在准印的报刊上发表与教化、教学有关的论文（报道每篇论文等级的一半）市、绍兴市、省级（字数1000字及以上）分别得1、2、3分。（以上累计得分超过4分的按比例奖分，但最高得分不超过6分）

特色分

（10分）1、能大胆自制CAI